高考复习诗歌专题咏物诗课件

咏物诗诗歌专题广东番禺中学蔡灵丹咏物诗诗歌专题广东番禺中学蔡灵丹牡丹唐人称赞为“万万花中第一流”牡丹唐人称赞为“万万花中第一流”高考复习诗歌专题咏物诗课件赏牡丹

刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。艳丽、妩媚高洁、洁净

与牡丹进行对比，烘托牡丹之美。比喻拟人赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，艳丽、妩媚高洁、洁净“国色天香”“国色朝酣酒，天香夜染衣”——唐李正封咏牡丹之名句，于是“国色天香”成了人们对牡丹的定评。“国色天香”“国色朝酣酒，天香夜染衣”思想感情？

赞扬了牡丹的雍容有格，表达人们对牡丹的喜爱和尊宠。艺术手法？（1）烘托（2）比喻、拟人思想感情？相传，古代有一位蜀国的皇帝杜宇，很爱他的百姓。死后他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷!快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴鲜血洒在地上，染红了漫山的杜鹃花。相传，古代有一位蜀国的皇帝杜宇，很爱他的百姓。死后他的灵魂变含有“子规”的诗句庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。《锦瑟》李商隐又闻子规啼月夜，愁空山。《蜀道难》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》李白蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。《春夕》崔涂含有“子规”的诗句庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。含有“子规”的词鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未有期。含有“子规”的词鹧鸪天“子规”的特殊含义布谷鸟在古时被称为“子规”，这是因为它的鸣叫声在古人听来更像“子归”。子规于暮春、初夏时，日夜啼叫，鸣声悲戚，游子闻之恰似听到“不如归去”，勾起不尽的思乡之情。在古代诗文中，因为望帝啼血的故事，杜鹃成了代表冤屈、悲苦的象征意象。“子规”的特殊含义布谷鸟在古时被称为“子规”，这是因为它的子规顾况杜宇冤魂积有时，年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，何树何山著子规？诗眼

杜鹃啼血——悲冤魂太多——恨（典故：望帝啼鹃）子规顾况杜宇冤魂积有时，诗眼杜鹃啼血——悲冤魂太《子规》主旨此诗借咏

，抒发诗人子规对历代遭受苦难、蒙受冤屈之人的深深同情和对黑暗现实的不满托物言志表达含蓄，讽喻有力艺术手法？《子规》主旨此诗借咏，子规对历代遭受苦小松

杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人忽略了小松，等到它高耸入云后才来称赞。这种称赞又有多少意义呢？只有世上有识材之人，对小松这样将来能“凌云”之木多加爱护、培育，这样才有意义。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人忽略了《小松》主旨这首诗写批判了暗含了和长大后人们对其称赞的不同态度，小松幼时人们对其忽视世人目光短浅，诗人身世之慨。《小松》主旨这首诗写和长大后人们对其称赞的不同态度，小松幼时

赏析1、“自小刺头深草里”中的“刺”用得很好，请说说它好在哪里？

“刺头”的刺，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，活脱脱地勾画出来了，一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力。2、“而今渐觉出蓬蒿”中“渐觉”用得很有分寸，又很储蓄，是谁“渐觉”的呢？只有关心爱护小松的人，时时观察、比较，才能“渐觉”；至于那些不关心小松成长的人，视而不见，哪能谈得上“渐觉”呢？

3、“时人不识凌云木，直待凌云始道高”中两个“凌云”意思一样吗？不一样，第一个“凌云”和“木”连用，指松树；第二个“凌云”指松树高高凌驾云端的状态4、从整首诗来看，“小松”应指什么？“时人”又极像当时的什么人？“小松”应暗指那些有才能的人，也可以说是栋梁之材。“时人”应指那些不识人才的人。高考复习诗歌专题咏物诗课件5、体会这首诗的思想感情这首诗借松喻人，托物讽喻，寓意深长，借小松的“埋没于深草”无人能识，来表达自己无人赏识、报国无门，一生潦倒的苦闷心情。6、体会这首诗的艺术手法（1）托物言志（2）描写和议论，诗情和哲理，幽默和严肃有机统一高考复习诗歌专题咏物诗课件

葡萄

韩愈新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。葡萄作者简介：韩愈字退之，河南河阳人，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。贞元进士，曾任国子博士、刑部侍郎等职，因谏阻宪宗迎佛骨，贬为潮州刺史。后官至吏部侍郎，人称“韩吏部”，谥号文，又称为“韩文公”倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，，与柳宗元并称为“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响很大，有《昌黎先生集》作者简介：写作背景：韩愈25岁中进士，久不得官，后入仕，却屡遭波折，元贞十二年因功被升任刑部侍郎，却因谏迎佛骨，再度被贬，做潮州刺史，但他又不甘如此，很想能得人提携，因此写下了这首诗。写作背景：1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

这首诗通过描绘葡萄的生长之态，表达了自己仕途困顿、渴望有人援引的心情。2、《葡萄》一诗通过怎样的艺术手法来表现这种感情的？

托物言志

诗人选用葡萄这一极需支持扶架的事物，也极便于表述中心，借葡萄“新茎半枯”，需“倒复扶”喻指自己仕途不顺，而后重新起用，不正是“倒复扶”吗？而最后两句诗更表明，若要大食其报，还需对“我”大加栽培扶持。表明诗人希望得到贵人相助的心理。1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？柳曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！柳曾逐东风拂舞筵，试概括诗歌中不同季节的柳的特点春：繁华得意秋：零落憔悴这用了什么手法？内容总结？通过春柳跟秋柳的对比，抒发了诗人对身世变化的伤感。（句句写柳，句句写人）对比试概括诗歌中不同季节的柳的特点春：繁华得意这用了什么手法？内疑难字词▲断肠天、如何肯春日令人陶醉加强了反问语气，使诗人的感叹更为悲怆而深沉，感伤身世▲炼字：逐、拂、带、带变被动为主动，使没有生命的景象更加生动疑难字词▲断肠天、如何肯

这首诗大约是大中五年（851）诗人在长安初应东川节度使柳仲郢之聘时所作。写此诗时，妻子刚刚病故，自己不久又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯，悼念妻子，悲叹前路，其心情之惨苦可知。此诗句句写柳，却不着一个“柳”字；句句是景，又句句是情；句句咏物，又句句写人。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，也正是诗人自伤迟暮、自叹身世的生动写照。背景这首诗大约是大中五年（851）诗人在长安初应东咏柳

贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

李商隐《柳》是写秋日之柳，贺知章《咏柳》则是写春日之柳。试比较二诗写景抒情的特色。咏柳

贺知章碧玉妆李诗：贺诗：李诗：贺诗：纯写景，很自然清新句句写景，句句写人，凄凉，令人悲叹暗示，情景交融（写景寓情，用暗示手法，衰飒凄凉，令人悲叹。）比喻、设问（写景用比喻、设问的手法，如“碧玉”、“裁”、“剪刀”，清新自然，令人生爱惜之心。）李诗：李诗：纯写景，很自然清新句句写景，句句写人，凄凉，令人咏物诗或描摹物态或借以抒怀感兴借物寄情托物言志内容手法咏物诗或描摹物态借物寄情托物言志内容手法梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏