练习课7逐字稿《环保招贴设计》

《环保招贴设计》（详案）一、 教学目标【知识与技能目标】通过本课学习，了解招贴的设计文化内涵及表现形式。【过程与方法目标】能够明确招贴设计的基本要素，学生能够运用所学技能完成环保招贴设计与制作。【情感态度价值观目标】通过本课教学，使学生了解环保，提升文化素养。爱护我们的环境，能用自己学到的美术常识宣传环保。二、 教学重难点【重点】培养学生对环保招贴设计元素、表现方法的认识。【难点】明确环保招贴设计的基本要素，突出主题内容。三、 教学方法讲授法、观察法、讨论法、多媒体演示法等。四、教学准备多媒体课件、卡纸、铅笔、颜料等。五、教学过程环节一：视频导入教师引导：上课，同学们好。今天的新课开始之前，我们一起来看个公益广告一一《不要放弃我》。视频看完了，同学们，是什么导致了视频中现象的发生？学生回答：全球变暖，破坏森林……。教师引导：大家有没有想过，我们该如何避免这样的事情发生呢？学生回答：保护环境教师引导：今天我们学习的新课就与环保有关，让我们一起走进新的一课一一《环保招贴设计》（板书一一环保招贴设计）。环节二：新课讲授（一）联系生活，了解招贴教师引导：同学们，说起招贴，相信大家并不陌生，我们身边就有许多招贴广告。哪位同学说一下你见过哪些招贴？学生回答：教室里有随手关灯的招贴，公园里有爱护花草树木的招贴。教师引导：后面的同学继续补充。学生回答：水龙头旁边有节约用水的招贴，公共场合有禁止吸烟的招贴。师生共同小结：大家观察的可真仔细，一下子把它们都找出来了。环保招贴是旨在唤起人们关注环境保护的主题性招贴，生活中随处可见的的这些招贴，都是为了引起大家的注意。（二） 归类游戏，研究构成教师引导：同学们，招贴的世界浩如烟海，它们种类繁多，创意新颖。接下来，我们来玩一个物品归类的小游戏。教师提问：大屏幕中有各种各样的招贴画，大家给它们归归类，看看哪位同学分的又快又准？学生回答：我把节约水资源的招贴归为一类，保护珍稀动物的归为一类，净化空气的归为一类。教师提问：聪明的你可不可以告诉老师，这些招贴画都有哪些构成要素？学生回答：图形、文字。教师小结：你可真是咱班的智多星，通过观察，我们不难发现这些招贴构思奇特，主题鲜明，主要由文字，图形，和色彩三部分构成。（三） 小组讨论，深入探究教师引导：了解了这么多招贴知识，老师可要考考大家，请同学们拿出你们手中的平板电脑，电脑中有各种各样的环保招贴，请同学们以小组为单位，挑选一幅最喜欢的作品展开讨论：1、 这些环保招贴色彩、文字以及图形有何特点？2、 它们又有有怎样的寓意？学生回答：（讨论）。教师提问：一组的同学，刚刚你们讨论的最为激烈，你们先来回答。学生回答：我们组最喜欢这幅《物极必反》，它的色彩简单，文字简洁有力，巧妙地利用了太极图形，表现人与自然关系严重失衡，发人深省。教师提问：三组的同学继续回答。学生回答：我们组最喜欢《未来》这幅作品，这幅作品的颜色对比鲜明，一语中的，呼吁人们要保护地球，保护环境。师生共同总结：大家的发现很有价值，通过刚刚的小组探究，我们不难发现，一个好的环保招贴设计不仅要构思新颖，还有具备以下三个特点：1、 图形的设计耐人寻味，可以运用夸张、象征等手法；2、 文字简洁有力，具有鼓动性和号召力；3、 色彩整体和谐，美观醒目，能够达到强化主题的目的。（四） 教师示范过渡：同学们，通过刚刚的学习，老师也忍不住想大展身手，设计一个环保招贴。教师引导：大家都知道，水是我们的生命之源，但是生活中浪费水资源的现象还会时发生，为了让生活中的人们珍惜水资源，老师设计了这样一个环保招贴。教师提问：谁来介绍一下老师的作品？学生回答：圆圆的地球上加上了一个水龙头，龙头上滴下了珍贵的水滴。教师引导：同学们，我们地球上的淡水资源非常稀缺，仅有百分之三，老师的这个环保招贴就是为了唤醒人类，要爱惜我们的淡水资源。环节三：课堂练习过渡：看完老师的设计，我看大家也都跃跃欲试了！接下来的时间交给大家，动手去设计一个环保招贴吧！练习要求：1.主题鲜明，构思新颖2.构图完整，寓意深刻教师巡视指导：提醒注意各要素之间的关系环节四：展示评价教师引导：同学们创作基本完成了，我们的“招贴设计大赛”正式开幕。哪位“小设计师”来分享一下自己的作品？学生展示：我设计的是一个爱护树木，保护森林的环保招贴。因为森林是我们地球的“吸尘器”，随着人类乱砍滥伐，森林的面积急剧减少，我希望通过我的招贴引起大家的重视。教师引导：班长继续分享。学生回答：我设计的是保护大气环境的招贴，我把生活中的大气污染画作“魔鬼”，它正在一步步吞噬着我们赖以生存的环境。教师评价：你可真是一个有想法的“小设计师”，今天的最佳设计奖非你莫属。在刚刚设计的过程中，老师也发现了几个小问题，有些同学的主题不够鲜明，希望下次再进行创作的时候，要多加注意。环节五：拓展小结教师引导：同学们，愉快的时光总是短暂的，不知不觉，我们的这节美术课也接近了尾声。今天我们学习了环保招贴设计，用我们的作品唤起人们对环境的保护。希望在以后的学习生活中，我们要爱护环境，保护我们赖以生存的地球家园。同学们，这节课就先上到这里，下课。六、板书设计环保招贴设计文字：简洁有力构成要素： 图形：耐人寻味色彩：整体和谐小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、 以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。2、 有一个关于以后的人生设想。3、 每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。4、 如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。5、 学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。6、 会针对自己的弱项设定学习目标。7、 常常看一些有意义的课外书或自己找（课外题）习题做。8、 自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。9、 总是能很快选择好对自己有用的学习资料。10、 自己不感兴趣的学科也好好学。11、 课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。12、 会花很多时间专攻自己的学习弱项。02时间管理13、 常常为自己制定学习计划。14、 为准备考试，会制定一个详细的计划。15、 会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。16、 常自己寻找没有干扰的地方学习。17、 课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。19、作业总是在自己规定的时间内完成。20、 作业少时，会多自学一些课本上的知识。03学习策略21、 预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。22、 根据课后习题来预习，以求抓住重点。23、 预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。24、 常常归纳学习内容的要点并想办法记住。25、 阅读时，常做标注，并多问几个为什么。26、 读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。27、 常寻找同一道题的几种解法。28、 采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。29、 阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。30、 常对学过的知识进行分类、比较。31、 常回忆当天学过的东西。32、 有时和同学一起“一问一答”式地复习。33、 原来的学习方法不管用时，马上改变方法。34、 注意学习别人的解题方法。35、 一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。36、 留意别人好的学习方法，学来用用。37、 抓住一天学习的重点内容做题或思考。38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。04学习过程的自主性39、 解题遇到困难时，仍能保持心平气和。40、 在学习时很少烦躁不安。41、 做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。42、 学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。43、 写作文或解题时，会时刻注意不跑题。44、 解决问题时，要检验每一步的合理性。45、 时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。05学习结果的评价与强化46、 做完作业后，自己认真检查一遍。47、 常让同学提问自己学过的知识。48、 经常反省自己一段时间的学习进步与否。49、 常常对一天的学习内容进行回顾。50、 考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。51、 每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。52、 如果没有按时完成作业，心里就