音乐类教案小班8篇-1

1/1音乐类教案小班8篇教案在书写的时候，我们需要考虑规律思路清楚，为了给同学们营造一个轻松的学习氛围，你准备怎么制定教案呢，以下是范文社我细心为您推举的音乐类教案小班8篇，供大家参考。

音乐类教案小班篇1

活动目标：

1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

2、创编不同的鱼游动作。

3、乐观参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

5、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

活动预备：

学问预备：幼儿已学会唱此歌曲

1、小鱼游的音乐。

2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。

3、表示音乐的结构的图谱一张。

活动过程：

一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

师：小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!

师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看?

老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。

师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来观赏一首音乐，好吗?(老师观赏整首乐曲一遍。)师：这首音乐有几段?为什么?

师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。)

三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。

1、老师简述嬉戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里闲适地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"

2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师：谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?

3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

a、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?

幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。

b、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

c、观赏第三段，了解乐曲紧急、急促的特点。

师：这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，似乎发生了什么事(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐变化身体动作。

四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。

师：小鱼们!我们一起到河里来做嬉戏吧!

老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。

a、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

b、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。

五、结束嬉戏，自由仿照小鱼游回家。

《网小鱼》活动反思：

第一课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们一起跟着练习。小班孩子的仿照性特强，所以特殊提示他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不一样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的特别投入。

其次课时，我的导入很简洁，直入主题，孩子们从上周第一课时结束就特殊期盼着嬉戏了，我认为孩子们的留意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小嬉戏来导入。我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐嬉戏打下基础。

乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。

乐曲二：大家一起嬉戏的动作创编。我启发孩子们平常是怎么和好伴侣嬉戏的，一边动作启发，一边和孩子们一起表演，在最终一拍我制造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。

乐曲三：小鱼吃食的动作创编。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物;有的双手合十，在嘴边，左右摇摆。我将动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。

乐曲四：小鱼要听着音乐抓紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告知孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有宁静地坐下才算回家了。

由于之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最终一个乐段，当老师拿着美丽的渔网去网鱼的时候，许多小鱼竟然都不回家，盼望自己被美丽的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。

所以我干脆就没用渔网，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗?还可以请两个小伴侣面对面手拉手，也是一个渔网啊!其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清楚的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺当多了。

不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共预备了两盘磁带，共四遍音乐。正好孩子们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己依据需要录制几遍或者录制需要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来预备好自己需要的音乐。本应当每个乐段要进行分段观赏和表演的。但是由于这个缘由，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应当会更好吧!

音乐类教案小班篇2

一、活动目的：

1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、有感情地学唱歌曲。

二、活动预备：已熟识小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

三、活动过程：

1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师关心幼儿整理脚下的碎步动作。

2、新教音乐嬉戏《小鱼和大鲨鱼》

放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?

让幼儿思索：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发觉?

引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿势。

老师讲解嬉戏规章：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，马上仿照水草或大石头的姿势隐蔽起来。

3、幼儿玩音乐嬉戏依据嬉戏的状况作一下小结。

幼儿熟识音乐和嬉戏规章后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

活动反思：

学习歌曲的环节，在熟识了歌曲的基础上，我组织小伴侣们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的欢乐。这一环节，孩子们都沉醉在这种开心的音乐氛围以及情景表演中。

音乐类教案小班篇3

活动目标：

1．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

2．能依据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

3．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4．观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：ppt

活动过程：

一、谈话导入

1.小伴侣们，你去过动物园吗？你在动物园里面观察过哪些动物呢？

2.倾听动物的叫声，复习节奏。

二、理解歌词

1．（出示小羊图片）今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

3．（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）

4.小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小伴侣听，

三、学唱歌曲

1．老师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

2．老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小伴侣已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（老师带领幼儿学唱）

3.小伴侣们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小伴侣能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小伴侣把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱）

四、分形式演唱

1．小伴侣唱的真好听，现在老师唱前面的，小伴侣唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）

2.个别唱，老师请4组小伴侣分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁情愿？其他小伴侣做观众观赏他们演唱，好吗？

3．总结：今日我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们情愿吗？

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

音乐类教案小班篇4

活动目标

1、学唱歌曲《花环送给您》，并理解歌词内容。

2、学会用自然、好听的声音演唱歌曲。

3、学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。

活动预备

1、妈妈或长辈戴上花环的图片

2、有关爱父母、敬重长辈等礼貌行为的图片。

活动过程

一、导入

1、带幼儿观赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。

2、出示图片，告知幼儿：

图片上的小伴侣给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫《花环送给您》。

今日，我们请来了这位小伴侣，你们认真听听，她是怎么唱这首歌的。

3、请大班一位小伴侣进行表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。

4、老师提问：刚才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？

鼓舞幼儿大胆说出歌词的内容。

二、展??

1、老师完整地朗诵歌词。

2、幼儿跟着音乐学说歌词。

3、幼儿自由地围在老师四周学唱歌曲，老师与幼儿交谈：

我们给妈妈送上亲自制作的美丽花环时，演唱《花环送给您》，她们肯定会更兴奋的。

4、幼儿完整地演唱歌曲。

5、听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。

三、结束

请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。

活动延长

离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。

老师现场照相或录像。

音乐类教案小班篇5

活动目的

1.熟识歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲，表达一家人在一起的幸福感。

2.尝试向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1.每人带一张全家福的照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝福的话。

2.《我家有几口》音乐磁带。

活动过程

1.老师拿自己的全家福照片进行叙述。

“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”老师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

2.幼儿手拿照片，介绍自己的家人。

(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，老师随时留意引导幼儿用完整的语言叙述。

(2)鼓舞幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

3.学唱歌曲《我家有几口》。

(1)老师示范唱，让幼儿熟识歌曲的旋律和歌词。

师：“你喜爱哪一句?”依据幼儿的回答，老师带领幼儿有节奏的学说歌词。

(2)学唱歌曲，老师重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

师：“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

老师指导幼儿在学唱最终一句时要协作肢体动作，并把握说的节奏。

4.老师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝福，引导幼儿体会父母对自己的爱。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

音乐类教案小班篇6

目标细化设计：

?纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出：喜爱参与艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓舞幼儿感受简洁的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简洁的动作、语言等表达自己的感受。小班下学期的幼儿基本能遵守嬉戏规章，有初步掌握自己的力量，能初步辨别音乐的凹凸、快慢、强弱，因此我通过音乐嬉戏鼓舞幼儿运用肢体动作表达自己对简洁乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得肯定的审美体验。音乐嬉戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，其次句为下行旋律，依据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：

1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、嬉戏互动的方式让幼儿在音乐嬉戏中辨别音乐旋律的上行与下行。考虑到小班幼儿留意力集中时间短、喜爱仿照动作的这一特点，我尝试以嬉戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓舞幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松开心地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

活动目标：

1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

活动预备：

1、幼儿能娴熟说出身体各部分名称。

2、音乐嬉戏《找伴侣》。

重难点：

听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

活动过程：

1、手指嬉戏：《我是小小魔术师》

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？

2、嬉戏《小手爬一爬》

（1）学习歌曲《小手爬一爬》

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做嬉戏呢！师：我们把小手爬一爬的嬉戏编成歌曲唱出来吧！（老师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

（2）尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

（3）体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确     说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

（4）听辨音乐进行嬉戏

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的嬉戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（嬉戏可反复练习几遍）

3、嬉戏：大树和毛毛虫。

（1）了解的嬉戏规章

师：一条毛毛虫找一棵大树做好伴侣，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

（2）听音乐做嬉戏《找伴侣》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好伴侣吧！两个小伙伴商议 商议 谁当大树，谁当毛毛虫。

（3）听音乐进行嬉戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

4、延长活动

结束：刚刚我看到小伴侣们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够乐观参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

音乐类教案小班篇7

活动目标：

1、初步感受乐曲aba的结构，感受乐曲a、b两段鲜亮的音乐形象。

2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。

3、体验嬉戏中紧急与放松所带来的愉悦。

活动预备：音乐

活动过程：

一、宁静观赏乐曲。

(1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗?

(2)完整播放乐曲一遍。

(3)师：请小伴侣说说，是什么动物在老师的音乐里做嬉戏?

二、师：小马在老师的音乐里做什么嬉戏你们想知道吗?听了老师的故事你就知道了。(老师叙述故事)

三、完整倾听乐曲(其次遍)，引导幼儿感受乐曲aba的结构。

师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小伴侣们仔细再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小伴侣们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。(老师随a段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现b段音乐。)

四、分段观赏。

a段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?假如你听出来了请你跟着音乐做动作。(老师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。)

五、观赏b段音乐：

(1)老师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受b段乐曲舒缓平稳的节奏特点。

(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随b段音乐表现出来。

六、请幼儿起立，老师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。(原地)

七、嬉戏：小马过河

(1)师：小伴侣我们一起来玩一玩小马过河的嬉戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)

(2)老师带领幼儿完整嬉戏。

(3)组织幼儿争论过桥的平安。

师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(当心翼翼、一个跟着一个……)

附故事梗概：

马棚里住着许多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很欢乐的跑啊跑!小马们跑着跑着，突然被一条河拦住了去路，小马们站在河边真焦急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢?突然小马们发觉河上有一座小独木桥，小马们真兴奋，立即走过去，大家当心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们连续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。

课后反思：

小班音乐活动《小马过河》是我仿照的一节音乐优质课。在活动前，我首先依据本班状况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园状况。《小马过河》是一节音乐观赏活动，观赏的是云南民歌《放马山歌》，老师依据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音