五年级下册音乐教案《飞越彩虹》人音版

五年级下册音乐教案《飞越彩虹》人音版《飞越彩虹》教案教学目标：1.感受歌曲优美动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息演唱歌曲片段。2.清晰歌曲乐段的划分，并用不同的形式参与歌曲表现。3.拓展课堂知识进行音乐的积累。教学重点：1.演唱歌曲片段，注重语调、吐字和气息。2.清晰乐段的划分，并用不同的形式参与歌曲表现。教学难点：1.感受歌曲优美动人的旋律，并用不同的形式参与歌曲表现。2.拓展课堂知识进行音乐的积累。教学过程：一．组织教学播放《真善美的小世界》进教室，设计合理的动作。提问：进教室时的音乐给你们什么感受？结合感受说说情感体验（欢快活泼带给大家这么多的情感体验）。二．歌曲新授导入：今天我们来聆听一首歌曲，两首歌曲的情绪是一样的吗？和老师边听边做动作。初听《飞越彩虹》。学生回答：第二首歌是优美的。教师追问：情绪从头到尾都是优美的吗？有没有不同的情绪在其中？学生答：不是，也有欢快的情绪在其中。这样的情绪带给你们什么感受呢？那么结合你们熟悉的单词，你们能试着说说歌曲唱了什么内容吗？想到了怎样的画面？（教师评价语言：1、这是你的感受，其他人的呢？2、不错，很好。3、很有自己的想法）。老师介绍：大家有没有熟悉这首歌曲的？这是一首来自美国的歌曲，名字叫做《飞越彩虹》，我们一起来看一下它的歌词大意。介绍歌曲创作背景（出自经典电影《绿野仙踪》，是该电影的主题歌，改编自儿童经典读物《奇妙的奥兹男巫》，被誉为世界上最有名的童话之一。）下面大家跟着老师再一起随着歌曲参与音乐表现。提问：乐曲一共分成几个乐段？（2个和3个乐段不同评价语言）。(过渡语：大家内心都有自己的划分理由和感受（感受往音乐要素上靠），那么到底是怎么分的呢？)分段聆听，带动作哼唱。1、听歌曲第一部分，先出谱子。（1）听听里面有几个乐句（4个）（2）节奏是紧凑的还是舒展的？（3）情绪是怎样的？（4）随琴诗唱（跨度大，8度大跳），这句旋律让你印象深刻，表达了主人公什么样的情感？(表达了主人公仰望蔚蓝的天空、绚丽的彩虹，向往梦想乐园之情。)，上板书（孩子来说，教师梳理）。（5）也带着这样的情感用英文唱一下（2遍，带着情感）。2、完整听歌曲第二部分，不给谱子。（1）这一段的情绪是怎样的？（2种不同的情绪，两个主题音乐）（2）、在这部分加入了哪些新的音乐元素？试奏后讨论其合理性和效果。（教师引导学生注意加入的元素是否与歌曲整体风格相符，是否能够增强情感表达效果）小改写：2.在音乐中，随着旋律线的绘制，我们可以体验到A部分逐渐升级的音乐感受。这一部分表达了不同的情感，就像主人公在倾诉他内心的梦想。3.接下来，在A部分的合适位置，我们尝试加入碰钟和串铃。试奏后，我们可以讨论它们的合理性。我们可以总结出，在密集的部分加入碰钟，在长音的地方加入串铃。但是我们还需要注意音量是否符合歌曲的情绪，以及碰钟的节奏型是否更合理。我们可以在黑板上展示好的节奏型，并一起完成。带动作再听B部分：1.与之前的部分相比，B部分有哪些相似之处？情感有何变化？2.通过动作，我们可以尽可能地表现音乐元素（如逐渐减缓、逐渐减弱）。这是为了表达什么情感呢？这表达了主人公无法像小鸟一样拥有翅膀飞越彩虹，因此感到沮丧和失落。这一情感可以在板书上展示。听歌曲最后的部分：1.在歌曲的最后部分，情感是否仍然忧伤？2.在这一