2021年度深圳教师考试面试问题

1、学生记忆有什么特点？学科教学如何提高学生识记能力？

以小学生为例，普通而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解事物记忆较快并且记忆保持时间也较长。普通来

说，低年级小学生重要采用机械识记办法，中高年级小学生比较多地采用意义识记办法。低年级小学生由于知识经验

比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功学时较多地运用机械识记。

到了中高年级，由于她们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记比例逐渐增大。普

通来说，小学生回忆能力随年龄增长而提高，对外在线索依赖性也越来越小。

教师可采用如下办法提高学生识记能力：

第一是采用动机诱发办法，动机诱导法是培养学生记忆能力基本：第二是培养学生兴趣，这也是教师授课普通用法，

增长学生学习兴趣是比较好可以提高学生记忆能力办法；第三详细知识记忆办法指引，这就对教师提出了更高规定，

教师在备课过程中应善于摸索、总结详细知识记忆规律，协助学生找到迅速记忆办法，是提高学生记忆能力核心。以

上是三种办法简朴简介，供人们参照。较形象说，大某些学生内存都很大，但硬盘普遍局限性，就是说她们瞬间记忆能

力是很强，但隔天再提问有也许就什么都不记得了.对于这种状况,教师应当有足够耐心，经常提示学生记忆.但是最佳最省

力办法是使自己课生动有趣，学生自然记得牢！

一、动机诱发一一培养记忆能力基本二、兴趣培养一一提高记忆能力前提三、办法指引一一提高记忆能力核心

2、你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗？

不批准，由于有些学生自甘堕落，教师想要管却管不了。不如把这句话改成：没有不合格孩子，只有不合格父母。由

于父母是孩子第一任教师，她们行为影响着孩子。

批准，教师态度和教学办法影响着学生，只要教师尽心竭力，那么学生会比现状好得多

不批准同样教师总有合格学生也有特别差学生

本句话源于教诲家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教教师"，"没有不合格学生只有不合格教师”是其衍

生出众多“伟辞”中最为闻名一句。教师素质高低，直接关系到21世纪创新人才培养。

3、如何组织与培养班集体？

（1）应有一种集体奋斗目的（2）积极组织学生参于学校各种丰富多彩活动（3）实行民主管理（4）要注意强化感情（5）教师

要真诚地爱学生（6）为学生搭建展示才华、增长才干舞台.

在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往重要集体环境。如果每个教师可以教诲好集体，团结好集体，加强了人

集体，后来集体便成为很大教诲力量。因此良好班集体能紧密地配合班主任工作，积极地增进学生健康成长。下面就

如何组织和培养班集体浅谈本人几点看法。一、选取起带头班干部二、培养师生团结友爱之风三、提出班集体目的

四、开展经常性班级教诲活动总之，良好班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一种班级活泼向上，因而教师一

定要组织和培养良好班集体。

我个人观点是使得班级人人有事做，合理分派每个学生职务,使学生都对这个班有感情.

如何发现“差生”身上闪光点

普通差生都比较爱劳动！

爱打架普通比较有集体荣誉感。

爱说话口才不错，可以表演节目。

不爱写作业，偷偷逼迫她写完作业，然后当众表扬她，说她自己积极完毕作业好。

只要去找，总是会有诸多，还可以自己创造机会。

差生动手能力强、活泼、讲义气

有喜欢运动（特别是男生，会打球）

有擅长做菜

有会画画

有喜欢做手工

有会搞笑

有会写故事

每个人都不同样

等等吧

4、请讲述一件最能让你感动师生情景？

5、你赞成体罚吗？

不赞成，高中学生已是大半个成年人了，固“面子”很重要，不容得被人当众“羞辱”。

我以为，有时可以使用“冷暴力”，就是“忽视”态度，学生一旦感到被忽视，心里会比教师严行厉词更难受，然后再

教诲指引；或课后私下聊，如果单对单聊天，讲道理，效果会来得好，毕竟大部份纪律较差学生都会讲“义气”，她

见你尊重她，她也会尊重你。

师生多点进行心理沟通效果会好点

6、你如何激发学生学习动机？

一、培养学生学习动机

学习动机对数学学习活动具备引起、维持与导向作用。因而，在教学中应注意抓住数学内容自身特点激发学生学

习动机，创设情境诱发学生学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地

面积。随着实际问题解决，使学生感受到成功高兴，变“要我学”为“我要学”。

二、培养学生学习兴趣

学生只有对所学知识产生兴趣，才干激发学生学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习主人。挖掘数学知识内在

魅力吸引学生。2.运用直观教学，激发了学生求知意识。

三、培养学生竞争意识

7、若你新接一种班级，将如何建立一种班级寻常规章制度？如何与家长、学生建立关系？

8、你如何增进班级凝聚力及共识？

9、你如何解决班上问题学生？

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差学生。她们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不

值得爱时候，恰恰是学生最需要爱时候，班主任应当对她们予以更多教诲、引导和关爱。最大限度地理解、宽容、善

待问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对某些问题有不

对的看法或错误做法，是难免。少年小朋友向善向上本质，需要加以保护。班主任不能由于孩子出错误就把她当作坏

孩子。问题学生中错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子行为动机往往是纯真，也许是好奇心、体现欲所导

致行为过错，不能容易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，她们迫切想得到，是理解和协助，而绝不

是粗暴批评和惩罚。她们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来，班主任应当最大限度地去理解、宽容、

善待她们。

10、你对半途辍学学生辅导有何看法？

11、你以为高中阶段青少年有哪些特质？

一、孩子心理特性

进入高中（或者中档职业技术学校）阶段青年，生理上发育已经接近成年人，思维能力进一步增长，但心智却尚未完

全成熟。她们面对纷纭复杂大千世界，往往会产生各种各样心理压力：或体现为脾气暴躁、冒险、逆反，或依赖性强、

情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退缩自闭、逃避现实……她们也会由于身体变化、与异性交往、情感误区等引

起痛苦和烦恼。如果得不到对的引导，则也许导致不对的自我评价，容易形成心理问题甚至心理疾病，并也许影响到

成年后来生活。

这个阶段青年学习任务繁重，同步自我意识高度发展，心理学上称为自我意识发展"突变期"。她们对自己身体特性和

生理发展状况高度关注，意识并体验到自己内在心理活动，考虑自己在集体乃至社会中作用和所处地位，关注自我发

展和成长问题，以及需要应对更多人际关系和情感问题。

12、你赞成按能力分班吗？

13、如果可以按照你意思去做，你会如何变化这个学校？

14、对你而言，一种抱负学校哲学是什么？

今日我以学校为荣，明日学校以我为荣

北京大学:爱国进步民主科学清华大学咱强不息，厚德载物浙江大学:求是创新

15、你以为一种科学备课办法是什么？平时你是如何备课？

备课是教师一项基本功。我以为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生实际，

进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课必要前提，教师研读与课程关于资料是必不可少环节；第二“博学”是备课

重要基本：第三“细致”是备课基本规定；第四“创新”是备课成功亮点。这种备课办法是我所追求目的。（补充：备出一

份好教案是上好一堂课重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同步，好教案设计也直接影响学生

学习兴趣、方式、效率等各种方面，最后对整个课堂课教学效果起到决定性作用

面试问题一：你觉得如何上好第一节课？

一、给学生留下一种好第一印象，建立良好师生情感。

在第一节课中，教师若能结学生留下一种好第一印象。就能在学生中树立好形象和较高威信，从而建立良好师生情感,

为后来上好这门课打下良好基本。如何才干给学生留下一种好第一印象呢？

1、留意仪表美使学生感到你是位可亲教师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你。如果教师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴

银，都会影响教师在学生心目中形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上教师留意应是课堂和谐，即教师衣着与

黑板、教室和谐，妆扮与学生心理和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装颜色不能太艳

丽，应朴素大方；教师发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型注目，分散学生听课注重力，破

坏课堂和谐。因而教师在走进教室之前，对自己服装和发型应恰当讲究一点，妆扮得体、朴素、自然、大方。留给学

生一种美第一印象.

2、注重感情因素

在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感发挥，在教学每一种环节上都应包括“情”。通过自己充沛精力、饱满情绪、

昂扬激情感染学生、勉励学生。上课过程中，应充分运用面部表情表达自己情感，经常保持轻松舒畅心情，面带微笑,

幽默风趣。在上课过程中、教师可采用环顾和凝视相结合办法。环顾使得每个同窗都感到教师在注重自己，因而能专

心听课；注视可制止学生违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生自尊心，影响其她同窗，一举两得，可谓

“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。她们更需要教师关怀、爱护、指引、协助。在第一堂课中，教师一

定要抓住学生这个心理特性.及时把自己关怀爱护学生、乐于协助学生思想表露出来，获得学生承认，为建立比较融

洽师生关系打下良好基本，

3、注重业务水平发挥使学生感到你是位可信教师.

第一堂课与普通课不同，普通课授课内容是固定，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材限制。更多是充分

运用教师渊博知识。发挥自己优势，上活上好这堂课，这就规定教师认真备好课，把渊博知识和有关素材有机地结合

起来，合理地安排教学过程，课堂上每一句话，都要环绕主题开展。同步要精心设计板书，解决好语言论述与板书之

间关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。另一方面是脱稿授课，这样有助于把课讲活，学生觉得这

位教师对课程结识、有水平0

二、培养学生对本课程学习兴趣

第一堂课任务之一，是培养学生对本课程学习兴趣。为此，我以为。应使学生明白本课程要学习些什么，让学生理解

本课程大概内容，懂得将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生学习热情；另一方面，应使学生明白为什么要学

本课程。

面试问题二：1.你特长？

1.教师这个职业有发展前程吗？

教师是一门很崇高和神圣职业，固然是非常有前程。并不是每个人都能当教师！即便是师范学院毕业生，也并不一定

就具备了当教师资格！当教师并不简朴地是向学生专家课本上印那些知识，学生从教师那里更多地是学习对生活、对

人生、对她四周世界理解。在多数情形下，教师影响着学生毕生。教师身上担着将来但愿，社会对教师地位也越来越

注重，不但仅给教师更高社会地位也给教师给好进修机会。

2.如果学生当面指责你，你会如何解决？

作为教师遇到这种状况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人以为当面别激发矛盾，面子重要，但咱们修为

更为重要。面对学生教师言行直接影响到此后工作，面对学生咱们如何有效地进行交流这是一种艺术。一方面我会弄

清晰为什么学生会有这种态度，是我因素还是有什么误会，另一方面不论是谁因素都要保持冷静，不要觉得丢脸而打

骂学生。最后在理解状况后再做出鉴定，如果的确是我错，我会表达后来注意自己方式办法，但是学生可以私下给我

交谈而不要采用这种过激犯方式。教师要明白正由于不成熟她们才叫学生，正由于是学生，因此才会出错误，咱们不

能用成人眼光看待孩子，教师是教诲者，正由于学生不成熟才需要咱们这些教诲者协助。

3.你对学校有什么规定？

一方面但愿校方可以建立和谐、合伙、公平、共同进步校风，让学生和教师在良好环境中更好发展，另一方面建立具

备当代化教学设备；校方可以真正做到为了学生一切，一切为了学生，学校注重学生全面发展和个性发展，最后但愿

校方可以给教师更多进修机会。

面试问题三：

1.你觉得怎么样做才算是先进教师？

第一条明确你自己职业特点减少你对职业期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己工作。

第二条永远不要低估你眼中差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价原则差别，导致了咱们眼中差生产生。但咱

们无论什么时候都不要低估了眼前差和生。

第三条别与她人攀比无论你是与中学同窗还是与大学同窗相比，可以必定地说，你是比上局限性，比下有余。但你却

很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有财富比你强同窗，而这种比较即让你感到浮躁，同步也有失你信心，

让你心情灰溜溜。

第四条别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比咱们想

象要快得多，由于你昨天也许才将WINDOW98操练结识，可恼她人今天使用却是WINDOWXP。通过一段安稳而安

静教书生活后，咱们不但对新知识会感到欠缺，并且对新知识尚有一种习惯性回绝。在这个知识爆炸时代，咱们应是

一种学习狂。

第五条将教师视为你终身职业

第六条坚持阅读

第七条要学一点幽默

第八条不要吝啬赞赏语言

第九条学会控制自己情绪

第十条做高兴教师

2.你用什么办法让不喜欢你学生变喜欢你？

要让学生喜欢你，应当先让学生感觉到你很喜欢她，我想只要我用自己爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有学生

公平公正对待，学生应当就会喜欢我。并且我有信心和每个学生成为好朋友。”

3.你不喜欢什么样学生？

每个学生均有自己独立一面，我相信只要咱们可以真正关怀爱护学生，每个学生都会实现自己人生价值。因此并没有

什么不喜欢学生，只要教师耐心引导，没有所谓差生。

面试问题四：

1、新课程原则价值取向是什么？

新课程原则价值取向是为了每一种学生发展。规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师创造出班级氛围、创造出

某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己教诲理念.

2、你最尊敬教诲家是谁，为什么？

我最崇拜教诲家是孔子因素有二。

其一、有教无类

其二、因材施教

3、你最赞赏教学办法是什么？

讲授法虽然讲授法也有诸多局限性之处，讲授法长处是能在短时间内让学生获得大量系统科学知识。对于小学生来说,

让她们每个知识点都通过自己动手直接把握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内把握大量知识。

面试问题五：

1、为什么学生会偏科？

学生偏科重要有下列三大因素：

（-）教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。有学生也许是由于不喜欢某个教师而不喜欢这门课。

（二）家庭影响。家庭特别文化氛围和家长某些兴趣以及家长职业差别也会诱发学生偏科。

（三）学生因素。学生自身智力和非智力因素也是导致学生偏科因素

2、做好一种教师固然离不开敬业、爱生、专业知识夯实，除了这些，你以为教学最重要特质是什么？

职业道德素质一、依法执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、廉

洁从教。八、为人师表

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

赞同。教学有法，但无定法，贵在得法。教师备学时要从教学实际出发，依照教材特点、学生实际、本校条件等，结

合不同教学目的、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用海内外教学办法，突出重点、

攻破难点，并善于探讨、实践

面试问题六：

1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生识记能力？

比较形象说大某些学生内存都很大但硬盘普遍局限性就是说她们瞬间记忆能力是很强但隔天再提问有也许就什么都不

记得了.对于这种状况教师应当有足够耐心经常提示学生记忆.但是最佳最省力办法是使自己课生动有趣学生自然记得

牢！

一、动机诱发一一培养记忆能力基本二、兴趣培养一一提高记忆能力前提三、办法指引一一提高记忆能力要害

2、你以为一种科学备课办法是什么？平时你是如何备课？

活页式备课这种备课方式既减轻了教师承担，又可以让教师有更多时间钻研教材，设计更好教法，可谓一举两得。以

学生为本，采用如下三种办法备课a\转变角色，预设教材b\因人施教，预设学案c\设计框架，预留空间

3、你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗？

批准。本句话源于教诲家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教教师"，"没有不合格学生只有不合格教师”

是其衍生出众多“伟辞”中最为闻名一句。教师素质高低，直接关系到21世纪创新人才培养。

面试问题七：

1、你如何熟悉集体备课制，它有优势吗？

可以资源共享发挥人们智慧.统一熟悉统一进度.使教学中失误降到最低.集体备课可以减少教师工作强度.人们共同研究

设计教学思路分析教学重点难点.比起一种人来得更全面.在人们集体备课基本上再依照自己教学习惯和学生实际状况

进行某些必要整顿加工变成自己教案.缺陷是时间占用较长.组织难度较大.

2、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不批准，请谈谈你看法？

我更喜欢说教诲是一门技术含量很高艺术.由于教诲不是任何人都可以做好它有很强技术性但一种好教师需要把这些技

术完美融入寻常教学中。

我觉得教学不但是一门技术，更是一门艺术.没有技术如何去教学，如果说教学中连教师都不懂话，那就很难教予学生了.

此外教学更是一门艺术，教学艺术是一门很大学问，我想是不是要到高档,特级某些教师才具备教学艺术呢?我当前还不

太理解教学艺术.

3、当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？

学生是一种民族传承但愿，是一种国家继承生存、发展灵魂所在。很简朴地打个比喻，如果一颗正在茁壮成长大树，

突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说就是传承，接力棒需要有人接，如果只有第一种，而没

有第二个，那会是怎么样？

面试问题八：

1、你寻常看教诲教学类书籍和杂志有那些？

钟启泉，崔允渊，张华主编.为了中华民族复兴为了每位学生发展[M].华东师范大学出版社，

《给教师一百条建议》苏霍姆林斯基《告诉孩子，你真行》高宇《赏识你孩子》周宏

2、勉励与批评都是一种教诲手段，你倾向用那一种？

善批评.有人说教师不应批评学生会伤害学生自尊心.咱们答应学生出错误谁又能不出错误呢但是不能让学生重复着犯

相似错误.对于学生错误咱们有时可以宽容但绝对不能过渡纵容.宽容是一种爱纵容是对学生伤害.批评教诲是应当但咱

们教师还要注意办法不要伤害学生心灵坚持刚性原则还要灵活解决..用恰当批评增进学生成长赢得学生爱戴.

3、主题班会有那些类型，你如何组织班会？

普通咱们把班会类型分为这样三种：固定班会、暂时班会、主题班会。

班主任如何才干组织好主题班会呢？应在结识、预备和实行上做好如下几种方面工作：

一、提高对主题班会教诲作用结识

二、选取恰当主题和适当类型

1.主题拟定。2.主题班会类型与选用。

三、主题班会预备与组织

1.设计可行方案。2.准备有关文字材料。3.准备实践活动所需器具。

面试问题九:

1、请你描述青春期男女学生心理特点？

青少年步入青春期，心理发育迅猛，体当前：

1、性意识骤然增长由于生理上浮现性发育加速，使得青少年对性知识非凡感兴趣，对异性有强烈交往欲望，性好奇感

和神秘感与日俱增。

2、智力水平迅猛提高对问题精准性和概括性发展迅速，逐渐从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

3、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己鉴定和看法，但对自我结识和评价过高或过低，常被某些矛盾

所困扰，如独立欲望与缺少独立能力矛盾，自己心中“成人感”与成人眼中“孩子气”之间矛盾等等。

4、情感世界布满风暴经常体现出幼稚感情冲动和短暂不安定状态，孤单、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,

构成一种强烈、动摇和不协调情感世界。

5、兴趣兴趣日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、

冒险性和趣味性活动更是乐不知疲。

6、人际交往欲望强烈一方面强烈但愿结交志趣相似，年龄相仿，可以互相理解、分亨生活感受知心朋友，另一方面，

对自己四周人尽量保持良好关系，特别是对自己所属集体，有强烈归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生

活圈平衡与协调。

2、如何与不同类型家长沟通，如何一种家校合伙方式比较好？

美国心理学家鲍伦德依照父母管教孩子在控制.成熟规定.亲子沟通和关爱方面限度不同将父母分为三大类：

1.专制型父母

特点是管而不教严而不苛.她们对孩子非常严肃习惯于控制孩子行为和态度孩子只可以无条件听从.是非对错全由父母

说了算.孩子如有偏差就给惩罚并且很少解释.这样管教下孩子比较谨慎但是容易胆怯逆反心理重袭击性强情绪不稳定.

父母与孩子在感情上也比较疏远孩子比较悲观性格冷漠缺少热情.

2.放任型父母

这型父母很少对孩子提规定很少对孩子有所限制.父母在孩子能力培养上也没有什么原则和规定.让孩子随意发展.如此

成长起来孩子好像成熟得较晚她们自我控制能力低很难严格规定自己.

3.权威型父母

这型父母倾向于合理地引导孩子认知和行为对孩子体现比较关注精确及时而恰本地实行表扬或惩罚.父母会在必要时给

孩子定出合理规则并且以身作则.注重与孩子交流互换意见.这样孩子不但与父母感情密切并且是孩子榜样.在这样父母

培养下孩子不但有自信.成熟.理性并且乐观向上善于交往.

一方面，尊重家长是沟通第一原则，要有尊重学生家长意识。另一方面，要有较强服务意识。第三，与家长联系沟通

时要有理性意识。最后，会面沟通时要先扬后抑，让家长心理有一种适应过程。

家长构成是非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种家庭教诲办法是万能,

某种办法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长文化水平、职业状

况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通过程中，要有针对性和实效性。

3、请讲述一件最能让你感动师生情景？

面试问题十：

1、如何发现“差生”身上闪光点？

让“差生”在学习中获得成功并找回自尊，是“差生”发现自己“智慧闪光点”基本，也是教师转变“差生”要害。

从哲学角度看，启发“差生”寻找成功感，找回自尊心，是“差生”教诲规律。是“差生”形成自我教诲能力开始，

也是学习效果提高前程。

2、学生心目中好班主任形象有那些？

我心目中好班主任应当是一种有爱心人。固然，这个世界上绝对没有爱心人几乎不存在，但真正有爱心并懂得如何付

出爱人更难能可贵。

有爱心班主任应当是一种善解人意好教师、好长辈、好朋友，最起码，她不会体罚和侮辱学生。在她眼中，所有学生

都是平等，没有什么好生和差生之分。她会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要是，她懂得宽容学生，

可以原谅和宽容学生，给学生改正错误机会。她懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰她们，在学生烦恼时去开导

她们，在学生迷茫时去协助她们。我以为，一种创造了高升学率“成功”班主任未必就是一种好班主任。作为一种班

主任，我以为最重要是要有较好治理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人道理、健康思想和精确学习

办法，以提高班级整体素质，而不是只盯着成绩。

3、何谓“班级文化”，如何营造？

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是--种“显性文化”，可以摸得着、看得见环境文化，也就是

物质文化，例如教室墙壁上名言警句，英雄人物或世界名人画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形桌椅；展示学生书画艺

术书画长廊；激发学生摸索未知世界科普长廊；表露爱心“小小地球村”；悬挂在教室前面班训、班风等醒目图案和标

语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，涉及制度文化、观念文化和行为文化。

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室每一面墙壁都具备教诲作用。对班级“硬文化”环境建设法则是：力求朴素、大方,

适合学生，突出班级特点。

1、注重教室卫生。

2、注重教室布置。

3、讲究座位排列。

二、“软文化”建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看外衣，班级真正精神体现还要看班级“软文化”环境建设。

班级“软文化”环境是班级文化环境核心，是最能体现班级个性，班级整体形象优劣最后将取决于班级“软文化”环

境与否健康。

1、班旗、班歌、班徽设计及其对学生发展影响

2、“班风”建设及其对学生发展影响

3、制度文化建设及其对学生发展影响

面试问题H■•一：

1、班主任有各种类型：警察式、妈妈式、民主式，你以为那一种类型教师更有助于学生教诲？

最佳是这三种类型结合体。

作为教师要关怀学生生活和学习状况，作为班主任特别要注意，因此你必要有象妈妈同样爱心。

班主任要让学生听你话，不淘气捣蛋没有威严是不行。特别是当前学生不能骂，不能打，因此作为班主任一定要有象

警察同样威严。

民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常班级寻常治理中必要非常民主，否则让学生感觉你是一种不公平

教师，那她们会对你敬而远之。

2、“在集体中进行教诲”是谁教诲思想，如何贯彻？

德育原则之一。指在德育过程中要注重培养学生集体，依赖集体，充分发挥学生集体在教诲中作用。苏联教诲家马卡

连柯把这种影响称做“平行教诲作用”。以集体和个人辩证统一关系和集体对学生思想品德形成非凡作用为根据。集体

对于培养人和对于人精神上发展是重要强有力手段。只有在集体中，个人才干获得全面发展其才干手段。学生集体主

义精神，团结互助等崇高品德，也只有通过集体活动才干形成和巩固。贯彻这一原则规定：（1）培养和增进良好学生

集体形成和发展，使其成为教诲力量；（2）充分发挥学生集体教诲作用；（3）解决好个人与集体关系。善于把集体教

诲同个别教诲结合起来，使集体和个人在发展中互相增进。

3、“学生自己管理自己”观点你赞同吗？

赞同。每个学生都但愿自己在班集体中得到注重，能有所作为，哪怕这个学生学习成绩很差，教师要敢于放手，让每

个学生都发挥了自己应有作用，体验成功快感，激发了她们积极性。咱们应当充分相信学生能力，教师要善于引导学

生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥她们才干，锻炼她们能力，让她们在这

个小集体实践中学会生存本领，让她们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

面试问题十二：

1、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，尚有别意义吗？

培养集体意识，防止学生攀比

2、你最欣赏班主任是那一种类型？

每一位班主任均有自己独到教诲管理班级办法。有人将先进班主任划提成如下六种类型：

1、妈妈型。这种班主任重要靠“爱心”来工作。她们总是把“爱”旗帜举得高高，把爱氛围搞得浓浓。无论遇到什么

问题，她们都诉诸感情，求助于“爱工这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮子女，喜怒哀乐搅成

一团。

2、官员型。这种班主任重要靠“监督检查评比”来工作。她们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉规

定。她们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种教师摆出是一副和学生拼究竟架势，学生

没奈何，只得就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

3、政治家型。这种班主任重要靠“煽情”来工作。这是某些知识丰富、口才上乘、有一定表演才干人。她们凭三寸不

滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生情感，固然你也就能引领学生行动，于是咱们就看

见她学生经常热泪盈眶地追随在她背面。

4、领袖型。这种班主任重要靠活动来工作。她们是先进鼓动家，更是先进组织家和活动家。她们拿手好戏是不断地组

织学生进行各种各样地活动。在活动中凝结集体，在活动中形成对的舆论，在活动中冲刷存在问题，用活动裹挟差生

迈进。她们领导班级往往布满生机。

5、导师型。这种班主任重要靠威信来工作。她们威信往往高到令学生“迷信”限度。这样，她们就可以挣脱某些俗物,

诸多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任普通有自己独立教诲思想，有特殊思路，会用班干部。

她们能像“巫师”同样把学生迷住，甘愿为教师赴汤蹈火。

6、科学家型。她们重要靠科学来工作。她们对学生，第一是尊重，第二是爱。她们遇到问题，总是采用研究态度，进

行诊断，然后拿出解决方案。对她们来说，学生不但是朋友，并且是研究对象。对她们来说，工作自身也是一门科学

和艺术，是研究对象。更重要是，对她们来说，自身也是研究对象，她们很注意经常反思和梳理自己思路

面试问题十三：

1.说课和授课有什么区别，你是怎么看？

授课普通时间是45钟，需要学生互动，说学时间普通在20分钟左右，没有学生互动，重要是你自己说说你这节课是

如何设计，核心是你是如何解决教学重点和教学难点，在你讲学时候运用什么教学办法，为什么要这样应用，有什么

好处等等。我觉得，授课属于教学实践，说课测重理论方面。

2、“失败”本意是什么？你以为你最失败事什么？

“失败”就是一时一事不成功，而最失败事莫过于丧失信心从而一蹶不振。要懂得：“失败乃成功之母”，“吃一堑，长

一智”，“逆境是对原则考验.没有它一种人难以懂得自己与否真诚。”(菲尔丁)

3、你教学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

当前，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子结识世界基本途径，而追求高兴

又是孩子天性。如果孩子由于求知而被剥夺了高兴，在苦学状态下学习，缺少认知需要，那么，她们便会产生厌学情

绪。

要变化孩子厌学情绪，一方面要弄清孩子产生厌学情绪因素，然后才干对症下药，让孩子高兴学习。

孩子产生厌学情绪因素重要有如下几点：

(1)父母盼望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩

子心理、身体上压力大大增长。

(2)父母陪读，导致孩子缺少学习自觉性，难以领悟学习过程，难以独立地解决遇到新问题，她们体验不到独立解决

问题后成功高兴。

(3)家长对孩子学习知识目定向有偏差，将学习知识目定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就

得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识自身高兴，而只注重别人对自己学习成绩评

价。孩子对知识自身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

(4)孩子不会学习。不会学习孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联

系起来进行学习；不能选取关于重要内容而抛开不重要内容；无法将学到知识对的、合理地表达出来。由于孩子不会

学习，面对日益繁重课业内容，自然产生厌学情绪。

尚有几种因素就是：

1、不喜欢呆板课程和枯燥授课方式，找不到学习兴趣。

2、在开始学时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。

3、由于不自信，“反正别人说我笨，学什么我均有学不好”，于是对于学习有一种自然抵抗，学起来有一搭没一搭。

4、学习习惯问题，，例如上课注意力不集中、马虎、下课不完毕作业等。

5、也有孩子在中间环节没跟上，或者是教师批评，或者是周边同窗影响等。

面对孩子厌学，在弄清重要因素之后，家长们该如何让孩子高兴学习呢？

家长要学会细心观测和理解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子长处然后有针对性地采用

办法，例如勉励她参加兴趣小组参加某些有教诲意义集体活动，参加比赛或是星期天带她去博物馆看某些展览等等每

个孩子都不但愿比别人差相信她“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是由于她没有动力，不想也不懂得从哪入手找不

到学习入口。

(1)要让孩子体验到成功高兴0孩子很在乎别人对自己评价，她是按照别人评价去结识自己。如果别人说她笨，她就

会以为自己笨。一种总是失败孩子体验不到成功高兴，也就不去努力了。对于一种从未完毕过作业孩子，家长最佳让

她先做几道容易习题，让她能轻而易举地完毕，再调节作业难度。如果孩子学习不好，不要将失败因素归为孩子不聪

颖，家长可以从学习态度(与否认真)、意志力等方面去寻找因素，千万不要说她笨，让她自暴自弃。

(2)勉励孩子自我勉励。如果孩子可以经常自我勉励、自我鞭策，她便有也许避免学业上失败。一方面要协助孩子树

立自我勉励目的。另一方面要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句勉励话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在

行动中挣脱悲观情绪。如果孩子由于怕学习失败而产生恐惊，重要是告诉孩子采用什么样行动来消除这种情绪。

(3)指引孩子学习办法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子依托心理和遇事退缩习惯。要教给孩子获得知

识办法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要资料等。如果孩子在学习过程中不会选取重要内容，家长可以

故意识地在每周给孩子两篇长文章，让她把长文章缩写成短文章，缩写过程既体现了孩子对知识理解，又能体现孩子

创造性。

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

面试问题十四：

1、外国一种教诲家说过“要结识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

随着当代教诲发展人们越来越苏醒地结识到:学生学习是一种自主结识过程是学生个体将外在知识观念转化为其内部精

神财富过程离开了学生自身这样一种积极积极内化过程教师任何主观灌输都是徒劳

2、做班主任吃亏吗？

魏教师说做教师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏教师观点，这句话真是说到我心坎里去了其实依照我十近

年教学经从来说我觉得做班主任还是比较合算

我想法有如下几点：

一、能吸取先进教诲理念，提高自己教学管理水平。班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做

到有放矢。从直观上来说也许学习时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进教诲理念，我经常收看、收

集与教诲关于信息，在潜移默化中提高了自己管理水平。

三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验过程，当代信息条件下网络技术为班主任发展提供了平台，

我写教诲札记、教诲日记，写同孩子们相处成长故事，并粘贴在网络上进行交流，日后干脆建立了自己教诲博客，成

立了自己家园。写一写，让我品尝到了交流带来成功和高兴，班主任工作极大炼就了我反思精神。因此说，做班主任

虽然辛苦，但对我迅速成长为一名先进教师却有些不可预计作用。

3教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选取教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你动机

是什么？你觉得做教师伟大之处在哪里？

做一名光荣人民教师始终以来是我梦想，也是我最真实抱负，虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义上

教师，因此我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉职业”这句话，而是由于我非常理解这

个职业，也非常热爱这个写满奉献、布满挑战职业，由于在这里有着可爱孩子，令人敬佩同事们，她们都已成为人生

路上不可磨灭一笔。教师在精神上是富裕，是其他行业所不能比拟，由于咱们从事是伟大事业，是令人尊敬事业，至

少咱们灵魂是幸福。如果上天要我选取财富富有和灵魂幸福，我想我会毫不踌躇地选取后者，这也许就是我选取教师

这个职业主线因素吧！

面试问题十五：

1、你一位成绩较好学生考试成绩不抱负，她伤心地哭了，作为教师你会怎么办？

我答案：一方面必定她上进心，另一方面告诉她，一次成绩不抱负，不代表自己不先进，然后让她自己分析不抱负因

素，教师再依照她近段时间体现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上；如果是外界因素，就提示她，只

要改正了，就一定会获得好成绩。告诉她，只要努力，就一定会成功。

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校教师制作贺卡，并让学生自己设

计贺词。谁知在活动开始时，一位同窗提出做贺卡是不环保行为。如果你是那位教师，你会如何解决这一“突发事件”？

我答案：一方面让学生理解咱们做贺卡真正目是培养学生动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养

学生对教师尊敬爱戴之情。固然做贺卡是实现目一种方式，而这位同窗提出这种做法不环保，教师可以问同窗们同不

批准这位同窗看法?如果批准，那有无更好办法？

3、您以为教师奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

我答案：适中、恰到好处评奖金。如果奖金差别太大，优势是：可以让各位教师都竭力做好自己工作，使得教师整体

上升，并且能较好体现先进教师功劳。缺陷是：会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高教师产生嫉妒心理，

尚有也许为了争取高额奖金，占用学生课外时间逼迫学生学习课内知识，这将会违背新课程倡导。

如果奖金差别太小，长处是：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺陷是：教师没有压力，放松教学。

面试问题十六：

1、同样是小学三年级学生，在作文中都表达了一种同样愿望：但愿自己将来能做马戏团小丑。一位教师评语是：“胸

无大志，真没出息！”一位教师评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位教师评语分别做出评价。

我答案：前者评价不但打击了学生自信与抱负，使学生对自己产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误

价值观，以为小丑就是胸无大志、没出息。而后者勉励了学生抱负，让更加自信，有教师支持，学生会更加大胆去做。

2、我市一次教学研讨活动中，一位授课教师最后结束语是：“同窗们，咱们这节课讲完了。”在随后交流环节中，一位

与会者向授课教师提出了这样一种问题：你以为“咱们这节课讲完了”和“咱们这节课学完了”这两种说法有什么不

同？如果你是那位执教教师，你会如何分析这两种不同说法，如何来回答这个问题？

我答案：这两句话主体不同样，新课程倡导是学生是学习主体，而教师引导者，“讲”字表达是以教师为主体，教师只

是讲完了，学生有无学完呢？“学”字表达主体就是学生，学生真正学到了，教师才算完毕了任务。

3、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”结识。如果有必

要，请你按照自己想法对这句话进行改造，重新写一句。

我答案:学生不断需要水，教师就应当是个水龙头，要让学生随时喝到水。

面试问题十七：

1、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位教师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？

今天我写了吗？请你对这位教师这种做法加以评价。

我答案：这位教师有进取精神，这种做法是充实自己想法，但作为教师，我以为她问自己问题却并不符合新课程倡导。

教师不但要充实自己，更应当充实学生。今天教师想了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗？你教学生理解

了吗？理解了多少呢？达到课程目的了吗？

2、一位教师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己心里话。一种孩子父母离异，这给她童年心底留下了一道阴影和

许多痛苦。这个学生写文章很打动人，文笔也不错。教师没征求学生意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位

同窗却在日记中表达了对教师这种做法不满。如果你是那位教师，应当如何去分析和解决这件事？

我答案：对于这样学生，一方面应当私底下跟她谈论，赞赏她：1、赞赏她文笔，2、赞赏她勇气，3、赞赏她努力，告

诉她，她就是同窗们学习榜样，最后征求她意见，愿不乐意拿到班上做范文。征得批准后再读给班上同窗听。如果事

情已经发生，那么一方面就应先找这位同窗谈话，表达自己歉意，如果有必要，要在班上道歉。另一方面再赞赏她，

告诉她她是学生们榜样，自己只是很欣赏她文笔，忍不住就拿去做范文了。

3、你在上学时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么解决？为什么？

我答案：讲学时自然走到这位学生旁边，如果没有吵醒她，那就小扣其桌子。下课后再找其谈话

面试问题十八：

1给学生一杯水教师要有一桶水.请你谈谈看法？

自己此前学时候只要心里明白、会做了就好，教别人时候却耍前先后后、脚脚落落所有知识点，以及这个知识点衍生

都要理解。特别是知识点衍生知识，就好象9宫格，自己学时候只要懂得中间这格，教别人时候却要把其她8格也理

解，更甚至这八格中每格周边8格，类似扫雷游戏。教诲学家曾说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”咱们是人

民教师，咱们肩负着教诲跨世纪建设价值规律历史重任。但在这个信息化飞速发展时代，知识、技术更新可谓是一日

一种样。教师还老是只会用粉笔加口水，照本宣科地进行教学，大某些学生会“吃”不饱。

“一桶水”理念，规定教师掌握更多更新更活知识，这是无庸置疑。但是，如果咱们用新课程理念来观照，就会发现,

它含着浓厚老式“传道、授业、解惑”观念。说究竟，它逃不脱“学生只能成为等待装盛容器”前提。

咱们教诲主线目的是“青出于蓝而胜于蓝”、“教是为了不教”，而硬要以教师“一桶水”给学生“一杯水”，这不是说

学生永远都翻不出“掌心”吗？教师不是永远都可高高凌驾于学生之上吗？这样教诲，也依然只是停留在--种“传授”、

一种“灌输”状态，与新课程理念是格格不入。

在教诲过程中，教师主体作用应逐渐隐蔽，逐渐减少，而让学生凸现出来，让她们自己去体验、感悟，去探究、发现。

因此，如果要用“水”作喻，那也应理解为：教师如何以自己“一杯水”引出学生“一桶水”，甚至是“一条奔腾不息

河流”，这才是咱们教诲，才是教诲本源。

三千年前古希腊生物学家、散文家普多塔戈告诉咱们：“头脑不是一种要被塞满容器，而是一种需被点燃火把。”课堂

教学咱们不要“灌水”，而要“点火”。要激起学生学习愿望，要在你引导下，她们欲罢不能，将探究触角延伸到课本

以外，课堂以外。这样，咱们课堂教学才干实现真正意义上增殖。

你调节好自己心态说其实这位同窗还是蛮有画画天赋美中局限性是（说出哪里画比较过度不符合实际地方）.这位同窗可

以再画得真实些吗画得更完美后如果乐意话送到我办公室让我收藏起来.你还可以花10分钟时间让人们画你画像比比

谁画最佳予以恰当奖励.你遇到这样事也不要气愤同窗还是孩子嘛

一堂好课原则是什么？

1.语言流畅，

2.备课充分，心中有书;脑中有序;眼中有人，

3.可以调动学生学习兴趣，与学生多多互动（例如多向学生提问,，学生能踊跃回答问题），

4.教学构造合理,普通是:复习--导入新课…专家新课（注意教学重点、难点）--课堂小结，布置作业

能让学生好好享有这堂课，能在玩中学习到知识。

（~）教学

1,新课程标准的价值取向是什么？L新课程标淮的价值取向是要求教师成为决策者而不是

执行者，要求教师创造出班级气象、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的

教育理念等等.

2、你量尊敬的教育家是造，为什么？2.蔡元培

近代的新文化运动的.主阵地就是北大，蔡元培任校长，开创的还有中国近代教夕的新理

念

魏书生.

因为他很会引导学生，引导学生很成功.

张道真.其一、岛尚的人格魅力.其二、科学、实用的英语教学方法其三、严详治学的思

想前瞻性.

3、你♦费赏的教学方法是什么？3.能明确的做到以下的部分

1、为什么要让你学

2、学了能解决哪些实际问题？

3、还有什么其他的解决方法,优缺点

4、一定要这么解决吗？

只是对教学者本的知识面及深度要求太高，老帅不应该只是教书匠，教的是课

本上的东西，老师的了解程度要比书上深得多更广得多.

4,为什么学生会偏科？4.每个人得兴趣爱好和思考问题”式不同，就会出现喜欢的科门和

不喜欢得科H.当然，也有可能是囚为老帅授课方式导致的问题.

5、做好一个牧前固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些,你认为收学的♦重要

特质是什么？除了敬业、爱生、专业划派扎实，我认为个好教帅还要乐业，这一点也很重

还有健康尤其是心理和精神健康、再.“就是需要得到社会的认可和支持

学生满意，喜欢听！博学、幽默、敬业、爱生、高尚的人格.

还要乐业,因为乐业才全神贯注，才乐此不痣，才锲而不舍,才始终如一.

6、你费同,教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？我心同.教学过程一

定要讲究方法，因为教学方法的适合与否，直接关系着学生的接受程度.但是学生是处于不

断的变化之中的，所以教学并没有固定的一种方法.至要的是要根据学生和课程的不断变化

灵活运用教学方法,将各种教学方法综合成得出一种最是和学生的方法,才能更好的促进学

生对知识的吸收.所以我贷成"教学有法，但无定法，贵在得法”.

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提我学生的识记能力一、动机的送发——培养记忆

能力的基础二、兴健的培养一提高记忆能力的前提三、方法的指导一提高记忆能力的

关键

8、你认为一科科学的各课方法是什么？平时你是怎样备课的？经过了多年的学生生涯，

初上讲台的老师虽然对如何学习都有些自己的感受和见解,但是做老师和做学生完全

不同.如何能让一名新教肺少走一些弯路,使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一

些见她

一、初上讲台时要注意的问题

根据多年来的教学实践以及对新老怵的初讲经验,感到初上讲台的老牌会出现一些雷

同的问题.

第一种问题是满堂海。新老帅总想在课堂上多讲点，总觉得自己诲得越多，学生也学

得越多，结果•堂课F来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么.

讲的内容过名，学生根本来不及归纳思考,昏昏沉沉的，一点要领都没有,这叫"贪多

哺不烂，消化不良，

第二种问题是照本宣科.有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本旧M内容.

一字不漏地在课堂上背了一遍,这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就

不必说了，这叫"死记硬背,一图吞枣，

第三种问题更为普遍,那就是不会掌握一堂课的时间.有时候50分钟不到就没内容

讲了，有时候到下课怜响了,问题还没讲完，只好压堂.一压堂学生精力就不集中,根

本听不进去你在上面讲些什么，效果很差.

总之,初上讲台的老帅,一定会遇到很多意想不到的情况,有时当场又不知道该怎么

处理.面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢？首先，新教师要明确一个问SSL

那就是为什么要把学生柒中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了.其

实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知VI,激

发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，

决定了教肺在教学过程中的作用和责任.因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何

尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方

法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

二、好的备课标准是什么

要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖.有的老帅不

是对这门课的个I一吃透后上讲台的.而是明天要讲什么内容他就去熟盘什么内

容，准备多少就讲名少.不知道这节课在整个课程中占什么地位.会对以后的课程起到

什么作用。这实际上是一种不负责任的态度.这样的讲课,非但达不到前后贯通的效果.

就连老如自己也可般济到后面忘了前面.因此,考好在上讲台之前必须对这本教材吐

部内容融会贺通,最好还要搞清楚本门课杼与其它课程的相互关系。老帅来条的内容就

好比是•桶水,而一堂课教给学生的只有一杯水.这样的备课才是充分的.

新教师在熟悉全部教材内容的基础匕还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教

学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的.决

不是圆心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲.在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定

了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容.

三.新教和如何备课

显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够,还必须明确这堂课的内

容什么是重点,什么是难点，什么是概念,什么是必须掌握的,什么是一般理解的......

这系列问题,在备课时就必须很清醒,并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生

去领会它。对于重点、难由或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、

易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受.怎样才能用起学生对重点和难

点问题的重视呢？在备课时要提醒自己在讲这些问题时.除了用抑扬顿挫的声调外，还

可利用板书引起学生对重点、难点的重视.如果在引出这些重点、难点问题时，能有意

识地带启发性地引导学生思考,这样更能促使学生变被动为主动去理就难点和电点了.

四.板书问题

板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老帅在

课堂上与学生宜接交流的时间很少.授教主要依匏板书和语言来表达,语言有时比较快,

学生一听就过去了，面板书却可以以停酊一段时同让学生边看边思考.

作为老珅，对板书应该有非常严格的要求，决不要乱划乱写，也不要什么都不写.应

该写什么,什么时候写,写在什么地方,怎么突田重点、要点.这些都要考虑.甚至什

么时候擦黑板.擦哪部分,保留哪部分,都应在备课时设计好.对于第•次上讲台的老

师,备课教案里除了有文字外，还应该有板书设讨。如果用多媒体课件授课.切忌不要

成为教材的电子版再现.课件的制作要弓电y7：i力:层深入思考问通,要用干练的文字和

简明的图表，必要时可用动画显小视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的币

点和难点的理辨.

备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足.特别是第一次上讲台的老帅.最好能作

一二次课前"我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂

课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获用更好的课堂效果.

9、你同意.没有不合格的学生，只有不合格的收邪”这句话吗？不同意，因为有些学生自

甘堕落，老师想要管却管不「.不如把这句话改成：没有不介格的孩子，只有不合格的父

母.因为父母是孩子的第一任老师，他们的行为影响着孩子.

10,你这样认识集体缶课制，它有优势吗？好处是：防止老师偷懒，提高教如教学主动性.

诚少教师个人的一些违规举动.提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相

提高水平.可以资源共享,发挥大家的智慧,统一认识，统一进度,使教学中的失误降到最低.集

体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究，设计教学思路,分析教学的盘点难点.比起一

个人来得更全面.在大家集体悠课的基础上，再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行

一些必要的整理加工，变成自己的教案.缺点是时间占用较长.组织难度较大.

11、教学是一门技术还是一门艺术，你但I向那一科看法，若两者都不同巾，请或决你的牙

法？我觉得教学不仅是一门技术更是一门艺术.

12、一堂好课的标准是什么？堂好课的标准是学生学有所得.在情盛、态度、价值观，

Q士程与加法，在知识与能力方面有所得m

©

13、现在常常提的“以学生为本”«“以学生被体.，你怎样理解？

14、你平常看的教育教学类的书■和杂志有那些

<-）班主任

1、如何馅税与埼养班集体富名的教育家马卡连柯说过：•教育了集体,团结了集体，加强

了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量.•实践告诉我们，学生良好思想品捌

的修成，只有靠教师的教育是不够的，还必须危视培养良好的班集体.一个目标明确，奋

发向上，坚强团结的班集体，是一股巨大的教育力量.它能绐人智慧和力星，给人温暖和

信心，能制约集体中每一个成员的行为，推动若柯个成员的进步.反之，纪律松松挎垮，

学风不正的集体必然会影前学习、进步，不利于每个成员的健康成长.所以，行一个班主

任都要十分重视培养班集体工作,把它当作一项主妥任务来完成.

我是怎样组织和培养班集体的呢？主要采取了如下搞能.

第一、认真选择和培养班干部，形成班的核心力及，具体指导班队委物织活动,选择那些

品学表现良好，乐意为集体眼务的学生担任班队下部，对也们严格要求，热情支持，大胆

放手，重在培养，激发他们的集体光荣感和也任修。教育他们在工作中充分发挥主动性、

积极性和创造性，在学生群众中起带头、骨干和桥梁作用。这样，依靠这批骨干力量,形

成个个关心集体，人人为集体出力的好风气.

第二、向同学们提出共同的奋斗目标,引导他们不断前进.好的班集体最重耍的特征.在

丁它有一个共同市斗目标，全体成员都为实现这个目标而真正团结在一起。因此，我从班

实际出发，根据学校的要求,提出每个学期的奇斗II标。上学期提出“学雷锋，关心集体.

团结友爱.尊师守纪.•经过一个学期的努力目标实现了，下学期又提出：“学雷锋的钉子

精神，改进学习方法，努力提高学习成绩."这样，一步一步地培养起团结成斗的班集体.

第三、榜样的力fit是无穷的。耍树立榜样，激励班集体不断前进.我根据班上的具体情况，

有计划，有廿对性地通过绢织学生阅读、举行班队主SS会等形式的学习,在同学心中树立

榜样，特别是使旬个同学都仃自己的榜处学习的精模.运出榜样避行教自，不仅装运用

英雄人物的事迹作为生动的教材.而且还耍用学生中的先进事例来进行教育.这种先进事

例是同学们看得见,段行君的,他们感到亲切,学起来也容易，而且最有说服力.

第四、培养正确的集体舆论，迅速形成并巩固班集体.具有正确的集体舆论，是良好的班

集体的一个重要标志.它是对集体成员进行教育的一种有力的手段,在一个班上,如果没

有正确的集体舆企，就会是非混谓，关丑不分，正气不能伸张，邪气不能下降；如果有了

正确的集体舆论，就会出现好人好事人人夸，不良倾向人人抓的局面.怎样形成集体舆论

呢？我是这样做的.①小学生年龄小，知识和生活经验都比较缺乏，难免会出现这样或那

样问01,因此，我对同学们加强《小学生守则》教育，使他们的思想和行为有明确的标准。

这样，可以帮助同学们逐步形成正确的是非观念.②根据本班的特点和学校工作要求,有

计划，有目的地通过晨会课，使同学们明白班上提倡什么，反对什么，注意什么.③通过

丧扬和批评，树立正*1,凡是学生的言行值知费扬的，就及时加以肯定和表扬，激发学生

自信心和上进心；对集体不良现望，耍善丁抓苗头，及时教育.④充分利用舆论阵地，介

绍先进事迹，批判不良现独，讨论班中存在问牌，由同学们自己来批判是非、好J1,达到

自己教向自己的目的.⑤结合学生的年龄特点，开展生动活泼亦有教育意义的活动.例如，

上学期结合普法学习，在班内开展“遵纪守法月”活动，讦出遵纪守法积极分子.

笫六、培养优良的传统和作风.优良传统和作风,对巩固集体和教育成员有有堇耍教有意

义.它既能支配杳集体成员的思想和行动，又能培养集体的自森感、荣誉感以及集体参与

意识。因此，我十分注意发现集体生活中出现的好人好骈，加以提倡，使之逐步形成集体

的优良传统和作风.例如，在上学期的一堂自然课中，雷腌《同学突然发病，呕吐起来，

史、椅、地都弄脏了，有几位同学立即动手打打肿物，还绐雷腭也同学端水取药,使他:『

常感动，此后，雷艇飞同学也能主动关心他人.我就抓住这个事例数自全班，以后在班中，

凡是同学有困难，同学们都能和g.帮助,互相支持。同学们都感到生活在这个集体中温暖，

热爱这个集体.这样的好人好牛逐渐增多，尉然成风，一个朝气蓬勃，尚结友爱的班集体

也就逐步形成了.

2、激励与批评都是一料收IT手段,你倾向用那一钟

3、主愿SE会有那些类型，你怎样蛆织班会主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一

定主尊,由学生自己主持、州织进行的班级会务活动.主跑班会的形式多种多样.-殷切采取以

下几种：

A•主题报告会

选定主题后.请人做专题报告.主题的内容可大可小，可联系国家大事，可关系身边生活。报告

人可以是社会上有一定成泉齐、英排模胞：或是学校有一定造诣的领导、教帅；也可让学生现身

说法：班主任亦可亲自演讲.

B.主题汇报会

为了开阔学生视野，陶冶学生情操，学校总是要求学生走出课堂，走向社会调音访问，走向自然

梦观游览，走进图书馆阅读一本书，走进影感院看一场戏或电影.活动之屈，班主任可以抓住时

机州织学生相所见、所闻、所思在班上交流汇报。

C.主题讨论会

这是主题班会中最常见的一种.为了解决某个问麴或达成某种共识,班主任指导学生就某问麴

积极发言，各抒己处，甚至相互争论，使问题由模糊到清晰，由分歧到一致。

D.成果屣评会

这种主31班会往往与学生的