B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明(经典建议收藏)国培

B9自评与互评活动组织提交一份工具及说明(经典建议收藏)国培B9自评与互评活动的组织需要提交一份工具及说明。这里介绍一种电子白板评价工具。使用电子白板教学可以调动学生学习的主动性和积极性，并提高学习质量。课堂教学是最丰富的人与人的交互方式之一，教师可以充分利用语言、手势、目光接触等方式来引导课堂教学的进行。然而，传统多媒体课堂教学却要求教师必须死板地坐在讲台前面对计算机，使用键盘、鼠标等非人性化的方式来授课。使用交互式电子白板教学时，教师手中的一支白板感应笔，既是一支多功能笔，也是一个鼠标，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动，加强了师生间思想的碰撞交流，教学效果事半功倍。在课堂中，师生情感和谐融洽正是学生上课专心听讲的前提，也是课堂效率能够提高的有力保证之一。利用交互式电子白板可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程。使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的多媒体增加了很多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学中所不具备的。其中，注解、编辑功能是非常实用的。在使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学。以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。此外，交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。交互式电子白板是一种拥有丰富学科工具、元件、仪器图的教学工具，能够方便实验设计和学生参与学习。例如，在实物连线实验教学环节中，学生需要在白板上画出电路实验所需的仪器。由于操作简单，学生都很有兴趣，积极参与。这种实践参与的机会充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。在教学中，工具及说明可以通过对比帮助学生理解有余数除法的含义。首先，可以通过将一些草莓每两个一份的方式来感受平均分物的过程，从而拓展学生对除法的认识。其次，可以通过有余数、除法和表内除法的横式对比，结合操作过程，帮助学生理解有余数除法的横式中各部分的名称以及每个数的含义。教学设计：教学目标：1.结合生活中熟悉的事例，经历探索搭配问题的过程。2.能够解答简单的搭配问题，能清楚地表达自己的想法。教学重点：简单的排列组合的方法。教学难点：有序的搭配。教具准备：多媒体课件、学生学具袋。教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，奇奇要去参加同学聚会，找出了几件比较喜欢的衣服，你会建议奇奇怎样穿呢？揭示课题：今天，我们就来研究搭配问题。（板书：搭配问题）【意图说明：通过奇奇参加聚会选衣服的生活情景引入搭配问题，符合学生已有的生活经验，激发学生学习兴趣。】2、学生回家后可以在线完成问卷，并提交试卷。3、在课堂上，教师可以利用电子白板和智能电脑，登录问卷星网站，展示分析问卷和试卷结果，并提供学情反馈。重点分析易混点和易错点。2、学生可以在家完