人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我的家在日喀则》教学设计_第1页
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文档简介

人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《我的家在日喀则》教学设计一、教学目标理解藏族音乐文化特征，了解日喀则地理文化背景。熟悉《我的家在日喀则》曲调，能够正确演唱简谱。通过合唱来提升学生们的合作与沟通能力，促进班级凝聚力。二、教学内容音乐文化背景：介绍藏族音乐文化特征、日喀则地理文化背景。曲调学习：学习《我的家在日喀则》的曲调，并进行齐唱、分唱、合唱等不同方式的练习。简谱练习：通过学习简谱，熟悉歌曲旋律，提高准确性和稳定性。合唱锻炼：通过合唱训练，提高学生们的合作与沟通能力，促进班级凝聚力。三、教学过程3.1音乐文化背景介绍教师出示藏族音乐图片，并进行简单的介绍。介绍日喀则的地理文化背景，让学生们了解这首歌曲所描述的地方。请学生观看相关视频、图片，让他们更好地了解藏族音乐文化与日喀则地理文化背景。3.2曲调学习教师使用音乐播放设备播放《我的家在日喀则》。学生认真聆听歌曲，并大声地跟唱。请一些同学上台展示自己的歌唱，鼓励他们大胆尝试。分组练习：学生们自由选择搭档，进行分组练习，相互扶持、指导。教师可加入一些感情饱满的动作或表演元素，更好地启发学生情感共鸣。3.3简谱练习教师出示《我的家在日喀则》的简谱。学生跟随简谱练习，强化歌曲旋律的印象。分组练习：学生们根据简谱，自由选择搭档进行分组练习。教师提醒学生注意唱调、节奏，加强练习的可持续性。3.4合唱锻炼整合学生声音，进行初步的合唱练习。分组学生进行锻炼，加强沟通与合作。教师引导学生，发挥他们的主动性与创造力，加入自己的想法和元素，让表演更生动有趣。四、教学评价通过学习，学生对藏族音乐文化及日喀则地理文化背景有更深入的了解，培养出强烈的文化自信心。学生掌握了《我的家在日喀则》歌曲的旋律，能够自己合唱，提升了音乐领悟能力及合作意识。教师注意收集学生反馈，及时做出改善和调整。同时，学生成果展示、同学间互评、自我警醒等方式，也是教师进行教学评价的途径。五、教学参考《人音版二年级音乐

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