认识数字四教案7篇

第第页认识数字四教案7篇

认识数字四教案篇1

活动目标：

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺次。

2、能清晰表述序列的顺次。

3、进展观测、辨别、归案的技能。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重点：

学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

活动难点：

尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：

游戏法、讲解法、引导法。

活动预备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

3、“生日歌”音乐

活动过程：

一、创设情境

(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小伙伴想不想也一起去看看啊?”

2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着很多数字宝宝，小伙伴只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小伙伴猜的对不对?看一看。以此类推，出示数字宝宝(1、2、3、4、5、6)，羊村大门打开了，欢迎小伙伴的到来。”

(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观测。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，预备去去她家呢?”

“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“__小动物排在第_个”。

老师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，“今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小伙伴看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?

沟通争论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(三)查找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

“小动物们高兴奋兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”

小结：小伙伴真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不能从上往下数。

二、幼儿操作

援助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

“小动物们究竟找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，肯定要根据顺次排。”

幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动

放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小伙伴排的对吗?”

“小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐。

认识数字四教案篇2

活动目标：

1．认识数字6，并知道其代表的实际意义。

2．通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3．激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达技能。

活动预备：

数字卡片假设干，动物图片假设干，小刺猬背果子，幼儿操作练习

活动过程：

1．导入活动，引起幼儿爱好。

t:(老师身上贴1-5数字)：小伙伴们看，我的身上有什么？〔复习数字1-5〕这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

2.幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

t：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只?可以用数字几来表示?请小伙伴从我的身上找出数字宝宝送给它。

3.认识数字“6”。

t：〔出示小刺猬〕谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来援助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？〔数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示〕

t：小刺猬要给小伙伴们变魔术，〔添上一个水果〕你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

t：〔出示数字6〕6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

t：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？〔1个〕，共有几个？〔6个〕6个1合起来是几？6里面有几个1？

t：请幼儿争论讲解并描述“6”还可以表示什么？

4．操作活动

t：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？

t：数字国王给每个小伙伴预备了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

认识数字四教案篇3

活动设计背景

漂亮的果园

活动目标

1、通过观测、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

2、进展幼儿的观测力和灵敏的思维技能。

3、进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

1.幼儿认识1-10的数字。

2.2幼儿通过学习会实际操作与应用。

活动预备

1、教具

⑴教学课件〔第一幅图涌现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最末一幅依次涌现1－10，每幅画涌现一个数字〕

⑵1——10的数字头饰。

⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列〔要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上〕10种不同水果的卡片各一张。

2、学具

幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车〔10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去〕

活动过程

一、看电视了

1、老师引起幼儿看电视的.爱好

2、老师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

二、数字娃娃来和我们做游戏了

1、引导幼儿参加和数字娃娃做游戏。

2、10个小伙伴分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找伙伴的游戏。

游戏过程：老师找一名幼儿找出老师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小伙伴，并且说：“对，我的名字是*〔数字〕，我把头饰送给你，我们是好伙伴。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好伙伴为止。

三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？〔火车〕对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？〔数字〕

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入老师规定的数字车厢里，如老师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

3、老师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。

4、老师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

四、小伙伴都来运水果了。

1、发给幼儿学具，让幼儿按顺次粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最末一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。

2、要求幼儿依据老师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。老师作巡回指导。

教学反思

在游戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很快乐。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和开心，活动过程中幼儿积极的协作使得教学进行的很顺当。

认识数字四教案篇4

活动目标：

●感知8的数量，能从很多物体中找出8个物体。

●认识数字8，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动预备：

●教具：8支铅笔，8的数卡，1－8的实物卡〔分别置于活动室的不同地方〕。

●学具：1－8的数卡，操作材料。

活动过程：

练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个，然后是怎样接着往下数的？

●探究活动：笔有几支。

〔1〕初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上，让幼儿数，说出一共是几支笔，再放1支，问幼儿发觉了什么，说出7添上1是8。

〔2〕认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示？出示数字8，说出8像什么？8还可以表示什么？

●幼儿操作练习。

请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

●游戏活动：数字找家。

玩法：幼儿每人拿一张数卡听音乐活动，音乐听，幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。

活动拓展：

●户外活动时间，幼儿两人一组玩猜拳游戏。

玩法：两人同时念"叮叮当当×"，"×"用1－8的任意一个数字代替，每人念的数字不得重复，说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

认识数字四教案篇5

活动目标

1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

2.学说短句“**在**的前面”等。

活动预备

各种小动物头饰。

活动过程

1.以小动物做客的形式来导入活动。

2.认识前、后。

(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“**在**的前面。”或“**在**的后面”。

(2)小伙伴排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓舞托儿自由地说说“**在我前面”或“我在**后面”。

活动四：游戏活动“我的影子”

活动目标

1.观测自己的影子。

2.感知夏天的太阳是火辣辣的。

活动过程

1.带托儿到户外，玩找影子的游戏。

2.观测太阳照成的影子，托儿尝试转变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。

3.相互摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。

4.师生来到大树下，感受树荫带来的'凉快。

附：故事：《贪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了很多桃子。小猴兴奋极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是由于桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多惋惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

认识数字四教案篇6

〔1〕师出示圣诞树，吸引幼儿留意

师：小伙伴太棒了，那小伙伴你们知道再过几天就什么节到了呢？〔圣诞树〕

师：对了，再过几天就要过圣诞节了，老师带来了一棵圣诞树，小伙伴看看，上面有什么呢？〔糖果〕

〔2〕出示圣诞树，点数6

师：对了，请小伙伴跟老师来数一数，有几颗糖果？〔师幼齐数12345〕

〔3〕出示数字“6”，引导幼儿观测“6”还可以表示为

〔4〕游戏“击鼓”

师：小伙伴，现在老师来击鼓，小伙伴数一数老师敲了几下鼓，请认真听。〔任意击鼓〕

四幼儿操作，找出数字“6”的礼物

〔1〕出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配

师：小伙伴真棒，圣诞老人要送给小伙伴礼物咯〔出示礼物〕请小伙伴帮圣诞老人完成，找找数字“6”的礼物

〔2〕幼儿操作，老师巡察指导

〔3〕幼儿数出“6”颗糖，完成后

师：小伙伴真棒，都收到了圣诞老人送给了，那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦？

师：它是什么呢？〔糖〕

师：请小伙伴数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和下面的老师齐共享！结束……

反思：这节课的活动名称《认识数字“6”》是中班的数学课，这也是我读学前专业以来，第一次正式上课，也是第一次真正的面对幼儿，也真正体验到做老师的感觉！！这要感谢全部的老师耐烦指导。

较好的地方：这要感谢老师们的指导，把这节课完整的上下来了，在整节课中，层次分明，环节和环节之间没有混淆，整节课的目标也达到了。

不足：

〔1〕感叹词整堂课下来，几乎没说一句话都有感叹词的涌现！〔啊，哦〕面对这种问题除了阅历不足外，最大的缘由是备课的没有着重留意这方面，盼望以后能留意，熟记于心

〔2〕语言整节课语言都很单调，不管是说要求还是表扬，表达方式都没改变，没有感染力，这个我也意识到了我个人表达技能差，也是第一次上课反应技能，应变技能不是很好，特别感谢老师的珍贵看法。盼望以后多积累阅历，多学习，这样就不会枯燥啦

〔3〕教具整堂课预备的教具太小拉，没有吸引力，颜色也惹眼，那效果应当会更好的。我会牢记这一知识，以后就可以平面这种错误。整堂课，我还是挺满足的，究竟比起试课已经好多了，这要感谢我们的老师！但我知道在许多方面还是有不足的，只是我没发觉。但我还是会学习和实践的，知道只有在以后的工作中不断学习，不断磨练，才会有进步，积累更多的阅历，让自己成长起来！加油！！！！！

认识数字四教案篇7

［活动目标］

1、通过观测、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

2、进展幼儿的观测力和灵敏的思维技能。［活动预备］1、教具

⑴教学课件〔第一幅图涌现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最末一幅依次涌现1－10，每幅画涌现一个数字〕

⑵1——10的数字头饰。

⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列〔要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上〕10种不同水果的卡片各一张。

2、学具

幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车〔10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片放进去〕

［活动过程］

一、看电视了

1、老师引起幼儿看电视的爱好

2、老师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿