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部编本二年级下册《语文园地三》教案及教学反思第一课时的教学过程包括“我会读”、“我会认偏旁”和“我爱传统文化”三个部分。在“我会读”环节，学生自由认读生字，并观察图片，说出看到的食物。教师引导学生说出与食物有关的词语，并教授句式“我吃到的是，我吃过的”。在“我会认偏旁”环节，教师出示两组字和“我的发现”，让学生观察并讨论它们的特点，以及与偏旁有关的意义。在“我爱传统文化”环节，学生观察邮票上的十二生肖并认读相关词语，了解十二生肖的传说和与之相关的生活方面。第二课时的教学过程以情境导入开始，教师通过引导学生观察图片和词语，让学生进入学习状态。在“我会认偏旁”环节，教师出示课本中的题目，让学生完成课堂练习，并对错得集中的题目进行重点讲解。在“我爱传统文化”环节，学生朗读十二生肖的词语并试背，巩固所学知识。需要改写的地方：1.将“请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。”改为“请仿照老师的句式，说一说你吃过哪些食物。”2.将“请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。”改为“请同学们仔细观察这两组字，并说说它们有什么共同点。”3.将“出示课本中的题目，完成课堂练习。”改为“教师出示课本中的题目，让学生完成课堂练习。”4.将“观察与认读”改为“在观察和认读的环节中”。5.将“让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。”改为“教师向学生介绍邮票上画的是十二生肖，这是中国的传统文化之一。”6.将“交流一些有关十二生肖的传说。”改为“教师与学生交流一些有关十二生肖的传说。”7.将“交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。”改为“教师与学生交流生活中与十二生肖有联系的地方，例如人的属相、年份。”同学们，大家好！今天我们班来了两位新朋友——小枣树和小柳树（请看图片回答），让我们一起向它们打个招呼吧！接下来，我们自由阅读这篇课文，并标出自然段序号。请八位同学分别读出一段。现在，我们来品读第1至4自然段。我先引读课文题目和第1自然段，然后请同学们分小组读第2至4自然段。请用“——”画出描写小柳树外形的句子，用“”画出描写小枣树外形的句子。接着，我们逐段进行交流反馈，并进行朗读指导。在读第2自然段时，请大家注意画出描写小柳树和小枣树的句子。接下来，我们学习第5至8自然段。我先出示课文的第二幅插图，引导大家看图，猜一猜这是什么季节（秋季）。然后请大家默读第5至7自然段，回答问题：小枣树结出了什么？小枣树是否嘲笑小柳树？小枣树是如何跟小柳树说话的？请反复读第7自然段，并体会小柳树和小枣树各自的优点。最后，请大家读第5自然段并填空：秋天的时候，小枣树结了什么。最后，让我们总结升华一下。请大家说说从这篇文章中学到了什么道理。教学反思：本次教学中，我基本上达到了教学目标的要求。通过举例，使学生进一步认识了部首与词意的联系，能通过部首猜词意。通过对十二生肖的认读，初步让学生感受到中国传统文化的韵味。从教学重点难

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