高和矮教案中班模板8篇

1/1高和矮教案中班模板8篇我们写教案的时候就是对即将要上的课程进行事先的模拟，教案在制定的过程中，老师们都能清晰的知道接下来的教学任务，下面是范文社我为您共享的高和矮教案中班模板8篇，感谢您的参阅。

高和矮教案中班篇1

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。

活动预备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小伴侣听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音?可能会有谁?

二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小伴侣能帮我一起把挨次整理好吗?

下面请小伴侣边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的?

孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的?这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有力气的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伴侣，我们先来排练一下怎么样?

2、观赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出立刻就要开头了!

活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥!狮王真的来了!远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧!”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐!他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来!

高和矮教案中班篇2

教学目标：

1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2.借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的熟悉，并能理解和记忆歌词挨次。

3.玩"藏起来"嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持全都。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学预备：

幼儿会玩"指鼻子"的嬉戏、音乐磁带

教学过程：

一、嬉戏《指鼻子》

★老师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上准时指出。

二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

★老师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。

★老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。此时老师应重点关注反应慢的幼儿，鼓舞他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和关心。

三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，老师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

四、幼儿玩嬉戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

★老师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范嬉戏的'玩法(见"教学材料")，请幼儿观看并说出怎么玩。

★老师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏"藏起来"。

五、复习歌曲《小脚》

效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，有意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。

教学反思：

在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。

高和矮教案中班篇3

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

2、迁移已有的生活阅历，通过老师图片的提示，较精确     地唱出衬词，记忆歌词。

3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

活动预备：

1、教学cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程：

1、导入。

（播放歌曲《新年到》）老师：小伴侣们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

2、介绍春节习俗。

老师：小伴侣们对春节的习俗了解多少呢？

介绍鞭炮、鼓、对联等。

老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（老师讲故事）

3、学唱歌曲。

老师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，老师范唱。

（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并仿照其中一句），看谁学得快。

（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），老师琴声伴奏。

（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

（4）老师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的心情）。

（5）分角色演唱（师生间协作、男女间协作）。

4、熟悉器乐、并伴奏。

（1）熟悉"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、仿照）。

（2）老师与幼儿在音乐中的协作示范。

（3）用手仿照学习乐器在《过新年》中的表现。

（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

5、歌曲音乐文化扩展。

老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛"的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终，让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！

播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

活动延长：

可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

高和矮教案中班篇4

活动目标：

1.观赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

2.通过折叠、绘画、剪的方式初步把握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

3.对剪纸活动感爱好，体验剪纸的乐趣，进展幼儿手腕和手指动作的敏捷性、协调性。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1.活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

3.展现板。

活动过程：

1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

老师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2.观看图示，探究雪花折叠剪的方法。

（1）观看图示，探究折叠雪花的方法。

老师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要预备一张什么外形的纸？一共折了几次？个别幼儿尝试。

（2）幼儿操作探究折叠的方法。

（3）观赏雪花，探究剪的方法。

老师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

老师：剪图形时要留意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

3.老师交代用要求，幼儿操作。

老师：现在我们用纸来剪雪花装扮我们的活动室吧！

老师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，留意不要把它剪断了。

幼儿操作，老师指导。

4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

（1）幼儿介绍自己的作品。

（2）幼儿相互观赏，叙述自己喜爱的窗花。

活动延长：

用剪好的雪花布置活动室。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果，但忽视了力量弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

高和矮教案中班篇5

活动目标：

1、教幼儿学习一些交通规章，熟悉一些交通平安标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规章。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规章？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。

三、熟悉交通平安标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规章

儿歌：交通平安歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。

天桥地道人行道，横穿公路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩嬉戏。

交通规章很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小伴侣，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小伴侣为小司机，看哪位小司机遵守交通规章。

活动反思：

老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的平安指导也是非常必要的，平安意识是指对幼儿对平安学问的把握及保证自身平安的基本行为熟悉。平安意识是幼儿自我爱护力量的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强平安教育，培育幼儿的自我爱护力量就尤为重要。

高和矮教案中班篇6

【活动目标】

1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最暖和的礼物。

2、理解把握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。

【活动预备】

故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。

【活动过程】

一、情景导入，引发幼儿倾听的渴望（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）

1、联系生活阅历，说说冬天取暖的好方法，为后面暖和的礼物做铺垫。

（1）你们在冬天里有哪些取暖的好方法？

（2）小结中引出故事：每个人都需要暖和，你们都有许多取暖的方法，今日老师带来了一个发生在冬天里的暖和的故事。

2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好伴侣。

人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。跳跳鼠有个很要好的伴侣，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好伴侣。

3、叙述故事的开头部分：“新年快到了，……又冷又孤独”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。

提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤独”）

二、分段叙述，理解故事《多么暖和的礼物》（重点：顺着故事情节的绽开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出暖和礼物的神奇）

1、启发幼儿依据词义作猜想，并学习表达。

提问：跳跳鼠究竟会送什么暖和的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）

叙述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？

承上启下：哦，你们说出了那么多暖和的礼物，信任假如送给你们的家人或者是伴侣，肯定会让他们感到暖和又甜美。

2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会暖和的感受。

实物体验：幼儿亲自感受和体验各种暖和的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。

今日老师也带来了一些可以带给大家暖和的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉？

幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。

3、电话嬉戏，以打电话的方式练习故事中角色的语句，进一步体验期盼的心情。

幼儿扮演鼹鼠仔，老师扮演跳跳鼠

幼：跳跳鼠，暖和的礼物是软软的围巾吗？

师：不是

幼：跳跳鼠，暖和的礼物是厚厚的毛衣吗？

师：也不是。

幼：跳跳鼠，暖和的礼物是毛茸茸的毯子吗？

师：还是不对。

幼：跳跳鼠，暖和的礼物是香喷喷的枕头吗？

师：哈哈，还是没猜对哦。

那么究竟是什么神奇礼物呀？

鼹鼠仔和你们一样，美美地猜想着。

鼹鼠仔每天都在希望着礼物的到来，是软软的围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？我们连续看看跳跳鼠究竟会送什么礼物，好吗？

三、连续观赏故事（重点：观看画面，依据局部特征，推断真正的“礼物”，理解暖和礼物的含义，感受友情的美妙）

1、观看画面，依据局部特征推断

叙述故事内容：“最终等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”

提问：你怎么会猜到是跳跳鼠呢？（观看礼物盒中，跳跳鼠的局部特征）

2、引导幼儿进一步观看画面，提问：

（1）瞧，两个伴侣在做什么呀？（拥抱）

（2）跳跳鼠送给鼹鼠仔的究竟是一个什么样的礼物啊？（拥抱）

（3）天冷的时候，好伴侣拥抱在一起会有什么样的感觉呢？（暖和）

（4）是呀，两个毛茸茸的家伙，身爱护在一起，厚厚的、软软的，让他们感觉从头到脚都是热乎乎的，连心儿都是那么的暖和。

四、边看视频边完整观赏配乐故事《多么暖和的礼物》（重点：完整观赏故事，再次感受友情的暖和，情愿将“暖和”与每个身边的人一起共享）

1、完整观赏。

2、师生拥抱，同伴拥抱，感受暖和，鼓舞幼儿回家与自己的家人拥抱，并送上祝愿语。这个大大的拥抱是不是一个暖和的礼物呢？我们也来做伴侣相互拥抱，你给我爱，我给你爱，你给我暖和，我给你暖和。

附故事：多么暖和的礼物

新年就要来了，跳跳鼠想起了远方的伴侣鼹鼠仔。

住在那么远的地洞里，鼹鼠仔肯定又冷又孤独。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话，说：“鼹鼠仔呀，我要送你一件暖和的礼物。”“暖和的礼物，是什么呢？”“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在希望礼物的到来。暖和的礼物，会是什么呢？他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗？是厚厚的毛衣吗？是毛茸茸的毯子吗？是香喷喷的枕头吗？最终等到了一年里最冷的一天，天上飘起了大大小小的雪花片。

暖和的礼物毕竟是什么呢？

突然，一只礼物盒子消失在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀！还没来得及抱起礼物，礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠，给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的，还有，从头到脚都是热乎乎的。真是一个暖和的礼物呢。

高和矮教案中班篇7

?小乌龟看爷爷》

活动目标：

1.理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2.学习用比较完整地语句叙述图意。

活动预备：挂图.与幼儿用书相同的挂图四幅，幼儿用书人手一本。

活动过程：

一.猜谜语引出主题,激发幼儿爱好.

今日老师请了一只小动物来我们班玩，请你们来听一个谜语就知道是谁了?

(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小伴侣们很聪慧，掌声欢迎小乌龟。

二引出故事,激发爱好

1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么好玩的事吗?

(幼儿：a遇到兔子，兔子背着乌龟一起去――可能会这样的，b、遇到很多好伴侣，邀请他们一起去。c、可能会遇到狐狸)

2、师：刚才小伴侣想了很多可能会发生的好玩的事。那，小乌龟去看爷爷，一路上毕竟发生了什么好玩的事，请小伴侣打开用书，翻到第2页，认真看看图片你就知道了。

师：一路上发生了什么好玩的事，你看出来了吗?

(a、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。

(b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了――你的小眼睛真亮，发觉来哦小乌龟背上的树有变化了)

二、边看图边讲故事――理解图意

1、师(打开挂图四幅，边指图边讲故事)：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵――(惊异)这是一棵什么树?

(果树――对，是果树，是什么果子的树?b、苹果树)

师：你是怎么知道的?

(哦，你是从最终这幅图上看到的――小乌龟把苹果给爷爷，爷爷快乐在吃苹果)

2、师：(边指图边完整叙述故事)

3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化?

(苹果树长高了，开花了)

师(指其次幅图)爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了?

(蜜蜂来了――还有谁来了?蝴蝶也来了)我们一起看图来说说这句话。

师：背上的果树还发生了哪些变化?

(苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了)

师(指图三)爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了?

(小鸟来了――对，小鸟来了，大鸟也来了)我们一起来说说这幅图

师：果树还发生了哪些变化?(苹果成熟了，可以吃了、、、、、)

师(指图四)：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图?

师：为什么苹果树有这样的变化?

(a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢)

师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢?

(a、路上苹果树开花了，结苹果了。b、小乌龟动身时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了――你们看地真认真。)

师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧!背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了.

三、完整观赏故事，尝试看图叙述故事

1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情好玩吧?我们再来边看图片，边完整地听故事：(小乌龟想爷爷了――到最终)

2、师：下面请小伴侣看着图片，我们一起来讲一讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小伴侣声音可以讲得响一点哦!

3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么?

(a、还送去了苹果――还有呢?看(指图)爷爷吃苹果的表情?b、还送去了欢乐――对，还送去了对爷爷的关怀，给爷爷带来了欢乐)

4、师：你喜爱小乌龟吗?为什么?

(喜爱――为什么?a、小乌龟关怀爷爷，给爷爷送苹果树。b、小乌龟关怀爷爷，给爷爷带来了欢乐)

师：老师也喜爱小乌龟，由于小乌龟关怀爷爷，给爷爷送苹果树，给爷爷带来了欢乐，是一只可爱又懂事的小乌龟。

5、师：小伴侣，老师知道你们也是一个懂事的好孩子，你们也会关怀爷爷，奶奶，下课后我们再来说说你们是怎样关怀爷爷、奶奶的，好吗?下课。

我设计的中班语言：小乌龟看爷爷，就是这样进行教学的，请各位老师多提珍贵意见，感谢

故事：

小乌龟看爷爷

小乌龟想爷爷了,他说：“我要去看爷爷,给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树