第五单元【复习课件】-八年级语文下册单元复习（部编版）

《壶口瀑布》《在长江源头格拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》第五单元复习目标1.积累巩固字词。2.掌握文学常识。部编版八年级上册第五单元复习

告诫（）雾罩（）推搡（）

驰骋（）漩涡（）寒噤（）雾霭（）出轧（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聋（）怒不可遏（）ǎizhàojìnjiè

tuīsǎnɡ

wōchěnɡ

ɡǔ

字词积累zháxìyūchánzhènè

裸luǒ露lù

黧lí黑棱léng角刀削

xiāo骤zhòu然演绎yì隆lóng冬磅páng礴bó

接踵zhǒng而至霹pī雳lì冻疮chuāng

大煞shā风景丛莽mǎng

砾lì石

虔qián诚咒zhòu骂蠕rú动眩xuàn晕yūn

蜷quán卧腈jīng纶lún

呼啸xiào静穆mù

懈xiè怠dài蜿wān蜒yán敦dūn实褶zhě皱zhòu

熠yì熠烁shuò烁挪nuó动衰shuāi竭jié漫溢yì翌日（）灼热（）俯瞰（）巉峻（）焦炙（）拾阶（）纤指（）纷至沓来（）独踞（）皑皑（）颠簸（）沟壑（）骡背（）苍穹（）醺醺（）辚辚（）络绎不绝（）jùzhuóshèyì

kànzhìchánhèxiāncānɡqiónɡáidiānbǒtàluòyìluóxūnlín驿道（）草甸（）矗立（）闸口（）徘徊（）翡翠（）掺入（）砚池（）蘸到（）渠水（）擦拭（）硕大（）咕咚（）老柏树（）yìdiànchùzhápáihuáifěichānyànzhànqúcāshìshuòɡūdōnɡbǎi

壶口瀑布（山西和陕西共有）

中华第二瀑世界上最大的黄色瀑布走进作者

梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。整体感知

朗读课文，理清文章的结构层次。默读第二部分，说一说：作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？

果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。“吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。看到：被急急吸去的水流。

其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……

看到：水不断地冲进去，冲进去……(反复）面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？

我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓。

感受：自己将要被洪峰吞没。

什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。赏析：

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

拟人：生动形象描写壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。赏析：

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。

“驰骋”，呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动形象地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。赏析：

当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。赏析：

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。赏析：

还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。赏析：

人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。赏析：

“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。朗读课文，感受不同之处。2、完成下列表格：季节声势景感雨季旱季朗读课文，感受不同之处。季节声势景感雨季（铺垫和渲染）略写隐隐如雷震耳欲聋（刚）“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”水浸沟岸雾罩乱石危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美旱季（借物喻人赋予水以人的情感）详写隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕（柔）“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。

（波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。

雄伟壮阔、刚柔相济体会句子内涵1、“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪。体会句子内涵2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。感悟文本，理解主题。

通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？

齐读第六自然段

“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。

黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。

从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？深刻体会，感悟哲理

壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。

黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。

请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？

红军二万五千里长征。小米加步枪打败日本鬼子。众志成城，抗震救灾。

拓展延伸课堂小结主旨：

《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文（写景型游记）。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。（黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。）结构梳理介绍壶口的地理位置，游览的次数无坚不摧勇往直前百折不挠两次看的瀑布雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象赞美黄河的性格，歌颂民族精神壶口瀑布枯水季节壶口瀑布的浩荡声势河水在龙槽壶口的特点——至柔至和、凝重猛烈积累关于“黄河”的诗句1.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》2.白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》3.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》4.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》鉴赏散文的方法1、抓线索（游踪）2、理思路（内容）3、析语言（修辞）4、悟情感（主旨）

关于“游记”的文学常识1、什么是游记？

游记是散文的一种。它是记叙游玩所经之地的文章。其选材比较宽，既可以描写名山大川、名胜古迹、地方风光，也可以记叙社会政治和经济概况及风土人情。行文较自由，比较新鲜，形象生动并富于抒情色彩。2、游记分类：游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。3、游记的写法：（1）按游览路线写（2）按空间顺序写4、游记的特点：（1）写游记要有中心思想。（2）写游记要以游踪为线索。（3）写游记要选择重点景物，抓住其大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态等方面的特点。5、游记在内容上包括三个要素：第一、所至。即作者的游踪，是游记的线索；第二、所见。即作者在游程中目睹的风貌。“所见”可以是自然景物、人文景观，也可以是风土人情、社会生活。它是游记的主体，也是作者着力描写的对象。第三、所感。即作者由所见所闻而引发的所思所想。它是游记的灵魂。在长江源头各拉丹东马丽华找出游踪变化走向各拉丹冬——草坝子扎营——接近冰山、冰塔林——冰山脚下，置身冰窟——再入冰塔林、冰河——第一天第二天时间、空间线索客体：景物特点梳理走向各拉丹冬——草坝子扎营——接近冰山、冰塔林——置身冰窟——再入冰塔林、冰河——高峻、雄壮、变幻多端远观浩茫、图案多样艰险、威严晶莹闪耀、形态多样、永恒之美冰面疏松、流水漫溢四顾近看联想半卧细察纪录片的与文中的景物描写都展现了景物的崇伟瑰奇，在手法上有什么区别？主客交融主体：找出写作者自己的词句，并概括分类，贴标签作者行踪——身体状况（线索）——内心感想走向各拉丹冬————草坝子扎营————接近冰山、冰塔林————置身冰窟————再入冰塔林、冰河—— ——正常高原反应、发烧、疼痛摔伤、头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难“我要死了”似乎已经衰竭、少气无力感叹雪山的雄伟神秘担心影响心态、虔诚赞美自然赞美自然、坚强乐观感觉不到冷，思绪飞扬想象长江的故事（第3段）此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”1、比喻，把手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛比作小震；把连夜高烧比作大震；把极轻极慢的动作动作比作“太空步”，2、写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件严酷。3、作者的身体状况在文中构成了一条潜在线索，随着身体状况越来越糟糕。作者对格拉丹东的感受与理解越来越细致。使读者感受到作者的乐观与坚强，也让文章更亲切真实，使得本文富有悲壮美与苦难美的色彩。三个维度赏析此句写景手法梳理自由朗读，选出自己喜欢的关于写景的词句进行赏析。方法：改一改，换一换，删一删、加一加训练：仿写句子（第1段）“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”运用了什么修辞手法？有什么作用？批注①：比喻，把白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作身披白色披风的巨人；写出了雪山高峻、雄壮、变幻多端的特点，表达力作者的赞叹之情。批注②：拟人，赋予雪山以生命；……批注③：“变化多端”，写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。对比出作者的乐观坚强的精神。（第5段）“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。”“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词赋予雪山以帝王的动作，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。表达了作者对各拉丹冬雪景的赞美（第5段）换一换这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。①“眩晕”的意思是：“感到本身或周围的东西旋转”，这里指浩浩茫茫的美景令人目不暇接，令人不知该看什么，完全被眼前的奇伟的景象所折服；“卖弄”原指有意显示、炫耀，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。②表现了作者面对冰河冰谷等景色感受到震撼，赞美造物主伟大神奇的创造力，由此产生敬畏之情。（第6段）整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。

比喻。用人们熟悉的“庄园”“院落”来形容冰塔林的奇观，形象可感。写出了……表达了……第十段删一删“风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”不能删，画线句是作者对大自然漫长永恒的历史和永恒运动的想象，表达了作者对大自然造物之神奇的慨叹，删去后就只是对眼前之景的实实在在的描写，缺少了神韵。（第11段）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。由冰山的波纹联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命；赞颂雪山的神奇，历史久远，有一种永恒的美。这样的写法让读者联想到大自然漫长、反复的变化，并由此认识到这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分（14段）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。①“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是说坚冰之下的流水，是长江的生命源头，开启了长江的生命之旅，开启了孕育生命，造福人类之旅；②这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。藏北之于我，绝非一个牧区地名，一个地理概念，一群生活在那里的人，应该是一种意识和境界征服还是敬畏

第1段

近些年来，骤然掀起一股长江考察热一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。

①交代了近年来为长江源头探险而壮烈牺牲的探险者有十多位；②这一交代既写出了人类为探寻未知世界的英勇无畏的精神，也侧面交代了长江源头的环境极端恶劣和地势的极端凶险。

第4段“我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢。”“行了跪拜大礼”，动作描写，传神地写出了我的虔诚及对各拉丹冬雪山的崇敬。思考：为什么说“虔诚又愚蠢”？

第12段而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧。

各拉丹冬，给人一种从未有过的心灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人浑然忘我。在这种忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一种永恒，也是一种不朽，感受到原始的、苦痛的、永恒的美，从而能坦然面对死亡。

第15段不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。

最后一句，独立成段，以平实简洁得语言收束全文，看似只陈述了一个事实（即格拉丹东环境如此险恶，却也有人前来拜访）“的确”显露出人挺立于伟大大自然面前的卓绝风姿，点出了人的伟大，但这种伟大也只是“活在近旁”，而不是征服自然，对于自然，人更应该是敬畏的态度。敬畏自然人的灵魂应该以此为故乡，古往今来地与永恒不灭的大自然和谐共存。思维导图总结全文1、从游记题材的角度进行总结：采用移步换景得写法，交代了作者的行踪，随着立足点得变化，作者笔下的景物也不断变化，共同营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇的境界。2、从语言角度进行总结：语言总体平实自由、随性。用语精简准确，形象性强，最后的部分节奏放缓，形成张驰结合得音乐美。3、从主体活动进行总结：

登勃朗峰走进作者

马克·吐温（1835－1910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为文学史上的林肯。主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。背景链接本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。

第一部分（1～4）：我们徒步攀登勃朗峰的经过。

第二部分（5、6）：在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景。第三部分（7～11）：下山途中的奇闻异事。整体感知认真读课文，理清文章的结构层次。状元成才课文解读阅读第一部分，思考：

为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯？因为天气炎热，徒步的人可以在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些乘车的人不行，他们认为“既然花钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”。自然环境描写乘车骑骡的游客焦炙于火辣辣的艳阳之下我们在树林中避暑纳凉，稍作歇息对比既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。徒步探险勃朗峰，够累够险，但读罢此文，感觉“物有所值”。说说作者是如何描绘山中奇景的？我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。景色秀美。总写有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。隧道长，峡谷幽，清流急，岩壁峻，丘岗绿。分写我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”？勃朗峰一路都为上坡，且相当陡峭。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。

说明勃朗峰周围山峰的石头奇形怪状、难以有双。第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，其视角是怎样的？在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅……仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。细节描写变幻的光影，独特的美景。仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？景生情，情融景，无限感慨在其中。抒发了怎样的感慨呢？奇妙瑰丽变幻无穷如肥皂泡般的绚丽生活，令人可求可盼，但“肥皂泡”怎如其可求？恐怕清流急湍、陡峭如削、灼热难当，才是生活固有的真谛。享受生活的色彩斑斓，不忘生活的无穷变幻，你就是生活真正的主宰者。

细读第三部分，找出文章中对“车王”的描写，他给“我们”的旅行带来了怎样的感受？他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”语言描写表现怪异的车夫似醉似醒。他扬鞭一挥，车便辚辚向前。表现车夫技术娴熟。动作描写那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？……我就是车王。”神态、语言描写车夫“镇定”“善良”“面不改色”“和颜悦色”，无愧于“车王”的称号。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。语言描写写车夫之王的传奇经历。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。感受我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”，而且“住进了上等的房间”。这样的结局果真是“老天有意安排”吗？揶揄的逗笑，完美的结局，皆大欢喜。勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也有意外之喜——真正的悟得了“不上高山焉知平地”“不经历风雨怎能见彩虹”。深入探究1.文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？

（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。

（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。2.通读全文，感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？结构梳理徒步登勃朗峰的经过赞美喜悦在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景下山途中的奇闻异事登勃朗峰主旨概括作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。写作借鉴

1.层次分明，善于简笔勾勒。作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言讲述，不加任何修饰，体现了简单的语言美。

2.抓住特征，细节展示充分。作者在写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主要景物的特点；运用多种修辞将景物的细节展示得淋漓尽致。

3.语言幽默，富有传奇色彩。文中描写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇事，感受到了文章别样的幽默，带给读者感情色彩上的变化。一滴水经过丽江作者简介阿来，藏族，1959年生，四川马尔康人，作家。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》《大地的阶梯》等，其中《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。走进课文

我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。

有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流动。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。第一部分：（第1、2段），点明“我”的身份——一滴水。走进课文

顺着玉河，我来到了四方街前。…………我穿过了一道又一道小桥。…………第三部分：（第9--14段），写“我”流经古城时的所见所闻。走进课文

……水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。