听课心得体会300字8篇

1/1听课心得体会300字8篇大家在写心得体会的过程中务必要把自己的内在思索写出来，心得体会是指把学习或者生活中的主观感受用文字书写下来的重要文体。以下是范文社我细心为您推举的听课心得体会300字8篇，供大家参考。

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特别有幸能够参与全旗学校数学“高效课堂”展现活动。在短短的两天时间里，倾听了十位老师的范课，倾听了十位老师精彩绝伦的评课。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，受到了新的教学理念，教学技艺的洗礼，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师们学习。下面谈谈我的一些体会：

1.细心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解同学。她们精确     把握教学目标，从同学已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处体现了以人为本的同学的进展观。

2.教学过程精彩纷呈

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清晰明白。

3.同学自主学习

不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异；让同学自主学习、主动参加，体验胜利。付祥雨老师的四班级数学《合理支配时间》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿势，就连每个听课的老师都觉得心情舒服。新课程要求老师转变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为公平的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓舞。让我觉得孩子们能在这种宽松，公平的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。

4.创设良好的学习氛围，制作精致的课件

近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加同学对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了同学的乐观性更有助于同学对学问的理解与把握，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是巩固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地帮助了整节课的教学。

5.体现学校数学源于生活，应用于生活。

老师作为同学学习的引导者为同学供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，同学听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来乐观性高，也体现出教学面对同学，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课同学日常生活中常常见到的，使同学感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了同学内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”

这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。我也反思到我的教学中存在许多的不足。我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。另外，我对自己也提出了很多思索的问题：怎样让自己的语言更美丽？怎样让我们的教学回归本真？怎样培育孩子的力量等等。这些问题都是我们老师所要考虑的。

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一、必需对教材充分理解和把握。

对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。同学也就学得轻松开心。听了这几位专家和优秀老师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给同学，真正做到以同学为主体，以老师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。

二、老师要有良好的自身素养。

老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的乐观性和主动性，让数学课不再让同学觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

三、要注意同学力量的培育。

在教学中，老师不仅要让同学把握新知，更重要的是要重视培育同学的力量。在教学新知时，都是让同学自己去观看、发觉、探究新知的，并且互动形式多样，注意主体参加。他们教学新知时不是急于告知同学的方法，而是通过让同学去观看、探究凑十法，并重视同学用语言表述。这样同学在自己探究中发觉、把握凑十法。

在这次活动中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体。每一位老师都放手让同学自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让同学自己通过动口、动手、动脑去解决，为同学供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表意见的机会，让每位同学都成为学数学的仆人。

通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是华应龙老师主见把一切还给同学，即主见：同学能自己探究发觉的，老师不提示；同学能通过思索描述出来的，老师不引导；同学能自己总结出规律的，老师不告知等等。课堂中允许同学消失错误，允许同学消失分歧，允许同学消失自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的力量很强。

总之，通过这次听课活动，各位老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控力量，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位老师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风，把优秀老师当作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀老师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，连续好好讨论教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的课，让孩子们在学学问的世界里欢乐地成长。

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5月14日，我到石横中学听课学习，数学学科石横中学支配了安老师的训练课和杨老师的新授课。我感觉收获很大，以下是我的几点体会：

一、以同学为主体，老师为主导

两节课的共同点是充分发挥以同学为主体，老师为主导的学习方式，教学中注意同学力量、素养的培育，留给同学充分探究的空间。整堂课老师少讲，甚至不讲，都是同学去发觉问题、解决问题、同学帮同学，同学带同学，同学把握特别快。

二、老师擅长创设情境

安老师的上课时一段视频引入本节课，视频中的鼓舞性话语激发同学的爱好，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让同学感觉数学是好玩的。每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为同学供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。

三、注意学问点的延长与拓展

两位老师都留意到了学问点之间的连贯性。安老师由一个二次根式的学问结构引出一系列的问题，将问题一拓绽开，提出关于二次根式相关的问题，让同学感受到学问点的连贯性；杨老师在讲三角形时，问同学有三角形的分类及构成三角形的条件，同学板书例题使同学体会分类的思想。两位老师都留意学问点的相通，让同学所学的学问形成一个学问网，将相关学问用联系的观点来看待。

四、教学中注意小组合作的学习方式

在教学中要注意加强小组合作学习，供应同学合作、探究、沟通的时间与空间，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量，鼓舞同学大胆创新与探究在教学中，老师不仅将同学教会，而且还教同学会学，充分体现了探究性的教学过程。

五、同学习惯的培育

上课前安老师的同学在做训练题，杨老师的同学在背要讲的学问点，不需要老师再强调同学的课前的预备工作；课上老师教给同学合作学习的方法，同学能够通过自主、合作、探究，得到解决问题的方法；下课同学们的一句“老师休息”，表现对老师的敬重。可见培育同学习惯是促进他们思维进展，协调共性差异整体进展的手段之一。

以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀阅历，用运到我们的“三段六环”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让同学在欢乐的氛围中学习。

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20xx年5月11日星期五，我在朝阳学校倾听了开发区魏登娟、陈玉杰、赵兵、王小良等几位老师的汇报，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。她们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精致的课件制作，设计简练、奇妙的板书等，令人赞美之余，更多是深深的深思，从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对学校语文教学有了更新的熟悉。下面就谈谈我个人的点滴心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力

当我听着这几位老师的汇报时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领同学重温生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，课堂教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟；

2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，向同学提出这样的要求：大声读课文，读准字音，其次个阶段的自读感悟，在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向同学提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，让同学边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是赵兵老师的汇报中提到的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法非常独到

几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如岭子学校的英语老师在处理课文中分别采纳了多种的方法引导同学理解。

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉

以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种？

四、崭新的教学理念

全部汇报的老师，都有先进的教学理念，能紧跟时代的进展，真正体现语文教学“以人文本”，听、说、读、写训练在潜移默化中渗透，同学学得轻松，老师教得开心，教学效果良好，达到了高效。

通过此次听课学习，我对语文教学有了更多的熟悉，也深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，要努力吃透教材，吃透同学，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，提高自身业务素养，积淀教学素养，努力成为一名同学爱戴、家长放心、领导满足的人民老师。

收获的同时，我也存在着困惑，针对这此汇报来说，教学顺顺畅畅，没有老师与同学之间相互沟通与思维碰撞之处，老师讲得的确是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为老师与同学，师生之间与文本之间的沟通是必不行少的，在理解重点之处时，同学有时谈得比较肤浅，这里老师并没有做过多的引导，而是一带而过。我个人认为，这一点做得不是很好。比如说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是严厉的，老师有必要再次追问同学，哪些词语更能体现了的真情，你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗？

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春风和煦，本周四我们品德学科和音乐、美术、综合实践四个学科的老师，去口前一小参与一年一度的综合学科的教学研讨活动和《普及校本讨论，科学提高教育质量的实践探究》永吉试验区子课题开题、培训会。这是县进修学校综合部为我们供应业务学习，促进老师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点动身到晚上5点近一天的听课、研讨、倾听王国柱主任的校本讨论讲座，虽觉得疲乏些，但收获还是颇多的。

听了三节三所口前老师为我们呈现的高质量的课，有三大亮点值得我们借鉴学习。

亮点一：突出品德课程特点，同学体验学习乐在其中。

口前一小的马丽敏老师讲授的一班级的品德与生活课《风在哪里》是落实新课标新理念的一节精品课。本节课用精致的课件带孩子们查找风、发觉风、表现风、观赏风，最令我们听者赞许的是马老师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特殊是开放性恰当运用尤为突出，在教学发觉风的环节中，让孩子们分组去发觉生活中风的存在，有的小组聚在教室窗前查找风；有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的无处不在，孩子们探究到风的乐趣，有效的达成了教学目标。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标，其实最为重要的应是将课标学以致用，将课标落实到详细教学之中才是最终目的所在。

亮点二：创设情境，评价方式促进同学的进展。

口前试验学校王春英老师讲授的三班级品德与社会课《换个角度想一想》引导同学学会运用换位思索的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解和包涵。在这节课设计中，王老师不仅考虑要让同学动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。设计了四个小组活动环节：试一试，看课件体验；画一画，了解人的不怜悯绪；帮一帮，师生换位表演感悟；演一演，体验别人的感受。在教学活动中，王老师制造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥同学的自主学习力量，准时赐予鼓舞和表扬，收到了较好的教学效果。

亮点三：多媒体声形并茂地展现触动同学的心灵，情感教育水到渠成。

口前二试验宁静老师讲授的五班级品德与社会课《尝尝苦味道》制造性的使用教材，用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子，让同学做出选择喜爱哪种杯子的水，这样的引入激发了同学学习的动机，可见安老师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展现多起触目惊心的高校生自杀大事报告、在地震中坚韧地生存下来的小政进行对比，引导同学争论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让同学小组争论得出结论：失败，对乐观进取者是一股力气，这股力气让他像风筝一样自由飞行，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说如同磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应当以乐观的态度去面对人生路上的“苦”。安老师适时抓住同学坚决的信念进行情感升华，让同学谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败，取得胜利后，专心和泪演绎的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在师生与女排的歌声中圆满结束！使情感教育水到渠成。

课后，县教研员x老师组织听课老师进行评课，我们品德老师与授课老师相互研讨，市教研员李默涵老师提出很多中肯的建议，她的指导性引领使我们全部的老师受益匪浅。

利用这样的听课、学习的平台，我将博采众长，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，专心上好每一节课，让我们的课堂更有效。

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两位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的力量，体现了素养是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法敏捷、面对全体。在基础学问的处理上，做到了提出问题让同学思索，指导同学小组争论归纳、总结学问规律。在基本功、技能方面，展现了老师的综合力量、应变力量强，处理突发问题适当合理，从而达到使同学的力量得到培育、提高的目的。

通过听课使我对科学课有了进一步的熟悉。

1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，发挥教具得最大作用，细心组织教学试验，激发同学的学习爱好，使同学从阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习科学、讨论科学，指导同学把学习到的科学学问应用到生活实际中去，使同学亲近自然，感到学习科学的欢乐，提高自身的科学价值观。

2、注意教法、多激励少批判，提高学习乐观性。

在教学中，要留意教法的敏捷运用，充分关注同学的情感态度变化，实行乐观有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批判。调动同学乐观合作、探求学问的欲望，激发情感，面对全体，是每一个同学都能成才。

总之，我听完这两节课后触动很大，包括其他老师的评价和两位教研员的总结都使我收获颇丰，我肯定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

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20xx年xx月xx日，我在济宁参与了由山东省教研室主办的学校数学优质课评比的听课学习，观摩了来自山东省各市选送的精彩的数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。几天的听课学习我收获很大，下面就这几天的听课状况谈点自己的感受。

通过听课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法。每节课，每一位老师都很急躁的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式，特别值得我们学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，充分体现了新课程的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境精彩，目的明确，既制造性的使用教材，又不脱离教材。尤其是一些信息的搜集和利用，让同学深刻体会到数学来源于生活并运用于生活，激发了同学的学习爱好，使同学们特别愿意参加到学习过程之中，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习。尤其是一些情境的创新，起到了特别重要的作用，这种情境的创设特别适合同学同学们的学习。尤其是临沂市张朋老师的《等腰梯形》一课中，就地取材做得特别好，不但取材好，整节课下来流畅自然，好玩味性，效果特别好。

认真想来，这些课有五大特点：

1、导课形式新奇，能充分调动同学的学习乐观性。

2、擅长利用多媒体，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动；

3、留意了让同学主动探究，更注意了同学沟通。

4、充分体现数学来源于生活，数学服务于生活这一理念，使同学学有价值的数学。

5、老师有扎实的基础学问作后盾，有较高的驾驭课堂的力量。

作为一名教育者，我珍惜每次学习的机会。学习可以使自己进步，更好地提高自己的业务水平。在今后的工作中激励自己不断进取，能更好的促进自身的教育教学此文转自工作。

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11月29日赴南师附小听了两节优秀的数学课，这两节课给了我深刻的启发。使我更清晰的发觉自己的不足之处。也使我深刻感受到了学校课堂教学的生活化、艺术化。

听了熊老师和黄老师的课后，被他们上课的那种激情所感染。第一节课是熊老师的三班级周长课。她那甜蜜而悦耳的声音将周长这节课讲的栩栩如生。周长这节课熊老师并没有用三班级