统编版高中语文必修上册 念奴娇 赤壁怀古

怀古咏史诗这类诗往往通过对古人、古事、古迹的描绘，或借古讽今，或怀古伤己，或发表某种感慨。（1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志。（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，古地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。【知识储备】（3）手法：用典，今昔对比，借古讽今，吊古伤今。（4）语言：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。（5）意象：历史人物，历史事件，吴钩，乌衣巷，柳营，后庭花……（6）思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇。吴钩：泛指宝刀、利剑，借指诗人报效祖国，建功立业的情怀。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园十三首·其五》）又如：少年别有赠，含笑看吴钩。（杜甫《后出塞五首》）2.乌衣巷：原是东晋王谢两大豪门的住宅地，借指极其繁华之所在。刘禹锡《乌衣巷》”旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家“，表现了诗人对盛衰兴败的深沉感慨。3.淮水：秦淮河是历代王公贵族醉生梦死、彻夜笙歌的游乐场，常借指繁华之所。刘禹锡《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”4.后庭花：荒淫而亡国的陈后主所作的乐曲，借指统治者的荒淫无度。杜牧《泊秦淮》商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。怀古诗缅怀、追慕古贤，渴望建功立业；昔盛今衰的感慨，借古吟今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民疾苦；悲叹年华消逝，壮志难酬。

素养目标1.了解苏轼的生平和思想，了解这首词的写作背景。2.诵读这首词，体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法，品味词的声韵美。3.感受苏轼旷达洒脱、豁达坚忍、积极乐观地面对人生的情怀。4.了解豪放词的风格特点，提高鉴赏古代诗词的能力。苏轼其人苏轼（

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一

1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。22岁与弟弟苏辙同中进士。文坛领袖欧阳修读其文章后说：“不觉汗出

。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。

作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山（今四川眉山）人。著名文学家、书画家。苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐二年（1057）中进士，曾任翰林学士、礼部尚书等职。他一生坎坷，多次被贬官放逐。苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，三人均被列入“唐宋八大家”之中。与黄庭坚并称“苏黄”。其词开豪放一派，他与辛弃疾同是豪放派代表，两人并称“苏辛”。散文方面，其文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌方面，题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善画枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。主要作品有《东坡乐府》《东坡易传》《东坡七集》等。被“放逐”的人生心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州。回首自己的一生，几起几落，失意坎坷，纵然有忠义填骨髓的浩瀚之气，也不得不化为壮志未酬的长长叹息。作者只能慷慨悲歌，自叹飘零。接下来的“身如不系之舟”指自己晚年生活的飘泊不定，抒写羁旅漂泊的忧伤情怀。以旷达来取代哀愁，自我解脱力是惊人的。苏轼认为自己一生的功业，不在做礼部尚书或祠部员外郎时，更不在阀州、徐州、密州（作者曾在此三地作过知府）。恰恰在被贬谪的三州。真是“满纸荒唐言”，失意也罢，坎坷也罢，他却丝毫不减豪放本色，真是不可救药的浪漫。末两句，语带诙谐，有自我调侃的意味，却也深刻地传达了作者此刻的微妙心情。苏轼简介苏轼，字_______号______，眉山人(今四川眉山县)，________时期文学家，_________之一。与父_____﹑弟______合称为“三苏”。诗歌方面和______并称______”，词方面和______并称“______”。书法方面和________________并称“宋四家”。诵读题目解读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此篇宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。写作背景本词作于宋神宗元丰五年（1082）七月，是苏轼游览黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽刺新法（乌台诗案），被新派官员诬陷论罪，贬至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁结于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景和周瑜“雄姿英发”的形象，遂作词赞颂其功业，并借以抒发有志报国却壮怀难酬的感慨。念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。听录音朗读，思考问题1.在这首词中，作者写了怎样的景，抒发了怎样的情？2.在景和情之间，写的又是谁的事？

经过刚才的朗读，大家所感受到的这首词的感情基调是怎样的呢？

豪放从章法上说，词的上阕大多侧重写景、叙事，下阕侧重抒情。本词上下阕分别写了哪些内容？表达了作者怎样的感情？文章结构景：人：情：惊涛拍岸壮赤壁江东风流美丈夫人生如梦酹江月诗人是如何写出宏伟景象的？写景部分哪些字、词、意象给你一种宏大的感受？念奴娇·赤壁怀古苏轼〔宋代〕大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。乱：穿：惊：拍：卷：夸张比喻绘形绘声绘色雄伟壮丽、气势恢宏江山如画山崖的险怪山峰直插云霄的高耸巨浪的汹涌澎湃怒涛的力度波涛的强劲有力乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句描绘了怎样的画面？明确：“乱石穿空”三句，是现场写景，显示赤壁一带江景特点。写山石用“穿”，写浪涛用“惊”“拍”，用“雪”比喻波涛，“千堆”是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉，引发想象，呈现出一个有声有色富有动感的画面。从写景角度上，由高到低，有动有静，构成了一幅气势磅礴、雄伟壮丽的立体画面。译文：陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。将山壮美如画，一时间涌现了多少英雄豪杰。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句在全词中起什么作用？采用了什么手法？明确：开头从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽”把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人物”联系起来，为全词设置一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景，让读者体会出词人独立于江岸披襟临风、对景抒情的壮怀。译文：滚滚长江水向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽了多少杰出的英雄人物。采用虚实结合的手法，在结构上为下文的展开埋下伏笔。“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”写了什么内容？有什么作用？明确：这句话由广阔背景笔锋一转，聚焦到历史古迹。“人道是”，点名这里并非是赤壁之战的所在地，只是借此地怀古抒发感情。“周郎赤壁”为后文写周瑜埋下伏笔。译文：旧时营垒的西边，有人说，那是三国时周郎大破曹军的赤壁。江山如画，一时多少豪杰。在结构上有什么作用？过渡句，起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。从章法上说，词的上阕大多侧重写景、叙事，下阕侧重抒情。本词上下阕分别写了哪些内容？表达了作者怎样的感情？【提示】上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引起对古代英雄人物的缅怀。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。课文探究在诸多的英雄中为什么单单来赞颂周瑜？课文探究①借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。②以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。为何要插入“小乔初嫁了”的细节？“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”三句描绘了周瑜怎样的形象？有什么用意？明确：写出了周瑜风流儒雅、从容破敌的英姿。“羽扇纶巾”，儒将装束，以形写出人物的神。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败写出周瑜指挥若定、蔑视强敌的气概。写此，在于抒发词人对英雄建功立业的仰慕之情，从而引发自己未能一展抱负的伤感。译文：手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船便被烧得灰飞烟灭。课文探究

小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾

谈笑间

樯橹灰飞烟灭韶华似锦年轻得志（侧面）英俊潇洒

儒雅斯文作战指挥若定

足智多谋捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。为何要插入“小乔初嫁了”的细节？⒈正面描写。气概风度，功绩韬略。⒉侧面衬托。英雄少年，春风得意。用什么手法描写周瑜？塑造了怎样的人物形象？遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。课文探究故国神游，多情应笑我，早生华发。（神游：在想象游历）宾语前置：神游故国宾语前置：应笑我多情明确：这一句由遥想回到现实，江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。在历史与现实、理想与实际的冲突之后，作者只能徒生感慨、自笑多情。苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发人生幸福美满屡遭不幸怀古伤今

情场官场战场,场场得意;黄州惠州儋州,州州失意。合作探究：有人认为“人生如梦，一尊还酹江月。”含有消极情绪,你怎么看?

苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，年轻有为、名垂青史。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉。

人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，人生如此短暂，又何苦让种种“闲愁”萦绕我心呢？只有江月是永恒的，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。从章法上说，词的上阕大多侧重写景、叙事，下阕侧重抒情。本词上下阕分别写了哪些内容？表达了作者怎样的感情？上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引起对古代英雄人物的缅怀。下阕着重写人，写周瑜的丰功伟绩，借对周瑜的仰慕抒发建功立业的豪情，表达自己功业无成壮志难酬的感慨。《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？①描绘壮丽之景。不仅写出了长江气势非凡，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。②刻画豪迈之人。下阕中着力写周瑜的才华和功勋，塑造了一个指挥若定而从容儒雅的形象。③抒发壮志豪情。借称颂周瑜抒发渴望建功立业的壮志豪情。课文结构

念奴娇赤壁怀古咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀人生如梦咏史江山如画

纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛，大起大落的一生。但苏轼的一生，又始终是乐观的一生，积极进取的一生。这种身处逆境之中，既保持一种超然物外，随遇而安的旷达胸怀；又始终不放弃对人生的热爱，对美好事物追求的态度，就是苏轼的人格魅力所在。定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。思考：这首词写了什么景？抒发了作者什么样的感情？【拓展欣赏】不用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行。拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！

春风微凉吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山