六年级下册英语教案RecycleMikeshappydaysDay4MikesDayonthef

第页六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay4Mike’sDayonthefarm∣人教版（PEP）（）Day4Mike’sDayonthefarm（一般已往时、形容词比较级与最高级）Page45教案传授目标1．语言技术：（1）能够在图片的帮助下，用动词的已往式形式填空，描述Mike在农场中一天的生活。（2）能够对Mike在农场中一天的生活举行口头描述。（3）能够读懂Mike与Bill游戏的文本描述，温习稳固形容词比较级与最高级的词性变化。（4）能够在情形中适当运用所学的句型和词汇描述自己或者别人已往某天的生活环境。2．语言知识：（1）能够知道英语中“形容词比较级与最高级”的表达形式与变化准则。（2）能够知道英语中“动词已往式”的变化准则。3．情绪态度、学习计谋与文化意识：（1）在学习的历程中，遇到困难时能够大胆告急老师或同砚。（2）能够利用思维导图的方法列出动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则。（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友交谊。传授重点1．能够在图片的帮助下，用动词的已往式形式填空，描述Mike在农场中一天的生活。2．掌握动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则。传授难点1．词汇的发音与默写。2．对“动词已往式与形容词比较级和最高级的变化准则”的掌握。传授用具1．西席准备与本课时相关的课件与音视频。传授历程Step1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Lookandsay.西席呈现课件中的图片，学生看图片，说动词短语。eatbreakfast,cleantheroom,gofishing,readastorybook,usedacomputer,writeane-mail,gotobed.3．Reviewachant.西席引导学生温习已经学过的“动词已往式歌谣”。一般环境加ed，以e末尾直接加d.辅y末尾，变y为i再加上ed.遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed.特殊环境特殊记。Step2：Presentation1．Askandanswer.学生看图片，回答标题。T：WhatdidMikedoonthefarm?Ss：Heatebreakfast.T：WhatdidMikedoonthefarm?Ss：Hecleanedtheroom.T：WhatdidMikedoonthefarm?Ss：Hewentfishing.T：WhatdidMikedoonthefarm?Ss：Hereadastorybook.T：WhatdidMikedoonthefarm?Ss：Heusedacomputer./Hewroteane-mail.T：WhatdidMikedoonthefarm?Ss：Hewenttobedat10:00p.m./Hesleptat10:00p.m.2．FinishMike’sdiary.西席引导学生帮助Mike完成日记。3．Checktheanswer.师生核对答案。4．RetellMike’sDayonthefarm.西席引导学生描述Mike在农场中一天的生活环境。5．Lookanddescribethethreepictures.西席引导学生描述三幅图画。T：What’sthis?Ss：It’sanelephant.It’sbig.T：What’sthis?Ss：It’satiger.T：Isthetigerbiggerthantheelephant?Ss：No,itisn’t.It’ssmaller.T：What’sthis?Ss：It’sawhale.T：Thewhaleisthebiggest.Thetigeristhesmallest.6．Reviewachant.西席引导学生温习已经学过的“形容词比较级歌谣”。一般环境加er，以e末尾直接加r，辅y末尾，变y为i再加上er，遇到重读闭音节，双写最后一个字母再加上er，good变成better，much和many变成more.7．Somemorerules.形容词最高级歌谣，将形容词比较级的er变为est，最高级火线加个the.一般环境加est，以e末尾直接加st，辅y末尾，变y为i再加上est，遇到重读闭音节，双写最后一个字母再加上est，good变成best，much和many变成most.Step3：Practice1．Timeforexercise.练习时间，学生议决做题，稳固本节课学过的知识（详细内容请见课件）。2．Makeasummary.T：Whatdidwelearnthisclass?西席