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文档简介

三年级下册美术说课稿-第5课我们的社区▏人美版一、教学目标1.知识目标了解社区与自然风景的关系，感受自然风景与人文景观相互交融的美；学习用平面构图方式表现自己所在的社区自然和人文特色；掌握绘画技法，绘制出具有完整构图和透视感觉的素描作品。2.能力目标通过感性认识，提高观察、表现和创新能力；通过收集资料和图像，了解社区环境和本地文化特色；通过实践创作，增强绘画技能和想象能力。3.情感目标培养爱护社区和自然环境的意识；了解社区文化，增强文化认同感。二、教学重难点1.教学重点了解社区与自然风景的关系，感受自然风景与人文景观相互交融的美；学习用平面构图方式表现自己所在的社区自然和人文特色。2.教学难点如何在作品表现中准确表达社区自然和人文景观的关系；平面构图设计中注意透视关系的把握和完整性。三、教学过程1.引入（15分钟）[呈现作品]教师呈现一幅有关社区自然和人文景观的绘画作品，激发学生对社区环境的认识和感受。[开放式讨论]教师引导学生对作品进行感性认知，并开启大讨论：“这幅画包含了哪些社区的自然和人文景观？怎样表现得比较生动和准确呢？”2.讲授（40分钟）[知识讲解]社区自然和人文景观的关系：介绍自然景观和人文景观的概念，理解二者的相互关系及其在社区生活中的作用。平面构图原理：介绍什么是平面构图，平面构图有什么作用等等。平面构图技法：直线、曲线、面、透视和比例等。3.实践（60分钟）[观察社区环境和收集素材]教师带领学生走进社区了解环境，拍摄构成素材但不涉及个人隐私；教师也可以提供一些有关社区环境和文化特色的图片、视频等。学生收集、分类和整理这些素材，分析构成元素，为作品设计做准备。[绘制设计草图]学生结合素材，针对性地设计较为满意的构图。学生绘制简单的草图，包括线稿和构图。[完成素描作品]学生用铅笔、碳笔或圆珠笔等工具，将草图完成为完整的素描作品。4.总结（5分钟）[展示和评价]学生将自己的作品贴到展板上，展示给其他同学观看评价，双方可以进行交流交流和研讨。教师对学生的作品进行评价，评价不但关注技法运用，更注重学生提取的社区特色和文化信息。5.作业（自主完成）结合平面构图技法，呈现自己所在的社区自然和人文景观，绘制一个完整的素描作品。完成后，将作品上传到班级相册中，供大家欣赏和分享。四、教学反思本次课程通过让学生直接走进社区环境中，进行观察和收集整理，让学生对家乡更加熟悉，理解社区文化和自然风光的重要性。并且通过课上的构图设计，让学生通过创新的方式表现家乡的特色，不仅培养了学生的各种能力，还激发了学生的文化认同感。同时，学生通过本

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