2023年这是什么车教案

2023年这是什么车教案这是什么车教案1

幼儿无法辨别乐器的声音大小

1.体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2.能辨别生活中不同的声音。

3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

1.激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。

2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的乐趣。

1.宝宝生活中声音的flash

2.录音带：大鼓和小鼓音乐

3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片）。

（一）生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的`生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行揣测，说出公路上的汽车声等。

（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1.让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。

2.用瓶子装豆让它发出声音

这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

4.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。

五.活动延长

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？

本节课，通过让孩子干脆接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习主动性高，达到了本节课的教学目的。

这是什么车教案2

小班有一个主题教化《汽车叭叭叭》，此活动由单元活动《大嘴车》延长而来。幼儿在咿呀学语的阶段，便会对发出各种声响的东西产生深厚的爱好和特别的感情，各种车辆不但能行驶，还能发出不同的声音，幼儿自然会对其产生视察爱好和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中，引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音，发觉并关注生活中会“唱歌”的车。

1.辨别不同的车发出的不同声音。

2.能依据车的声音推想出不同的车。

3.体验和“会唱歌”的车一起嬉戏的乐趣。

依据儿歌提示，从不同的声音特征推想出不同的车。

1.幼儿已经熟识儿歌《大嘴车》。

2.PPT课件：会唱歌的车（如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救援车等，每张图片链接对应的声音）。

3.各种车的'图卡（每个小组一套）。

1.猜一猜。

老师演唱儿歌《大嘴车》，幼儿倾听。

“大嘴车唱的什么歌？”“大嘴车是什么车？”

“下雨车唱的是什么歌？”“下雨车是什么车？”

2.说一说。

还有哪些车会发出特殊的声音？

你能学学这些车子发出的声音吗？激励幼儿仿照自己相识的车子发出的声音，如：自行车——叮铃铃，叮铃铃铃铃铃；摩托车——突突突突突突；火车——轰隆隆，轰隆隆隆隆隆等。

……

3.找一找。

老师播放PPT中的声音，请幼儿仔细倾听这是什么车在唱歌？

请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。

师：看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。

4.嬉戏：捉迷藏。

老师播放PPT图片，要求幼儿依据图片上的儿歌提示，回答儿歌谱后面藏着什么车，答对了，老师揭晓答案。

师：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，请问这是什么车？——幼：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，这是火车！（老师点击鼠标，显示火车的图片）

师：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，请问这是什么车？——幼：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，这是自行车！（请答对的幼儿点击鼠标，显示自行车的图片）

师：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，请问这是什么车？——幼：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，这是警车！（请表述得完整、清晰的幼儿点击鼠标，显示警车的图片）

……

5.活动小结。

6.延长活动：户外嬉戏——火车开来了。

1.幼儿有肯定的生活阅历积累，大部分幼儿能依据声音特征推想出相应的车，基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的打算，幼儿的阅历打算还是稍显不足，个别幼儿因对相关车辆的了解不够，参加活动的主动性不高。在集体教学活动的打算中，老师既要考虑相关的物质打算，为幼儿的学习供应互动材料，更要充分考虑孩子与主题活动相关阅历的建构，因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的阅历之上，是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的，幼儿才会真正投入其中。

2.“捉迷藏”环节，对幼儿有肯定的挑战性，也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌，事实上是复习巩固各种车所独有的声音特征，拓展幼儿的生活阅历，从整个活动环节来看，老师基本遵循了由易到难的教学设计原则（借鉴了音乐活动“傻瓜流程”）。

3.建议将此活动设计成一个完整的，情节丰富、在特定情境中进行的嬉戏，削减无关刺激（如一个嬉戏结束，跳转到另一个嬉戏），各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现，使幼儿的有意留意与无意留意有机结合，在一个嬉戏中从头玩到尾，真正体现集体教学活动中的嬉戏精神——“自由、自主、愉悦、创建”。

这是什么车教案3

活动目标：

1、相识几种特别车辆的特征及用途。

2、培育幼儿的视察实力及对特别车辆的爱好。

活动打算：老师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

活动重点：相识特别车辆，知道车名和特征。

活动难点：幼儿依据图片所供应的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。

活动过程：起先部分：听音乐引起爱好

师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！”

播放《汽车嘟嘟》

一、相识特别车辆，知道车名和特征。

1、咦，什么车开来了？

（出示警车）原来是警车来了。

简洁小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“

提问：“消防车是什么颜色的'呢？

小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

3、哎呀，又开来了什么车？救援车是什么颜色的？

小结：蓝灯蓝灯转呀转，救援车救援车开来了。

二、老师讲解幼儿用书《这是什么车》。

方法：先指认出书中图片所供应的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。

三、幼儿进行操作，老师指导。

这是什么车教案4

活动目标：

1．学习视察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

2．学习创建性地运用语言。

活动打算：

对开纸、红色图卡、红色物体的图片

活动过程：

1．和幼儿探讨哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟识“这是什么红”。

3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

4．等幼儿熟识句型后，请幼儿编入不同的内容。

效果反思：

1．依据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的.留意力问题，我采纳了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好挚友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把打算好的红色纸盒拿出来，里面放了许多红色物体的图片）然后告知小红象里面有许多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小挚友来回答：这是什么红？小挚友说出了：这是糖果红。然后小象兴奋的吃了。

3．嬉戏以这种方式接着，我换成了让小挚友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小挚友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小挚友回答；玫瑰花儿红。

4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

6．最终和孩子玩找红色的嬉戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延长到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

7．我觉得重要的是在嬉戏中让孩子不知不觉学会学问，然后激发他们对颜色的探究。

8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探究告知我，要激励他们自己去发觉。

活动结束：

小挚友可以相互总结一下。

这是什么车教案5

活动目标：

1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2、能在嬉戏情境中体验歌颂的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

一、嬉戏导入、理解歌词。

1、师：今日老师和你们做个嬉戏，我来问，你们告知我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?依据幼儿回答出示相应车辆图片。

2、师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告知我这是什么车，说两遍好吗?

丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的`方式演唱。

1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。老师范唱

2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

3、师：他们是怎么唱歌的?依据歌词出示图谱。

4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;其次遍依据幼儿演唱状况提详细要求。

5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们细致听好问题，然后也用唱歌的形式告知我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提示幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌颂的欢乐。

1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

2、幼儿说说做做。师：怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6、尝试交换进行演唱。

这是什么车教案6

活动目标：

1．细致视察相识救援车、出租车、警车、消防车、工程车，并了解其特征及用途。

2．学习给车子和用途进行配对。

3．感受车子配对嬉戏带来的乐趣。

活动重点：

能驾驭救援车、出租车、警车、消防车等的不同特征。

活动难点：

能正确的为车子和用途进行匹配。

活动打算：

PPT、车子及用途图片人手一套、自制车子图卡，并将图卡剪成四份，塑封后做成教具。

活动过程：

一、请幼儿想一想，说一说。

1．老师：“我们今日是怎么来幼儿园的？”

2．老师：“在上幼儿园的路上看到了些什么？”

3．老师：“有没有看到各种各样的车子啊？”

4．老师：“你相识哪些车子呢？”

二、出示PPT，让幼儿相识救援车、出租车、警车、消防车、工程车。

1．老师拿出各种车子的图片，请幼儿找出自己相识的车子。

2．请幼儿视察图片上的救援车、出租车、警车、消防车，说说这些车子的特征、颜色。

3．请幼儿探讨这些车子的用途分别是什么。

4．老师总结这些车子的用途。

救援车——可以救人。

出租车——把你送到你想去的地方。

警车——可以救人，也可以抓坏人。

消防车——可以救火。

工程车——装运建筑材料。

三、给车子和用途进行配对。

老师一一出示车子的'图片，请幼儿帮忙找出相应的用途，并说出缘由。

四、活动延长：拼图嬉戏。

1．取出救援车图片的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候须要这种车子。

2．接着请幼儿找找其他车子，说说不同车的特点。

3．将剪成四份的车子图片放在晨间桌面嬉戏上，供幼儿接着配对操作。

这是什么车教案7

活动目标：

1、依据已有阅历，听声音说出车辆名称。

2、能在老师引导下说出歌词，感受流畅旋律，学唱歌曲。

3、尝试创编歌词，并依据音乐旋律唱出来。

活动打算：

1、自行车小汽车救援车玩具各一辆

2、教学ppt

3、音乐《这是什么车》

活动过程：

1、音乐律动为活动做打算

2、依据生活阅历，以谈话形式引出自行车小汽车救援车

3、出示模型玩具，引起幼儿爱好

4、演示ppt，让幼儿听声音辨别是那种车发出的.声音

（1）自行车：播放声音———丁零零，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：丁零零，丁零零，这是什么车呀？

幼：丁零零，丁零零，这是自行车，自行车

（2）小汽车：播放声音———嘀嘀嘀，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？

幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是小汽车，小汽车

（3）救援车：播放声音———呜呜呜，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

师：呜呜呜，呜呜呜这是什么车呀？

幼：呜呜呜，呜呜呜，这是救援车，救援车

5、幼儿通过ppt演示，在老师的引导下说出歌词

6、学唱歌曲

（1）播放音乐，让幼儿听旋律并小声跟唱，一边唱一遍看ppt

（2）听音乐，反复唱两遍

（3）老师唱第一句，小挚友唱答其次句

（4）男女孩分组唱（男孩问女孩答，女孩问男孩答）

7、请幼儿用动作表现歌曲，创编动作

8、创编歌曲

110警车119消防车120救援车

9、观看ppt说歌词并依据伴奏唱出来

110，110，这是什么车呀？110，110，这是警车警车

119，119，这是什么车呀？119，119，这是消防车消防车

120，120，这是什么车呀？120，120，这是救援车救援车

10、结束语

这是什么车教案8

活动目标：

1、相识几种特别车辆的特征及用途。

2、培育幼儿的视察实力及对特别车辆的爱好。

活动打算：

音乐磁带、课件、拼图材料、拼图卡人手一份

活动过程：

起先部分：听音乐引起爱好

我们一起来听一首好听的歌曲吧《汽车嘟嘟》

基本部分：

（一）相识特别车辆，知道车名和特征

1、（课件播放声音）咦，什么车开来了？（幼儿自由猜想）

究竟是什么车开来了？（出示警车）原来是警车挚友来了。

我们一起来和它打个招呼（警车你好）警车长得怎么样的？

（引导幼儿从车的颜色，车身上的'灯来考虑）它的车身是什么颜色？车上面有什么？（警灯）颜色是怎样的？（一边红一边蓝）

简洁小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

2、（播放声音）又有什么车来了？（幼儿猜想）

原来是消防车开来了，我们也来和它打个招呼吧（消防车你好）

消防车是什么颜色的呢？它的身上还有什么？是什么颜色的？

小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

3、（播放声音）哎呀，又开来了什么车？（幼儿听声音猜想）

（出示救援车）噢，原来是救援车来了。

我们跟它也来打打招呼：救援车你好。

救援车是什么颜色的？身上还有什么？

它的灯和警车、消防车一样吗？有什么不一样啊？（是蓝色的）。

小结：蓝灯蓝灯转呀转，救援车救援车开来了。

总结：（出示三辆车一起的画面）小挚友们真聪慧，都相识这些汽车挚友了，现在我们再来把好听的儿歌来念一下：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了；蓝灯蓝灯转呀转，救援车救援车开来了；红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了。

（二）相识三种车的用途

1、师：小挚友的儿歌念得真好听，那你们知道这些车有什么本事吗？（请幼儿一起探讨）请个别幼儿回答。

2、老师小结：小挚友说得真棒！警察叔叔抓坏人的时候要开着警车去的，医生开着救援车到外面去救病人，哪里发生了火灾，消防车就会冲到哪里去。生活中有很多地方都须要这些车！他们是人们的好帮手，好挚友。

3、课件配对

现在，这些车挚友说要来考考你们，你们情愿吗？

（出示课件三张不同内容的图片）请小挚友们看看这些图片，分别须要用到哪辆车？

结束部分：拼图嬉戏

1、小挚友们真聪慧，都找对了车。接下来我们一起来玩个拼图嬉戏。这有很多车，请你们来拼一拼，拼成一辆完整的车，比一比，谁最先胜利！

这是什么车教案9

活动目标

1、感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

2、能辨别不同车子发出的声音。

活动打算

1、与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

2、《这是什么车》音乐CD。

活动过程

1、说说唱唱：《什么车开来了》。

（1）出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思索并回答：这是什么车？铃声是什么样的？老师依据歌曲旋律唱出铃声。

（2）依次出示小汽车、救援车，引导幼儿回答后，老师按旋律唱出小汽车的.喇叭声和救援车呜叫声。

（3）老师引导幼儿根据旋律学唱三种车的声音。

2、幼儿学唱。

（1）老师示范演唱歌曲两遍，幼儿细致倾听。

（2）幼儿跟唱歌曲第一段。

（3）幼儿学唱歌曲其次、三段。

（4）播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，老师可用玩具车提示歌词。

3、嬉戏：我是小司机。

幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

这是什么车教案10

活动目标：

1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感爱好。

2．大胆学说儿歌，情愿表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5．发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。

活动重难点：

大胆学说儿歌，情愿表达自己对车喇叭声的了解。

初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

活动过程：

一、导入

1．今日我们去兔妈妈家玩，好吗？

2．那怎么去呢？（自由说方法，老师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

3．自由选择自己喜爱的'方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

二、学说儿歌

1．礼貌教化，打招呼。

2．兔妈妈望见有礼貌的宝宝真快乐，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引留意）

3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

（老师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（老师一个个问，幼儿一个个答，对了，老师做送的动作，幼儿接，拉近相互的距离）

4．（再次出示大礼包）听听，似乎还有礼物哦？

（运用上面自行车一样的步骤，最终一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

5．似乎.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

幼儿自由说，老师适当指导、提炼。

6．看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后老师和幼儿一起问说。

（1）完整观赏

（2）集体学说

三、扩编儿歌

1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还望见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

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