北师大一年级数学上册教学计划（3篇）

北师大一年级数学上册教学计划（3篇）北师大版一年级数学上册教学规划

全册教材分析：本册教材以实践新课标的理念、要求为动身点，以学生为主体的课堂教学过程。

1、教材从实际动身，供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的时机，让学生从生活实际动身和客观事实进展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。

2、教材注意为题的探究性，例如：比拟、分类、统计等局部内容，重点在于经受探究，猎取有关学问的体验。

3、教材为教师留下制造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。

学生状况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比拟小，对学校的学习生活有肯定的生疏感，但同时也具有很强的奇怪心，教师在教学中应多鼓舞学生参加学习活动，鼓舞良好行为，让他们喜爱上课，喜爱数学。

2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地把握一些简洁数学学问，教师依据班中学生的详细状况动身，适时调整教学进度，采纳多种教学方法组织教学。

教研专题：恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。

教学课时安排：周次时间内容第一周第一单元：得意的校园-欢乐的家其次周玩具-文

第三周其次单元：动物乐园-比高第四周比轻重-第三单元：有几辆第五周国庆

第六周摘果子-跳第七周得意的企鹅-乘第八周整理与复习-第四单元结第九周第五单

第十周期中考试、第六单第十一周第七单元：捆小棒-有几瓶牛第十二周有几棵树-买铅第十三周飞行表演-漂亮的田第十四周整理与复习和第八单第十五

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第十六xx第九单元：统第十七xx期末总复园具矮车节绳车束元元奶笔园元周计习第十八周第十九周期末考试、期末工作一、状况分析

我班有学生40人。全部进入学前班，承受过学前教育，但学生的根底参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。由于学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比拟娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。三、教材分析

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本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、依据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的学问。

2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和经验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。

6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学措施

1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。

3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的3/4

习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。五、教学安排

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北师大一年级数学上册教学规划2

北师大版一年级上册数学教学规划（一、学生状况分析

2篇）由于一年级学生刚入学，年龄比拟小，对学校的学习生活有肯定的生疏感，但同时也具有很强的奇怪心，教师在教学中应多鼓舞学生参加学习活动，鼓舞良好行为，让他们喜爱上课，喜爱数学。但，刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地把握一些简洁数学学问，依据详细状况动身，适时调整教学进度，采纳多种教学方法组织教学。二、教材分析本册教材以实践新课标的理念、要求为动身点，以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际动身，供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的时机，让学生从生活实际动身和客观事实进展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注意为题的探究性，例如：比拟、分类、等局部内容，重点在于经受探究，猎取有关学问的体验。三、教学重点、难点本册教材的重点教学内容是法。这两局部内容和

10以内的加减法和20以内的进位加

20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。四、方法与措施1.仔细讨论《标准》和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2.加强嬉戏、儿歌、演示、观看与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强听、说、读的重量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。5.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。6.对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。五、教学进度安排1--2周3--4周5--6周7--9周10--11周12--13周14--15周16--18周19--20周得意的校园、生活中的数比拟加与减（一）整理与复习分类位置与挨次熟悉图形

数学好玩、熟悉钟表总复习

北师大版一年级数学上册教学规划一、学生状况分析由于一年级学生刚入学，年龄比拟小，对学校的学习生活有肯定的生疏感，但同时也具有很强的奇怪心，教师在教学中应多鼓舞学生参加学习活动，鼓舞良好行为，让他们喜爱上课，喜爱数学。但，刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地把握一些简洁数学学问，依据详细状况动身，适时调整教学进度，采纳多种教学方法组织教学。二、教材分析本册教材以实践新课标的理念、要求为动身点，以学生为主体编排教材，课堂教学以实践活动和动手操作为主。教材从实际动身，供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的时机，让学生从生活实际动身和客观事实进展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注意问题的探究性，例如：比拟、分类、等局部内容，重点在于经受探究，猎取有关学问的体验。第一单元“生活中的数”。经受从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的挨次，并能认、读、会写到10各数。在一一对应的活动中比拟物体数量的多少，熟悉““＜”、“＞”，能比拟

10以内数的大小。

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=”、其次单元“比拟”。在详细情境中，能够比拟两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积存一些简洁的比拟方法。经受“比一比”的过程，同时与他人沟通比拟的方法，并尝试解释自己的思索过程。积极参加数学活动，养成认真观看、仔细思索的良好学习习惯。第三单元“加与减（一）”。经受自主探究算法并与同伴合作沟通计算方法的过程。在详细情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并把握10以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简洁实际问题。在各种活动中，不断养成认真观看、独立思索、仔细倾听、有条理地表达的良好习惯。第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经受分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进展分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。第五单元“位置与挨次”。

结合详细情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比拟精确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会详细位置的相对性。逐步养成按肯定挨次进展观看的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。第六单元“熟悉图形”。

在丰富的操作活动中，经受观看、想象和沟通的过程，积存熟悉几何体的数学活动阅历。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。在分类、观看等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观熟悉，进展语言表达力量。感受数学与生活有亲密关系，培育探究精神和与人合作的意识。第七单元“加与减（二）”。结合数数、操作直观模型等活动，熟悉11-20各数。初步了解数的十进制，熟悉个位和十位，会比拟以内数的大小。在教师指导下，能从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，并尝试解决。经受与同伴沟通算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发学生对计算活动的兴趣。第八单元“熟悉钟表”。

在详细的生活情境中，经受熟悉钟表

20的过程，知道钟表可以用来计时。初步熟悉钟表，会认读整时和半时。在熟悉钟表和认读时间的过程中，初步学习观看、比拟的方法。结合日常作息时间，在与他人的沟通中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。三、详细措施1、培育良好的学习习惯。学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要实行循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。2、备课仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。根据学校要求进展集体备课，充分发挥团队精神，相互取长补短，把集体的结晶运用到教学中。同时进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。3、上课（1）、创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。4、作业做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。依据不同层次的学生特点布置分层作业，使全部学生都学有所获

。5、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。比方教学10以内的加减法时，大局部孩子已经会计算

10以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达力量，让他们把话说完整；提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。6、加强小组合作学习，培育学生的团队精神和合作意思。六、教学进度安排

1--2周3--4周5--6周7--9周10--11周12--13周14--15周16--18周19--20周得意的校园、生活中的数比拟加与减（一）整理与复习分类位置与挨次熟悉图形

数学好玩、熟悉钟表总复习

北师大一年级数学上册教学规划3

一年级上册数学教学规划

（2023—2023学年度第一学期）一、本册教材的特点：

1、数学与现实世界的亲密联系。2、确立学生在数学学习中的主体地位。3、建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。二、学生状况分析：

刚入学的一年级的小朋友，天真得意，对学校的一切都觉得奇怪，由于家境好，大局部养成了任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。

他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此教师依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化学生的课堂常规，爱护、进展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信念。

三、学期教学的内容及目标：

本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：

1、数与代数：10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比拟。

2、空间与图形：熟悉物体、位置与挨次。

3、统计与概率：小统计和分类。4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说；说说生活中哪些地方用到0；说说你在生活中发觉的加法问题；整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的；到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说；调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。

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本册教材的教学目标：学问和技能：

1、熟悉0～20各数，能正确数数、读数和写数，并把握20以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。

2、初步了解十进制，会比拟20以内数的大小。

3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。

4、熟悉符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。

5、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。6、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体的名称，并能识别。

7、结合生活阅历学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

过程和方法：

1、通过比拟的活动，让学生感受数学与生活的关系，培育学生认真观看、仔细思索的良好习惯。

2、使学生经受比拟事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比拟方法。

3、让学生经受简洁的推理活动，培育学生初步的推理力量。4、经