初中生物识图(总)

识图专题训练初中生物识图(总)生物圈中的微生物生物的生活环境其妙的生命现象丰富多彩的生物世界认识生物生物圈中的动物生物圈中的绿色植物生物的分类严整的生命结构七上内容结构初中生物识图(总)

呼吸

取食排出废物生长发育

繁殖遗传变异

应激性生物的特征初中生物识图(总)科学探究的过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流肉汤为什么变酸？

肉汤变酸是由空气中的微生物引起的。设计实验

进行实验

肉汤变酸是微生物引起的，它们来自空气。初中生物识图(总)初中生物识图(总)显微镜初中生物识图(总)显微镜载物台通光孔压片夹细准焦螺旋转换器粗准焦螺旋镜筒目镜物镜遮光器反光镜初中生物识图(总)1.转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。2.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离)。

3.转动遮光器，较大的光圈对准通光孔。4.左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，通过目镜看到明亮的圆形视野。对光初中生物识图(总)安放装片对光观察初中生物识图(总)1.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。注意：此时眼睛一定要看着物镜！2.左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。初中生物识图(总)洋葱表皮临时装片制作步骤1、擦2、滴3、撕4、展5、盖6、染初中生物识图(总)口腔上皮细胞临时装片制作步骤1、擦2、滴3、刮4、涂5、盖6、染初中生物识图(总)物像对照

洋葱表皮细胞

口腔上皮细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡初中生物识图(总)

下图是动物细胞和植物细胞的结构模式图。据图回答⑴①

；②

；③

；④

；⑤

；⑥

。⑵植物细胞和动物细胞结构相比较，都具有、_____、

、

三个结构，而且功能基本相同。②具有

作用之外，还可以控制

。③的流动可以加速

，而④内各含有独特的

物质。⑶哈密瓜的香甜味道主要来自植物细胞的

结构。细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体细胞膜细胞质细胞核保护物质的进出物质交换遗传⑤初中生物识图(总)1.A、B、C三只母羊各为“多莉”提供了什么结构？多莉克隆羊多莉的培育过程：2.多莉象谁?3.

遗传信息在细胞的哪个结构里?

你是怎么推测的？A羊提供无核卵细胞B羊提供细胞核C羊提供子宫像B羊细胞核ACB无核卵细胞细胞核遗传信息初中生物识图(总)草履虫培养液牛肉汁一个细胞完成全部生命活动生物活动的基本单位---细胞初中生物识图(总)植物细胞分裂过程细胞在干什么？动物细胞分裂过程初中生物识图(总)A保护组织D机械组织Ｂ输导组织C营养组织ABCD植物的几种组织初中生物识图(总)ABCDA上皮组织Ｂ肌肉组织C神经组织D机械组织动物的几种组织初中生物识图(总)绿色开花植物是由六大器官组成。

种子花根叶果实茎根茎叶花果实种子营养器官生殖器官初中生物识图(总)植物体的结构层次许多形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群。由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构。植物体结构和功能的基本单位细胞组织器官绿色开花植物初中生物识图(总)器官：初中生物识图(总)多个器官按照一定次序组合在一起构成系统初中生物识图(总)动物或人体的结构层次许多形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群。由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构。多个器官，按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能。组织器官系统细胞动物体或人体体结构和功能的基本单位动物体或人体初中生物识图(总)组织器官系统细胞动物体和人体具有细胞是怎样构成生物体的生物体初中生物识图(总)生物圈的概念大气土壤水阳光地球上所有生物生存的圈层叫做生物圈。初中生物识图(总)生物圈的范围

大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面150米10千米10千米以海平面为标准，生物圈向上可达10千米的高度，向下可达10千米左右的深处，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。初中生物识图(总)栖息地

在生物圈内，把生物实际居住的场所成为栖息地。初中生物识图(总)环境因素非生物因素生物因素环境对生物的作用阳光、温度、空气和水分等。动物、植物、微生物、人等。初中生物识图(总)光照对黄粉虫幼虫生活的影响提出问题做出假设黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？

黄粉虫幼虫具有避光的生活习性，光会影响黄粉虫幼虫的生活。探究活动：初中生物识图(总)制定计划—设计实验对照实验：严格控制单一变量；—光初中生物识图(总)黄粉虫幼虫若干条、玻璃板、镊子、不透光的纸盒、黑纸等。实验装置：实验步骤：1、在两种实验环境的中央分别放置黄粉虫幼虫；2、静置后观察、记录。阴暗明亮变量—光等量的材料：初中生物识图(总)实施计划：表达交流：得出结论：

黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中，光会影响黄粉虫的生活。

初中生物识图(总)野鸭猫头鹰啄木鸟据图分析：

野鸭的蹼、猫头鹰的爪、啄木鸟的爪分别适应什么样的生活环境？适应水中游泳生活适于捕捉小动物适于抓握或钩挂在树干上生物对环境的适应和作用：初中生物识图(总)不同的生物具有不同的适应能力。生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。１、当环境发生急剧变化时，如果生物没有相应的适应能力，就可能被淘汰．

2、目前，由于人类活动的影响，生物的栖息地受到了极大的破坏，生物灭绝的速度也大大加快了．初中生物识图(总)蚯蚓对土壤的翻耕1、在一直标本瓶内先放一层湿土，再放一层细沙，细沙上面再放一层湿土，每层约为瓶高的1/4。每放一层，稍加整平、压实，并在瓶外用笔画出沙和土的分界线。2、将若干条活蚯蚓放入瓶内，在向瓶内喷洒适量的水，并投放菜叶数片，作为蚯蚓的饲料。瓶口盖上玻璃板，留有一定的缝隙，以便保湿透气。讨论：3、将标本放在黑暗处一段时间。1、为什么要把实验装置放在黑暗处？2、在黑暗处放一段时间后，沙与土的分界是否还那样明显？说明什么问题？放归自然！演示实验初中生物识图(总)绿色植物动物微生物丰富多彩的生物世界初中生物识图(总)水绵海带紫菜衣藻常见的藻类植物：初中生物识图(总)根据右面的水绵结构图，完成下列问题。⑴①是

；②是

；③是

；④是

；⑤是

；⑥是

。⑵水绵的

呈带状，

状地排列在细胞里，水绵就依靠其中的

进行光合作用，制造

来维持生命活动。细胞膜液泡细胞核叶绿体细胞质叶绿体螺旋叶绿体有机物细胞壁初中生物识图(总)藻类植物的主要特征：1、植物体有

的，也有多细胞的，结构都比较简单.都_______________。

2、细胞里都含

，都能进行光合作用3、大都

，整个身体都能从环境中吸收水分和无机盐。4、靠

繁殖后代单细胞没有根、茎、叶等器官的分化。叶绿体生活在水中孢子初中生物识图(总)常见的蕨类植物：卷柏蕨初中生物识图(总)蕨类植物共同特点：1、有真正的

且体内有

组织，和较发达的

组织所以体型较大2、大多生活在

的环境中3、靠

繁殖后代铁线蕨半边旗根、茎、叶输导机械阴暗潮湿孢子初中生物识图(总)

都很发达种子都是

的，外面没有

包被着裸子植物被子植物种子植物（靠种子繁殖后代）种子外面有

包被着有真正的

（最高等的植物）根、茎、叶裸露果皮花、果实和种子，根、茎、叶、果皮初中生物识图(总)将叶片背面向上平展在木板上。左手按住叶片，右手捏紧并排的两个刀片，刀片平放沿图中虚线垂直于叶脉迅速切割。刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次，每切一次，刀片要蘸一下水，以使切下的薄片置入水中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切面平整展放滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。《观察叶片的结构》方法步骤

对照P60图2.1-8，用低倍显微镜观察叶片的结构。平展叶片迅速切割薄片置水制成临时切片观察叶片结构25413初中生物识图(总)叶脉叶肉上表皮下表皮课本60页观察叶片的结构初中生物识图(总)观察保卫细胞的形态、结构；叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。初中生物识图(总)进一步探究：吸水膨胀——开放——蒸腾失水缩小——关闭——不蒸腾气孔的张开和闭合与蒸腾作用的强弱有什么关系？保卫细胞气孔水分蒸腾初中生物识图(总)——叶片——茎——根蒸腾作用的过程初中生物识图(总)二氧化碳+水有机物（贮存能量）＋氧气光能叶绿体原料产物条件光合作用公式初中生物识图(总)二氧化碳+水有机物（贮存能量）＋氧气光叶绿体初中生物识图(总)1、暗处理3、给以光照2、叶片局部遮光处理4、脱去叶绿素5、漂洗、滴加碘液实验：绿叶在光下制造淀粉初中生物识图(总)

将带火星的细木条插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？细木条复燃。绿色植物光合作用产生氧气2、探究：光合作用产生氧气初中生物识图(总)1、碳酸氢钠溶液的作用？2、比较试管内液面下降至标记处所需的时间3、结论：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料增加二氧化碳的浓度3.光合作用需要二氧化碳甲快初中生物识图(总)AB水氢氧化钠水初中生物识图(总)右面是光合作用实验的示意图，据图回答下列有关问题。（1）将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将植物叶片中的

等有机物耗尽。（2）将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，这种设计方法在实验中起

作用。（3）叶片经过酒精处理后，向叶片滴加碘液，未被遮盖的部分变成了蓝色，说明了叶片的这一部分内有

形成。（4）根据光合作用过程所需的条件、原料和产物，尝试完成下面的光合作用反应式。光叶绿体

水+

有机物（主要是淀粉）+

淀粉对照淀粉二氧化碳氧气初中生物识图(总)有机物＋氧气二氧化碳＋水＋能量（储存能量）初中生物识图(总)2个经典的实验:17世纪，范·海尔蒙特的实验18世纪，普罗斯特勒的实验初中生物识图(总)abc土壤100千克柳树2.5千克5年后只浇水约99.9千克约82.5千克初中生物识图(总)17世纪，范·海尔蒙特的实验

＋80kg－0.1kg水植物生长需要水五年前五年后改变量柳树2.5kg82.5kg土壤100kg99.9kg2.本实验的结论是什么？1.柳树增重的原因之一是什么呢?初中生物识图(总)实验一植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。18世纪，普罗斯特勒的实验初中生物识图(总)实验二初中生物识图(总)实验三初中生物识图(总)当有的人重复普罗斯特勒的实验时,有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢?甲乙植物的生长需要光一段时间后一段时间后初中生物识图(总)⑴过程a和b分别表示植物的_______和________。二者之间的关系是_________________。⑵通过a过程,光能变成了__________________。⑶A过程的原料是________和______，产物是_______和_______，不可缺少的条件是_______和________。光合作用呼吸作用既相互对立又相互依存储存在有机物中的化学能水二氧化碳有机物氧光叶绿体小结（储存能量）初中生物识图(总)光合作用呼吸作用场所

条件

原料

产物

物质变化能量变化

结论：含叶绿体的细胞所有的活细胞必须有光有光无光均可有机物和氧二氧化碳和水有机物和氧二氧化碳和水制造有机物储存能量释放能量分解有机物二者既相互对立,又相互_____。依存小结：初中生物识图(总)利用光合、呼吸作用原理用于农业生产增加产量的办法有：1、适当增加二氧化碳浓度（大棚蔬菜或作物）2、合理密植3、间作套种4、适当增强光照或延长光照时间5、增加昼夜温差初中生物识图(总)观察实验思考问题1、绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？2、该实验对你有什么启示？初中生物识图(总)下图所示，甲瓶里装有萌发的种子，乙瓶里装有煮熟的种子，加盖密封，放在温暖的地方，24小时以后，将燃烧的蜡烛放入瓶内。回答：（1）观察到的现象是

。（2）甲瓶出现上述现象的原因是

。（3）在实验中乙瓶的作用是

。（4）通过本实验，你得出的结论是

。（5）如果甲瓶内改用新鲜的叶片，乙瓶则用沸水烫过的等量的叶片，实验结果与上述实验结果是否相同？

为什么？

。蜡烛熄灭萌发的种子呼吸作用消耗O2对照呼吸作用消耗O2不一定相同，在光下叶片可以光合作用产生O2初中生物识图(总)一、环节动物—无脊椎动物1、代表动物：蚯蚓湿润的体壁-------环带（2）蚯蚓的前端和后端：环带（4）呼吸：（1）身体分节肌肉和刚毛（3）运动：动物的主要类群初中生物识图(总)1、代表动物：二、节肢动物—无脊椎动物（1）身体分

三部分头胸腹（4）体表有保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发。（3）运动：三对足、两对翅（5）呼吸：气门是气体进出的门户外骨骼蝗虫（2）蝗虫的躯干、足、触角均分节初中生物识图(总)1、代表动物：胸鳍、腹鳍作用：维持身体平衡尾鳍作用：控制前进的方向和产生前进的动力。三、鱼类——脊椎动物（1）体型

。梭形（2）体色

。保护色鳍（3）用

游泳（4）呼吸器官是

。鳃鲫鱼初中生物识图(总)代表动物：家鸽

1、家鸽外部形态与飞行生活相适应的特点：（1）身体呈流线型，（2）体表被覆羽毛，（3）前肢变成翼。四、鸟类的主要特征：初中生物识图(总)（3）呼吸：气管肺气囊

双重呼吸

家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸。提高了气体交换的效率气囊-不能气体交换初中生物识图(总)哺乳动物（最高等的动物类群）代表:家兔哺乳纲的主要特征：

体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；

胎生、哺乳。初中生物识图(总)人和脊椎动物的运动系统由____、_______和_______组成。骨骨连结骨骼肌

骨骼肌受到神经传来的刺激收缩，牵动所附着的骨饶着关节活动；骨杠杆关节支点骨骼肌动力初中生物识图(总)关节囊关节腔关节窝关节头关节的特点：既牢固又灵活。关节软骨使关节牢固，并分泌滑液；充满滑液，减小骨与骨的摩擦；减小骨与骨的摩擦；

1.关节初中生物识图(总)肌腱肌腹神经一块骨骼肌示意图骨骼肌具有受刺激收缩的特性，人体内，骨骼肌所受的刺激来自神经传来的兴奋。2.骨骼肌初中生物识图(总)肱二头肌肱三头肌肱二头肌肱三头肌屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；3.动作的产生初中生物识图(总)先天性行为学习行为形成时间决定因素稳定性存在意义生来就具有的是后天形成的由体内的遗传物质决定在遗传因素基础上，由生活经验和学习获得不随环境的改变而改变适应相对稳定的环境适应复杂多变的环境是个体和种族生存的基本条件对动物的生存和繁衍有重要意义在遗传因素的基础上随环境的改变而改变初中生物识图(总)动物越高等，学习能力越___，学习行为越___越_____，学习某种行为中“尝试和错误”的次数越___。适应环境的能力_____。将学习行为画上横线。蚂蚁走迷宫雄鸡报晓蜘蛛结网小狗学算数大山雀偷饮牛奶老马识途狮子捕食黑猩猩使用工具强多复杂少越强初中生物识图(总)社会行为的群体内部形成一定____,成员之间有明确的_____，____还有_____。注意：不是所有群体生活的动物都有社会行为。将下列具有社会行为的动物画横线。蝗虫、白蚁、蜜蜂、猕猴、羚羊、养鸡场的鸡、狮子、鲫鱼、大雁组织分工有的等级初中生物识图(总)co2co2水无机盐分解者粪便或遗体

狐狸+H2O动物在自然界中的作用初中生物识图(总)1、动物能促进生态系统的物质循环（植物）有机物光合作用二氧化碳+水动物(消费者)被吃分解者排泄遗体2、动物的活动影响植物的繁衍生息3、维持生态平衡初中生物识图(总)动物与人类的关系生物反应器通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物产生出人们所需要的药物或营养物质。乳房生物反应器人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。动物与仿生人们模仿动物的某种结构和功能发明创造各种各样的仪器和设备。初中生物识图(总)生物圈中的微生物

病毒结构营养方式繁殖方式类型甲型H1N1流感病毒无细胞结构蛋白质外壳+内部遗传物质异养寄生于活细胞自我复制植物病毒动物病毒细菌病毒（噬菌体）疫苗—减毒病毒初中生物识图(总)

细菌结构营养方式繁殖方式单细胞

无成形的细胞核壁、膜、质+荚膜、鞭毛异养寄生或腐生分裂生殖芽孢—休眠体，抵抗恶劣环境放线菌能产生抗生素初中生物识图(总)真菌形态结构营养方式繁殖方式霉菌单细胞—酵母菌多细胞—蘑菇、霉菌壁、膜、质、核+液泡（酵）异养寄生或腐生孢子生殖酵母菌初中生物识图(总)对比记忆三种微生物病毒细菌真菌结构特征营养方式繁殖方式突出贡献无细胞结构蛋白质外壳+内部遗传物质无成形的细胞核单细胞酵母菌异养寄生于活细胞绝大都异养寄生+腐生异养寄生+腐生自我复制分裂生殖孢子生殖疫苗乳酸菌酵母菌、霉菌初中生物识图(总)

细菌、真菌在生物圈中的作用促进生物圈的碳循环（遗体中的）有机物→二氧化碳+水+无机盐光合作用生物圈中的碳能周而复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营______生活的细菌和真菌，它们可将动植物尸体、粪便中的________分解成_________、水和无机盐

等，归还到大自然中,再被_________利用来通过______作用制造有机物

。

腐生有机物二氧化碳绿色植物光合初中生物识图(总)生物的多样性生物分类主要根据：生物的相似程度（包括生物形态结构和生理功能）意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。被子植物中，花、果实、种子作为分类的重要依据。生物分类的等级由大到小是：界、门、纲、目、科、属、种，其中，种是分类的最基本的单位。

初中生物识图(总)生物的分类初中生物识图(总)生物圈中的人人的生活需要营养人的生活需要空气人体内的物质循环人体内废物的排出人体生命活动调节免疫与健康人在生物圈中的作用七年级（下）内容结构初中生物识图(总)唾液腺肝脏胰腺口腔咽食道胃小肠大肠肛门（消化的起始部位）初步消化淀粉（消化吸收的主要部位）（吸收少量水、无机盐、部分维生素）蛋白质水和酒精初步消化吸收的起始部位吸收少量消化系统(最大)暂贮食物知识梳理初中生物识图(总)实验探究:口腔对淀粉的消化作用?馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头小块与2毫升唾液搅拌混合。放入37℃左右的温水中5—10分钟各加2滴碘液,摇匀1.你认为会出现什么样的变化?原因是什么?2.试管为什么要放入37℃左右的温水中?思考初中生物识图(总)小肠适于吸收的结构特点

小肠大约长6米，直径约3厘米，以此可计算出小肠的外表面积大约是0.67平方米，然小肠的内表面积却有200平方米以上。小肠的内外表面积为什么差异这么大？思考小肠内表面(黏膜)形成许多环行的皱襞,皱襞表面向肠腔内形成许多绒毛状的突起→小肠绒毛。小肠绒毛小肠具有环形皱襞和小肠绒毛（皱襞表面的细小突起），对于吸收有何意义？

答：皱襞和小肠绒毛能增加小肠吸收营养物质的总面积。

初中生物识图(总)图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位未被消化营养物质的百分比程度。⑴X表示

、Y表示

的消化过程。⑵淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化？最终消化产物各是什么？⑶在小肠里含有哪些消化液？⑷能被大肠重吸收的物质有哪些？淀粉脂肪胰液、小肠液、胆汁水、无机盐、维生素淀粉：口腔，葡萄糖；脂肪：小肠，脂肪酸和甘油；蛋白质：胃，氨基酸初中生物识图(总)鼻咽喉气管支气管肺呼吸道呼吸运动（气体交换的场所）肋间外肌和膈肌呼吸系统收缩--

气舒张--

气食物气体吸呼知识梳理初中生物识图(总)1.肺与外界的气体交换2.肺泡内的气体交换3.气体在血液中的运输4.组织内的气体交换（呼吸运动）（气体扩散作用）（气体扩散作用）呼吸过程的4环节初中生物识图(总)5．下图表示肺泡内的气体交换和组织内的气体交换。思考

（1）当血液流经肺部毛细血管时，血液中的

进入肺，肺内的

进入血液，血液由

血变为

血。（2）当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，血液中的

便扩散到组织细胞里，同时细胞产生的

则扩散到血液里，血液由

血变为

血。CO2O2静脉动脉O2CO2动脉静脉初中生物识图(总)血浆血细胞红细胞血液的组成血小板中间薄层白细胞初中生物识图(总)右图是用显微镜观察的人血涂片放大图，据图回答：⑴图中①是

；②是

；③是

。⑵图中数量最多的血细胞是

。⑶三种血细胞中，具有明显细胞核的是

。⑷具有止血和凝血作用的是

。

红细胞血小板白细胞红细胞白细胞血小板初中生物识图(总)下图是人体内三种血管的模式图，据图回答问题：

⑴图中A是

；判断的依据是

。⑵图中B是

；判断的依据是

。⑶图中C是

；判断的依据是

。⑷三种血管中，管腔内有瓣膜的是

。⑸血流速度最快的是

，最慢的是___________

。⑹有人因创伤出血，可能会出现以下三种情况：①血液只是少量而缓慢的渗出；②缓慢地流出暗红色的血液；③喷射出鲜红色的血液。请根据你的生活经验和血管特点，分析三种情况分别伤及哪种血管？①

；②

；③

。动脉管壁厚静脉管壁较厚毛细血管管壁最薄只有一层上皮细胞组成BACCBA初中生物识图(总)左心房左心室右心室右心房心脏有四腔图左我右上房下室房室瓣动脉瓣1234主动脉肺动脉肺静脉上腔静脉肺静脉下腔静脉房静室动心脏内血液流向静脉→心房→心室→动脉初中生物识图(总)仔细观察心脏结构图（见下图），回答下列问题。（1）填出图中所示结构的名称：①__________

②__________③___________④___________⑤__________⑥__________(2)在心脏的四个腔中，充满静脉血的有___________________（填名称）,充满动脉血的有______________________（填名称）。（3）

在心房和心室之间有⑦______，保证血液只能从______流入______。

左心房左心室右心房右心房主动脉肺动脉右心房、右心室左心房、左心室房室瓣心房心室初中生物识图(总)初中生物识图(总)肾动脉肾静脉肾单位：肾小球、肾小囊、肾小管初中生物识图(总)血液循环动态图初中生物识图(总)右图是人体血液循环和气体交换示意图，请分析回答下列问题：（1）在图中表示血管的管道中（字母所指位置），用箭头标出血液流动方向，在括号里填上循环途径的名称。（2）肺泡外缠绕丰富的毛细血管，使血液流经肺时，能进行_________。毛细血管中的血液由含氧少的静脉血变成了含氧多的_______；肺泡内气体的成分也发生了变化，_________含量减少，_________含量增多。肺体气体交换动脉血O2CO2初中生物识图(总)泌尿系统肾知识梳理【100万个肾单位】肾小球肾小囊肾小管输尿管膀胱尿道初中生物识图(总)初中生物识图(总)观察下面的人体泌尿系统的组成图，回答问题：⑴图中①是

；②是

；③是

；④是

。⑵形成尿液的主要器官是

，输送尿液的器官是

，暂时贮存尿液的器官是

，尿液从膀胱排出体外的通道是

。⑶人体形成尿液，排到体外的途径依次是（）。A.③②①④B.①④②③C.①②③④D.②①③④肾脏输尿管膀胱尿道肾脏输尿管膀胱尿道C初中生物识图(总)右图是肾单位结构模式图。根据图回答问题：⑴请写出图中所示的结构：①是

；②是

；③是

；④是

；⑤是

；⑥是

。⑵肾小球是个

球，由

分支出的数十条毛细血管包绕而成，这些毛细血管的另一端汇集成

。肾小球的周围是由肾小管末端的膨大部分凹陷而成的囊状结构包围起来，该囊状结构为

。入球小动脉出球小动脉肾小球肾小囊肾小管毛细血管毛细血管入球小动脉出球小动脉肾小囊初中生物识图(总)体外体内代谢废物能量CO2+H2O等分解呼吸、循环维持体温生命活动的动力肺泌尿皮肤CO2+H2O

尿液汗液消化、循环营养物质食物氧气贮存能量建造细胞组织细胞知识体系初中生物识图(总)细胞体树突轴突突起神经末梢髓鞘神经元想一想：树突和轴突的形态、数量有什么不同？树突：短而分支多，多条；轴突：长而分支少，一条。初中生物识图(总)效应器神经中枢传出神经传入神经感受器反射弧是完成反射活动的结构基础反射依赖完整的反射弧初中生物识图(总)膝盖下韧带脊髓股四头肌感受器传入神经神经中枢传出神经效应器膝跳反射的反射弧是：膝跳反射初中生物识图(总)课间时小明要给小刚做个测试，他让小刚坐在椅子上，左腿轻轻搭在右腿上，只见小明用手掌内侧迅速轻敲小刚左腿膝盖下方的韧带，小刚的小腿不由自主地迅速跳起，小明笑着说：“测试成功了！”。请你对照下图利用所学知识填填看：这是一种

反射，参与这种反射的神经结构是：①感受器、②传入神经、③

、④传出神经、⑤

。它们共同组成的结构称

。

非条件神经中枢效应器反谢弧初中生物识图(总)非条件反射条件反射概念神经联系参与中枢适应性生来就有的生活过程中逐渐形成的反射弧是永久固定的反射弧是暂时的、易变的位于脑干和脊髓，属于低级神经中枢位于大脑皮层，属于高级神经中枢只适应不变的环境，适应范围小可以适应多变的环境，适应范围广（吃梅止渴）（望梅止渴）人与动物共有的类型人类特有的类型（谈梅止渴）条件反射、非条件反射区别初中生物识图(总)你记住了吗?眼球的基本结构和功能初中生物识图(总)眼是人的视觉器官。右侧的眼球结构图中，④是巩膜，⑤是脉络膜，根据图回答问题：（1）请你辩识眼球的其他部分结构名称：①

；③

；⑥

；⑦

；⑧

。（2）在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构是

、、、

、

和

。虹膜角膜玻璃体视网膜视神经角膜晶状体玻璃体视神经视网膜初中生物识图(总)耳是人的听觉器官。观察下图，正确写出耳的各部分结构名称：①

；②

；③

；④

；⑤

；⑥

；。耳廓外耳道鼓膜半规管耳蜗鼓室初中生物识图(总)特征病因艾滋病及其预防传染病及其预防：传染病预防措施流行环节初中生物识图(总)常见的病原体病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。HIV立体模式图蛔虫结核杆菌初中生物识图(总)科学家研究发现，传染病能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少任何一个环节，传染病就流行不起来。初中生物识图(总)控制传染源

切断传播途径

保护易感人群

初中生物识图(总)1.血液传播2.性传播3.母婴传播特别提醒

日常生活中避免使用没有严格消毒的器具拔牙，避免与人共用剃须刀、牙刷等可以有效地控制血液传播艾滋病。艾滋病传播途径初中生物识图(总)1、人体的三道防线2、免疫的类型3、计划免疫人体的免疫功能免疫与计划免疫初中生物识图(总)皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用属哪种免疫？皮肤分泌物的杀菌作用属哪种免疫？呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物属哪种免疫？溶菌酶使细菌溶解属哪种免疫？吞噬细胞吞噬病原体属哪种免疫？白细胞消灭病原体属哪种免疫？初中生物识图(总)皮肤分泌物的杀菌作用第一道防线第二道防线皮肤和黏膜的阻挡作用黏膜上纤毛的清扫作用溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体非特异性免疫白细胞消灭病原体（皮肤和黏膜组成）（溶菌酶和吞噬细胞组成）非特异性免疫：

先天的，对多种病原体有防御作用

初中生物识图(总)由天花病毒引起的一种流行性特别强，死亡率特别高的传染病！天花初中生物识图(总)天花病毒(病原体)人体

抵抗天花病毒的物质

（特殊蛋白质）侵入

产生

消灭

抗原抗体免疫器官和免疫细胞组成天花病毒天花病毒侵入人体的过程第三道防线：特异性免疫（免疫器官和免疫细胞组成）初中生物识图(总)

可使机体发生特异性免疫反应的物质(引起人体产生抗体的物质)。如病原体、异种动物血清等。

抗原

受抗原刺激后产生的能抵抗病原体的特殊蛋白质抗体初中生物识图(总)非特异性免疫和特异性免疫的区别

非特异性免疫

特异性免疫

范围特性

形成作用

机体对体内外异物都可以发生免疫反应机体仅对某一异物（抗原）产生免疫反应非专一性专一性生来就有的后天逐渐形成的弱强非特异性免疫和恃异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基础上产生的。非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。初中生物识图(总)处方药与非处方药的区别药物购买服用处方药非处方药凭执业医师或执业助理所开的处方购买消费者按需要自行购买按医嘱服用按所附说明服用初中生物识图(总)出血和止血出血内出血外出血毛细血管出血静脉出血动脉出血初中生物识图(总)止血加压包扎止血示意图指压止血示意图采用情况:一般伤口较小,出血不多的损伤,多为毛细血管出血或小静脉出血时.采用加压包扎止血.采用情况:当大静脉或动脉出血时.拨打电话”120”紧急呼救的同时,采用指压止血初中生物识图(总)急救措施1.使病人仰卧、头后仰,将病人的衣领解开,腰带放松.2.清除病人口鼻内的异物和污物,保持呼吸道通畅.初中生物识图(总)急救措施3.救护者一只手托起病人的下颚,另一只手捏紧病人的鼻孔,然后深吸一口气,对着病人的口部用力吹入.温馨提醒:救护者不要轻易放弃,要有耐心,不怕累不怕苦,有时需要半个小时或更长的时间才有效果.初中生物识图(总)人工呼吸和胸外积压示意图人工胸外心脏挤压初中生物识图(总)物种的延续第一章绿色开花植物的一生第二章动物的生殖与发育第四章生物的遗传与变异第三章人类的生殖与发育八年级（上）内容结构初中生物识图(总)第一章绿色开花植物的一生花的结构和类型传粉与受精果实与种子的形成种子的萌发根的结构与功能芽的类型与结构植物的无性生殖初中生物识图(总)花的结构花花的类型传粉内容结构受精初中生物识图(总)观察右面桃花的结构图，完成下列问题：⑴①

；②

；③

；④

；⑤

；⑥

；⑦

。⑵将来发育成果实的是

，将来发育成种子的是

。花药花丝花瓣柱头花柱胚珠子房子房胚珠初中生物识图(总)①②③花的各部分结构你还记得吗？花的主要结构雄蕊雌蕊花粉含有柱头花柱子房花丝花药胚珠内有右图中①叫_______，②叫_______，③叫_____，②

③合称______。子房壁卵细胞珠被胚珠初中生物识图(总)花与果实和种子的关系果皮种子子房壁受精卵珠被胚珠初中生物识图(总)果实与种子果实和种子的发育

种子的结构种子萌发的过程内容结构种子萌发的条件初中生物识图(总)种脐种皮胚胚根胚轴胚芽子叶初中生物识图(总)果皮和种皮胚乳胚芽子叶胚轴胚根胚玉米种子的形态结构示意图初中生物识图(总)菜豆种子和玉米种子的比较：相同点：都有

和

。不同点：子叶的数目：菜豆种子

，玉米种子

。营养物质储存在：菜豆种子

，玉米种子

。种皮胚一片两片子叶胚乳初中生物识图(总)根无土栽培根的生长根的吸收功能内容结构初中生物识图(总)主根：由胚根发育成的根侧根：从主根上生出的根不定根：从茎、叶等部位生出的根根的种类根系：一株植物根的总合叫做根系直根系须根系主根侧根不定根初中生物识图(总)根尖:从根的顶端到生有根毛的一小段初中生物识图(总)根尖的基本结构和各部分的主要功能根冠分生区伸长区成熟区形状不规则，体积较大细胞近似正方形，体积较小，细胞核较大细胞近似长方形，细胞内有液泡表皮细胞相外突起形成根毛，内部某些细胞形成导管初中生物识图(总)根尖的基本结构和各部分的主要功能根冠分生区伸长区成熟区吸收水分和无机盐的主要部位根生长最快的部位分裂产生新细胞保护分生区（成熟区有大量根毛，大大增加了根吸收水和无机盐的面积）初中生物识图(总)正常叶缺氮缺磷缺钾初中生物识图(总)

芽的类型木本植物茎的结构枝芽的结构枝芽的发育芽内容结构初中生物识图(总)芽的类型按着生位置分类顶芽侧芽花芽叶芽混合芽按芽发育结果的不同分花芽叶芽初中生物识图(总)芽的结构与发育生长点叶原基芽原基幼叶芽轴（使芽轴不断伸长，并产生新的芽结构）（发育成幼叶）（发育成侧芽）（发育成叶）（发育成茎）12345初中生物识图(总)木本植物茎的结构木质部形成层韧皮部木本植物的为什么会逐年加粗？因为形成层细胞不断地分裂增生，大部分细胞向内形成木质部，少量的细胞向外形成韧皮部，从而是树干不断地生长加粗。初中生物识图(总)顶端优势：当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。去掉顶端优势保持顶端优势初中生物识图(总)无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。初中生物识图(总)初中生物识图(总)嫁接枝接芽接接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。作用：繁育保持优良品种初中生物识图(总)昆虫的生殖与发育两栖动物的生殖与发育鸟的生殖与发育初中生物识图(总)昆虫的生殖：昆虫的生殖—体内受精、卵生初中生物识图(总)1、不完全变态发育：2、完全变态发育：受精卵幼虫蛹成虫受精卵、幼虫、成虫受精卵、幼虫、蛹、成虫（蝗虫、蟋蟀、蝼蛄）（家蚕、果蝇、菜粉蝶）昆虫在发育过程中都有蜕皮（外骨骼）现象。初中生物识图(总)蜜蜂蝴蝶蝇蚊蝗虫螳螂蝼蛄蟋蟀蚕美国白蛾不完全变态昆虫之家完全变态昆虫之家趣味分辨初中生物识图(总)受精卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中用鳃呼吸生活在陆地上用肺呼吸青蛙的发育过程特点：体外受精、变态发育初中生物识图(总)

鸟类的生殖和发育过程一般包括______________________________几个阶段。求偶,交配,筑巢,产卵,孵卵和育雏初中生物识图(总)卵壳

气室卵白系带胚盘卵黄保护供胚胎发育所需的水分和少量营养固定卵黄和减震为胚胎发育提供主要的营养进行胚胎发育的部位

鸡蛋各部分的结构与功能为胚胎发育提供氧气初中生物识图(总)根据观察鸡蛋结构的实验，回答问题：(1)将鸡蛋的钝端向上，小心地将鸡蛋的钝端打破，再撕破外卵壳膜，可以看见

。然后用剪刀剪破内卵壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里可进行观察。(2)培养皿里的许多透明的胶状物质，是

，它能为胚胎发育提供所需的养料和水分。(3)培养皿的透明胶状物质内有一团黄色球状的胶状物质，是

，其内储存供胚胎发育用的营养物质。(4)在黄色球状的胶状物质上，有一个白色的小点，是

，是进行

的部位。

气室卵白卵黄胚盘胚胎发育初中生物识图(总)比较雏鸡雏蓝山雀羽毛眼睛后肢密绒羽稀疏小绒或无睁开未睁开有力、能站立不能站立早成雏：雏鸟孵出时已充分发育晚成雏：出壳时雏鸟尚未充分发育初中生物识图(总)生物的变异遗传的物质基础人类染色体与性别决定性状的遗传人类优生和基因组计划生物的遗传和变异初中生物识图(总)细胞核是遗传的控制中心ABC相互交叉嫁接I遗传的物质基础初中生物识图(总)DNA和蛋白质组成染色体染色体蛋白质DNA基因2基因1初中生物识图(总)DNA分子模型双螺旋结构示意图DNA初中生物识图(总)人类染色体与性别决定人类的染色体人类的性别决定人类的染色体的传递初中生物识图(总)男女的差别染色体识图：男女体细胞的23对染色体中，有——对是常染色体，最后一对是——染色体。性22女22对+XX男22对+XY初中生物识图(总)

性别决定图解初中生物识图(总)性状的遗传基因基因与性状的遗传相对性状隐性基因显性基因显性性状隐性性状举例图解解释基因的遗传定义基因、染色体、性状的关系

生物的性状内容结构初中生物识图(总)基因与染色体的关系Aa

1、基因位于染色体上。

2、在生物体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，而且成对的基因位于成对的染色体上的同一位置上。3、成对的基因控制生物同一性状．当基因组成为AA或Aa时表现为显性性状。当基因组成为aa时表现为隐性性状。初中生物识图(总)

父亲(正常)母亲(正常)

DdDd生殖细胞：DdDd

子代基因组成：____________该孩子表现为：____________

已知白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病，如果一对夫妇都是杂合的基因组成（Dd），完成下列遗传图解：DDDdDddd正常正常正常白化病初中生物识图(总)亲代后代紫花白花全部紫花显性性状隐性性状AAAaaa结论亲代原有的性状在后代消失了，消失的性状是隐性性状。初中生物识图(总)结论亲代没有的性状在后代出现了，新出现的性状为隐性性状。隐性性状bb初中生物识图(总)生命的演化

生物与环境

生物技术八年级（下）内容结构初中生物识图(总)化学进化的过程无机物生成形成组成演变场所：原始大气场所：原始海洋场所：原始海洋特点：特点：原始界膜和原始的物质交换具有原始的新陈代谢和繁殖能力有机小分子物质有机大分子物质独立的体系原始生命场所：原始海洋初中生物识图(总)米勒实验装置原始的海洋模拟有机小分子物质随降雨汇入原始海洋的过程氢氨甲烷火花放电初中生物识图(总)生物进化的证据化石证据解剖学证据分子生物学证据化石同源器官细胞色素C埋藏规律说明的问题外形的差异要点梳理初中生物识图(总)

生物进化的历程生物进化的总体趋势生物进化的主要历程从简单到复杂从水生到陆生从低等到高等植物动物要点梳理初中生物识图(总)生物进化的大致过程哺乳类两栖类被子植物123初中生物识图(总)

原始生命原始藻类单细胞动物原始苔藓和蕨类

原始种子植物原始无脊椎动物古代鱼类原始两栖动物原始鸟类和哺乳类原始爬行类初中生物识图(总)

人类的起源与进化初中生物识图(总)四种现代类人猿初中生物识图(总)

思考：人类是如何由古猿演变而来的呢？达尔文的进化论：现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。初中生物识图(总)古猿仍生活在森林生活在草原现代类人猿人类初中生物识图(总)初中生物识图(总)北京猿人头盖骨化石复原图初中生物识图(总)初中生物识图(总)初中生物识图(总)人种现代人划分为四个人种:蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人和澳大利亚人。初中生物识图(总)生态系统概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．一块农田一片草原

一个湖泊初中生物识图(总)生态系统生物部分非生物部分——阳光、空气、水、温度等生产者消费者分解者——植物——动物——细菌、真菌等微生物复习初中生物识图(总)在池塘里有这样吃和被吃的关系:藻类小虾

小鱼大鱼

这种生产者和消费者之间吃与被吃的关系，称为食物链。注意：1、注意箭头的方向是：食物和能量的流向.2、食物链不包括分解者和非生物.3、食物链从生产者开始，到最后一个消费者结束.初中生物识图(总)营养级三级消费者次级消费者初级消费者生产者初中生物识图(总)能量的去路？①一部分用于呼吸作用消耗②一部分传递给下一个营养级③遗体、粪便、残枝败叶中的能量被分解者分解利用

初中生物识图(总)能量流动的特点：单向流动逐级递减，传递效率为10%~20%初中生物识图(总)..有毒物质有毒物质在食物链中的传递：初中生物识图(总)右图是草原生态系统的食物网示意图，据图填充。（1）图中属于生产者的是

，数量最多的生物是

，数量最少的生物是

。（2）直接以植物为食的消费者是

。（3）该食物网中有

条食物链。它们相互关联，形成

。（4）在该生态系统中，与鼠有直接关系的生物因素是

，与鼠有间接关系的生物因素是

。（5）请你写出其中的一条食物链：

。草草狐或鹰兔和鼠五食物网草、狐、鹰、蛇兔、及分解者草→鼠→蛇→鹰或草→鼠→狐或草→兔→鹰等初中生物识图(总)．DDT是一种不易被分解、化学性质十分稳定的有机杀虫剂。DDT进入生物体后，就与生物体内的脂肪结合，不易排出体外。下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内DDT的含量，请分析回答问题：（1）写出该生态系统的食物链

。（2）该生态系统中，生产者是

，数量最多的消费者是

。（3）南极海洋生态系统中积累DDT最多的生物是

。（4）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

。名称海水生物A生物B生物C生物D生物EDDT含量（PPM）0.000050.50.040.00575.52C→B→A→E→D生物C生物BD毒素的富集作用初中生物识图(总)北京时间2011年3月11日13:46日本本州岛附近海域发生9.0级大地震，强震引起海啸并导致福岛第一核电站发生爆炸引发核物质泄漏。据下面的资料分析回答。

资料一：人体受到核物质辐射后会出现一些临床症状：若吸收剂量少，可以全无症状；若吸收剂量较高，会有轻度“急性放射病”，出现呕吐、疲劳、暂时性白细胞减少、轻度造血机能损伤（红细胞数量减少）；再严重者会令造血机能严重受损、肠胃道损伤；若吸收剂量极高，更会损害中枢神经系统并即时死亡。另外，受辐射污染6个月后会出现一些机体的后遗变化，包括晶状体浑浊、白内障、男性睾丸和女性卵巢受影响导致永久不育、骨髓受损出现造血功能障碍，以及出现各种癌症。并极有可能使生殖细胞的基因突变或染色体数目发生改变，导致畸胎等问题。资料二：碘对核辐射有一定的防治作用。由于受到日本福岛核电站泄漏核物质的影响，碘片（碘化钾片）、含碘药品、外用碘酒的销量都有所提高，加碘食盐甚至出现了脱销。初中生物识图(总)资