国开专科《现代教师学导论》形考作业1-3试题及答案

国开专科《现代教师学导论》形考作业1-3试题及答案第一次作业试题及答案1.教师职业从性质上说是一种()。A.管理工作B.专业工作C.行政工作D.技术工作[答案]B2.()就是在一定范围内的教师群体中,不同职称、不同学科、不同性别、不同年龄、不同职务的教师之间的比例和关系。A.学校的人员结构B.师生关系C.教师个体的结构D.教师群体的结构[答案]D3.()是指教师在社会各个部门和行业的总体中,其经济收入、掌握和参与政治的权利、文化资源的分配与创造等方面所处的位置。A.教师的威信B.教师的地位C.教师的阶层D.教师的权力[答案]B4.教师在人类社会发展中的文化传递作用体现在()。A.教师是教育过程的决策者、组织者、领导者B.教师是教育方针政策的执行者C.教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用D.教师是教育效果的影响者[答案]C5.到了社会主义社会，教师的地位有了根本性的变化，根本原因是()。A.教师所属的阶级及其在社会上处于何种地位B.经济发展对教育的依赖程度C.经济发展为教育提供了多少资源和资金D.人们对教育作用的认识[答案]A6.以下哪种特点不是现代教育的形态？()A.民主性B.阶级性C.普及型D.科学性[答案]B7.有的学生才华早露，有的则可能大器晚成，体现的是学生发展的()。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异[答案]D8.以下哪个不是现代师生关系的特点？()A.对象的限定性B.关系的规范性C.学生的主导性D.学生的能动性[答案]C9.教师产生了从事教育事业的使命感、充实感等，体验到当一名教师真好，体现了良好的师生关系的哪个阶段？()A.乐教水平B.理解水平C.合作水平D.接近水平[答案]A10.师生互动的特点不包括()。A.单向性B.情感性C.同质性D.非言语互动作用的显著性[答案]A11.对学生的身心特点进行了解、分析、判断的角色，体现了现代教师的哪种角色？()A.学习的指导者B.学生的诊断师C.学生生活与心理的辅导者D.学生的管理者[答案]B12.专家教师不仅要了解教学方法，而且要了解学生的能力、经验和知识背景体现了专家教师的哪种特点？()A.灵活应变能力B.自动化水平高C.创造性的解决问题D.关注教学情景[答案]D13.关注学生的思想、品德、学习、需要，能够和学生建立真正的沟通和交往，反映的是教师专业发展的哪个阶段？()A.教学前关注阶段B.早期生存关注阶段C.教学情景关注阶段D.关注学生阶段[答案]D14.在教育教学的实际成果上，表现为形成自己的教学风格、教学模式、总结出自己的教育观点和某方面的理论，体现的是骨干教师的哪个阶段？()A.准备期B.适应期C.发展期D.创造期[答案]D15.由专家、指导教师或者教师自己根据一定的项目、标准，对教师专业发展的程度进行评价的方法是()。A.档案袋方法B.评估表方法C.展示课方法D.知识测评方法[答案]B16.脑力劳动和体力劳动的分离,专门从事脑力劳动的人出现,是教师职业产生的基本条件。A.正确B.错误[答案]A17.教育活动中学生是唯一能动的主体。A.正确B.错误[答案]B18.教师最重要的任务是帮助学生学会学习，成为学习的指导者。A.正确B.错误[答案]A19.教育活动只限于学校的范围。A.正确B.错误[答案]B20.优秀教师的成长不存在最佳年龄区。A.正确B.错误[答案]B

第二次作业试题及答案1.2014年，习近平总书记在教师节讲话中对教师提出了“四有”的要求，要求教师做“有理想信念，有道德情操，有渊博学识，有()”的好教师。A.科研能力B.敬业精神C.仁爱之心D.责任担当[答案]C2.教师个人的()是至关重要的教育因素和教育力量。A.教学能力B.道德素养C.科研能力D.创新能力[答案]B3.教师与()的关系，是教师劳动过程中的基本关系，因此教师要端正自身工作态度。A.自身职业B.学生C.家长D.道德素养[答案]A4.()是教师的基本职责。A.为人师表B.终身学习C.教书育人D.爱岗敬业[答案]C5.孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反映了教师职业的()。A.创造性B.公共性C.主体性D.示范性[答案]D6.现实教育中，中小学教师的教育观念的主要特征是()。A.单一的B.政府统一规定的C.多元化并与主流观念并存的D.教育观念指导教育行为，并与教育行为一致的[答案]C7.教学效能感是()。A.先天形成的，很难改变B.后天可以培养，主要靠教师自己摸索C.通过教学实践可以提高，其发展没有规律性D.在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养[答案]D8.实现教育观念转变的核心与内在机制是()。A.教师反思B.教学改革C.培养目标D.教育目的[答案]A9.在学校教育活动观中，以揭示教育活动间的相互关系为主要内容的观点是()。A.教育活动的双边共时性B.教育活动的灵活结构性C.教育活动的动态生成性D.教育活动的综合渗透性[答案]D10.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，一类是()。A.价值性的教育观念B.个体所采用的教育观念C.操作性的教育观念D.多数人所采用的教育观念[答案]B11.教师的()是教学活动的基础,在教学活动中,基本是以该知识的传授为基础的。A.本体性知识B.一般文化性知识C.实践性知识D.教育性知识[答案]A12.PCK最早的研究始于(),在他的研究中,这类知识被称为学科本体性教学法知识。A.哈斯韦赫B.席勒C.舒尔曼D.鲍姆加登[答案]A13.()将教学内容知识分为三类:学科本体性内容知识;学科内容教学法知识;课程知识。A.哈斯韦赫B.杜威C.舒尔曼D.鲍姆加登[答案]C14.()认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。A.认知主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.人本主义学习理论[答案]B15.专家型教师面对不确定性的教学条件能作出复杂的解释和决定,是因为他们与新手型教师相比往往具备丰富的()。A.本体性知识B.一般文化性知识C.实践性知识D.教育性知识[答案]C16.教师也是凡人，教书就是为了谋生。A.正确B.错误[答案]B17.教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。A.正确B.错误[答案]A18.小学教师进行教育教学科研没有必要，小学教师的主要职责就是教好学生。A.正确B.错误[答案]B19.专业的教师不仅是课程的执行者,更应是课程的规划者、发展者、评价者。A.正确B.错误[答案]A20.提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径,尤其是提高教师的反思能力,在反思过程中能加快教师知识结构的丰富和完善。A.正确B.错误[答案]A

第三次作业试题及答案1.()是教学认知能力的核心。A.调研学生的能力B.教学设计能力C.语言表达能力D.课堂组织管理能力[答案]A2.()是基础，直接影响到教师教学准备的水平。A.教学认知能力B.教学设计能力C.语言表达能力D.教学实施能力[答案]A3.教师()是教师专业能力的重要组成部分,也是发展其他能力的动力基础和方法保障。A.教学监控能力B.教学设计能力C.教学反思能力D.课堂组织管理能力[答案]C4.教师深度教学反思水平是指()。A.头脑中回顾、想一想教育教学事件发生的经过B.对教育教学中发生的“问题”基于经验和感觉作结论C.基于“证据”分析教育教学中的“问题”的原因，并采取行动不断尝试探究D.仅仅根据教育教学经验分析问题、解决问题[答案]C5.教学设计中的“目标设计”是()。A.对于提高教学质量没有太大作用B.只要设计好课堂教学的各环节(活动)就行，“目标”就自然显现C.一般地，教学目标都是笼统、宽泛的D.目标设计要根据课程标准的要求，并结合教材分析来确定[答案]D6.关于小学教师进行教育科学研究，下列说法中不正确的是()。A.可以通过学习教育科学研究方法来提高B.教育科学研究遵循一定的步骤C.由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生D.教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平[答案]C7.下面哪个选项不是心理健康标准？()A.自我意识正确B.人际关系协调C.人格结构完整D.智力水平超常[答案]D8.下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？()A.情绪耗竭B.慢性咽炎C.性格解体D.成就感降低[答案]B9.以下哪一项不是取得教师资格的必要条件()。A.有教育教学能力B.具备良好的思想品德C.具有一定的教学经验D.达到《教师法》规定的相应学历要求[答案]C10.教师专业发展的制度保障是从教师成长发展的角度论述教师懂得管理和制度，其目的是使教师了解自己工作的()。A.制度环境B.教育观念C.职业生涯D.素质要求[答案]A11.教师培训的种类不包括()。A.新任教师培训B.校长培训C.教师岗位培训D.骨干教师培训[答案]B12.发生以下哪种情况，学校不能处分教师?()A.因生病没来上课B.侮辱学生C.体罚学生D.因缺课造成学生成绩普遍下降[答案]A13.关于对教师的考核，下列说法错误的是()。A.教师考核制度对于促进教师素质的提高、调动教师积极性、促进教师人尽其才，都有重要意义。B.教师考核的内容主要包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩考核。C.教师考核工作中，主要考核教师的工作成绩和业务水平，次要考核政治思想和工作态度。D.教师考核工作中应当遵循客观、公正、准确、充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见原则。[答案]C14.现代教师的教学认知能力主要是指教师事先对课堂教学的目标、内容和方法等重要教学因素进行周密详细地计划和安排的能力。A.正确B.错误[答案]B15.现代教师的教学实施能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。A.正确B.错误[答案]A16.课题的选择在教育研究工作中是非常重要的,课题选得好,教育研究工作就可能顺利进行,否则研究