游戏狼来了教案小班5篇

1/1游戏狼来了教案小班5篇教案是老师的教学工作开头前，肯定需要制定的，为了顺当完成新学期的教学工作，需要制定一份具体的教案，范文社我今日就为您带来了嬉戏狼来了教案小班5篇，信任肯定会对你有所关心。

嬉戏狼来了教案小班篇1

小班嬉戏：豆宝宝搬家

活动目标

托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

活动预备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小伴侣想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

2．幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？"

3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口肯定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就当心拣起来再向前走。

4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动结束：

小伴侣一起听音乐。

小班嬉戏：小兔子捉迷藏

活动目标：

1、初步熟识音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能依据自己的阅历，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验嬉戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。

活动预备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观看并仿照花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓舞幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟识音乐旋律，了解嬉戏玩法

1、老师引导幼儿完整观赏a、b、c三段音乐

1）、导语：春天来了，还有很多动物出来玩了，你们听它们是谁？

（老师播放音乐，引导幼儿完整观赏三段音乐）

2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解嬉戏情境）

老师表演后提问：

1）、你们喜爱刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要留意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解嬉戏情节）

2）、刚刚的嬉戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？

（进一步引导幼儿了解嬉戏挨次和小兔动作）

3）、它们是不是一开头就在捉迷藏啊？

（引导幼儿再次完整观赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和嬉戏情境）

3、学习蹦跳步和小兔子动作

嬉戏狼来了教案小班篇2

活动目标：

1、初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。

2、引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

3、学习嬉戏的玩法及规章。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣

活动预备：

图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动，感知理解句型。

1、出示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小伴侣，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手：啪啪，啪啪啪）。

二、嬉戏。

哦！小伴侣！你们的小手亲的可真快乐呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小伴侣们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小伴侣们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那！就请小伴侣们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗？

嬉戏规章：每个小伴侣手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。）

杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束：小伴侣，今日的嬉戏好玩吗？请小伴侣回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

教学反思：

?亲一亲》是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较感动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子连续观看图片，当时有些幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小伴侣都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

嬉戏狼来了教案小班篇3

【活动目标】

1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。

2、幼儿通过争论、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规章，有肯定自控力量。

3、能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的嬉戏。

物质预备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

【活动过程】

一、律动《小猫走》进场。

师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐嬉戏《找小猫》。

1、复习歌曲《找小猫》

师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！

2、争论嬉戏玩法。

（1）引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规章。

师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么嬉戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？

（2）玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规章。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整嬉戏《找小猫》。

1、幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

幼儿说短句：我躲在××××

2、再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。

3、请个别幼儿扮老猫进行嬉戏。

【教学反思】

这节《找小猫》主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守嬉戏规章，有肯定自控力量，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规章的把握还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规章的倾听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

嬉戏狼来了教案小班篇4

嬉戏1：大灰狼来了

老师扮演大灰狼，幼儿扮演小羊。大灰狼背对着小羊的时候小羊全部站着，当大灰狼突然转身的时候，全部的小羊都要蹲下来，没有准时蹲下来的小羊会被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，之后连续背对着幼儿循环。

（自己随便创设些故事情景，如：在一个大草原里，有一只大灰狼和一群小羊，大灰狼总想着抓羊吃，可是只要小羊蹲下藏起来，大灰狼就抓不到小羊们，这一天，大灰浪特别饿了，他又来抓羊了，这次，他能抓得到小羊么？嬉戏开头。）

嬉戏2：一条小鱼游来了

两个老师双手相拉，至头顶、做拱桥状当鱼，全部的幼儿排好纵队手拉前面幼儿的衣服当小鱼。当老师说“一条小鱼游来了、、游来了”的时候，小鱼们一个一个的拉着鱼里面穿过。当老师说“我们快点抓住他”的时候，老师双手圈住正好经过的幼儿，那么他就是被捕住的小鱼，放在一边，连续放小鱼游过，也许捕到4，5条的时候就可以停止了、、接着烤鱼，问幼儿想吃鱼么？然后老师烤鱼来给他们吃。2个老师一起抱住一条小鱼说“烤鱼，烤鱼，熟拉”把幼儿半抛半放在地上，幼儿们做出吃东西的样子、、知道最终一条小鱼被吃完，嬉戏结束。

附：一条小鱼游来了，游来了，游来了，一条小鱼游来了，我们快点抓住他。

嬉戏3：打电话

目的：

（1）复习有关汉字。

（2）练习使用打电话习惯用语。

预备：幼儿每人一张不同的字卡。

玩法：

老师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，动听的声音真悦耳，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”嬉戏依次进行。

嬉戏4：照相机

目的：复习有关字词。

预备：相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。

玩法：

大家面对老师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立刻把照片送给你。”老师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。嬉戏反复进行。

嬉戏5：跳起扣球

玩法：将绳球悬挂在横线上，球高于幼儿手臂上举后的手指25厘米左右。原地双腿用力跳起，用手掌去触及悬挂的球，可以助跑几步，跳起触球、扣球。

嬉戏狼来了教案小班篇5

活动目标：

1、学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。

2、通过嬉戏的形式关心幼儿理解和巩固儿歌的内容。

3、提高幼儿对文学活动的爱好。

4、喜爱并尝试创编儿歌结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

小鸡挂饰16个；鸡妈妈挂饰4个；请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈；坐垫各十六个；多媒体课件；录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、老师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：

孩子们，跟着妈妈先来做个嬉戏吧。（老师带领幼儿跟着音乐做各种仿照小鸡的动作）小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。

有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做嬉戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？

二、观看多媒体课件：

1、出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？

2、观看图二：你们观察什么了？能用动作做出来吗？（一只小鸡在吃米）

3、观看图三：现在又发觉什么变化了啊？（两只小鸡在抢东西）请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作；

4、观看图四：这几只小鸡在做什么啊？（幼儿回答）老师依据他们的回答进行小结，（同时重点讲解"依"）哪只小鸡情愿来做给大家看看什么是依，请幼儿仿照动作。

然后可以多请几名幼儿来仿照这一动作，并学习"依"的发音。

三、通过多媒体课件观赏诗歌一遍：

1、鸡妈妈一共有几只小鸡啊？她是怎么数的啊？（重点理解1--7的数数）

2、这些小鸡在做什么啊？（幼儿回答，老师依据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆）对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，留意幼儿是否发音准。

四、学习儿歌：

边看多媒体一边学说儿歌。（1--2遍，并依据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作