2023年教研活动工作计划

2023年教研活动工作计划教研活动工作安排1

一、指导思想

以“高效课堂”为主题，以教化本质观为指导，坚持针对问题进行改革和依据问题来设计任务的理念，加大教化教学理论的实践性解读和教化教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤”研教方式来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来促进老师专业发展，力求老师的工作主动性有明显提高，力求老师的“实践性才智”有进一步发展，力求数学教学质量有进一步提升。

二、基本目标

1、经验有指导的解读“标准”和“教材”的过程；深刻领悟“标准”提倡的教化教学理念；感悟并能把握“过程”和“结果”的辩证关系；能在课堂教学中贯彻“过程教化”思想。

2、探究“阶段”研修方法，切实变更“掐头去尾烧中间”的教研方式，力求变“经验性”研修状态为“参加式”研修状态，能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。

3、探究教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经验教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。

4、探究中小学连接问题，能在“边学习边实践边探讨”的过程中，相识满意连接教化须要的教学内容和教化方法，使教化内容的呈现方式和教学指导方法能满意学生的需求。

5、利用蹲点的机会结合学校实际，开展微型科研活动（微型调查、微型试验），尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发觉并解决问题。

6、主动开展全员研教系列活动，加强校本研修。

7、参加探讨与指导后20%学生发展的活动。

8、参加教学常规管理，教学质量检测与评价等。

三、工作要点

1、加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评比为校级优秀教研组的基础上，主动申报县级优秀教研组。

2、强化教学常规工作：包括上课、备课、批改作业等，完善作业的批改和辅导等。

3、落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、整理。

4、开展20__年全员研教活动：依据县级要求每周两个课时的教研活动，有安排有实效，提高研教团队合作意识，以“五课”（青年老师规范课、教坛新秀展示课、骨干老师示范课、中老年老师风采课、名特老师探讨课）为主要形式，接着推动人人上课过关。开展系列活动（1）县级赛课（2）“我的研教故事”（3）命题竞赛（4）教学质量研讨（5）优秀微课评比。

5、平常主动开展主题研教、课题探讨，深化对课堂的探讨，形成特我校数学课堂范式：

（1）初中数学复习课导学案的编写探讨

（2）农村初中数学自主阅读法的探讨

（3）桥下镇中数学小组合作“学查展评”发展课堂实践探讨

6、开展“发展课堂”探讨员与新老师“思维搭桥”师徒结对工作，五年内新老师主动参与各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，发挥老老师的带头作用。

7、本组将协作教育处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱，形成深厚的教研之风。

教研活动工作安排2

本学期我校教研工作的基本思路是：以素养教化和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的主动性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业实力，使教化科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、仔细学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教化网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们接着坚持执行月考制度，单元过关制度等。

4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前打算的业务实力；搞好学生作业的评比，提高老师课后反思的业务实力，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。

二、全面实施素养教化，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

1、严格根据《新课程标准》要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科接着利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动安排，有记录、分析，以提高学生综合素养。

3、发挥素养教化作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素养。

三、深化校本研修，营造书香校内。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教化理论的学习。要求老师把教化理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教化理论、教化教学信息动态及教化教学形势分析，促进老师教化观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期安排每隔周进行一次老师集体学习，其它不定期学习；要求每位老师本学期至少读一本教化专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养；要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有打算，课后有反思、有分析。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成果提高因素的分析》，争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期接着争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。

教研活动工作安排3

一、教研的指导思想

以学生发展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的探讨，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

二、教研的理念与目标

以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的爱好，为学生供应丰富多彩的情景，给学生留有想象与思索的空间，提倡合作沟通的课堂学习氛围。重视学问获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践实力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。

三、教研工作要点与措施

●加强教化科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性探讨，不断提高教学质量；

●分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；

●外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；

语文中心教研组将协作学校组织检查、督促和指导，进一步增加广阔语文老师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。

1、教学探讨：

（1）规定隔周五下午第三节课后进行集体备课、评课、理论学习。（教研组为单位，组长负责）

（2）外出听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得体会。

（3）写好一年一度的学科论文或阅历总结，努力争取获奖。

（4）提倡个人主动上公开课。

（5）落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每学期设计一篇优秀教案或活动方案，并上传维客语文网沟通；每月写一篇教学随笔；每学期完成一本万字的业务学习笔记（手抄为主，也可以剪贴）；每学期上一节公开课；（期末逐条检查，与年度考核业务实力挂钩、）

2、课堂教学：

（1）仔细搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的主动性，特殊重视非智力因素的作用，做到教书育人。

（2）贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、按部就班、巩固性、因材施教等全面敏捷的协作运用，提高教学质量。

（3）尽量做到每课一得。

（4）做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清晰，突出重点，讲清难点，精讲精练，老师讲课一般不超过一节的二分之一时间。

（5）讲课语言要精确、显明、生动，要用一般话教学。板书有安排，书写工整、规范。

（6）要杜绝拖堂现象。

（7）作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。老师要仔细批改，一般性问题刚好完成作业和作业潦草的学生做到热心教化，耐性帮助。

（8）加强对学生课外阅读和学习活动指导，培育学生自学习惯和实力，扩大学问领域。

教研活动工作安排4

一、指导思想：

在教育处、教科室的指导下，树立质量为先的观念，深化科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、刚好督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主发展为目的，落实《课程标准》要求，特殊对《课程标准》中修改的内容加强学习。以“一条龙”活动为主要形式开展语文教研活动，求精、求实、求活、求新，切实提高语文教学质量和语文老师的教科研实力。

二、教研工作目标：

1、强化备课组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公允的评价。

2、有序进行《课程标准》培训，正确领悟《课程标准》精神，明确教学目标。在实际教学中能体现新的.教学理念、科学有效的教学方法、生动活泼的教学氛围，使学生得到语文素养的全面提高，良好特性的发展。

3、仔细学习教学理论，接着深化开展语文阅读课堂教学模式的探讨，开展阅读思维、学科综合教学等课题探讨，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式语文教学探讨模式，做好课题探讨的资料整理、检测、总结工作，提高老师的教科研实力，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面发展。

4、加强日常教学规范性管理，加强对备课组活动的检查。

5、进一步完善考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。

6、接着加强青年老师的培育，提高全体老师的教学水平。

三、教研工作内容：

1、进一步进行《课程标准》培训，明确各年段的教学目标。以集体备课的形式，加强教材分析，把握各单元教学重点、难点，探讨与新的教学理念相适应的教学方法；设计合理有效的作业，做到备课组内基本统一。在要点一样的基础上每位老师发挥自主、主动探究的精神，在实践中找到适合自己与本班的教学风格。

2、加强对低中年级苏教版语文教材的探讨，刚好总结教学过程的得失，找寻提高课堂教学的有效途径。接着与教科室连手开展课题探讨工作，把已取得的探讨成果有效地推广到平常的教学中去。

3、在课堂教学中要尽量发挥现代信息技术、网络、多媒体的作用，提高课堂教学效率。

4、各备课组自主确定一个研讨主题（可以与教科室组织的课题探讨相结合），每月设一个探讨的子目标或确定完成探讨的哪一个步骤，围绕这一目标开展活动，多沟通、多提示、多合作，主动输出，主动接受。留意积累资料，既重过程，更重结果，期中、期末各拿出一篇考虑较成熟的阶段性小结。活动记载本由组长记载（用电脑记录），内容详尽。

5、各备课组在教育处的组织下开展老师朗诵竞赛，由每个备课组组内举荐两名组员参与全校语文老师朗诵竞赛。获奖个人将获得学校赐予的嘉奖。

6、从其次周起先进行推门随堂听课，听课对象：全部在职任课老师。届时将由教育处有关负责人和该备课组组进步行听课，听课结束刚好反馈。每位老师听课次数不限，如结果不志向，就连续听，直至结果良好。随堂课不与一条龙课相结合。听课老师：教育处有关负责人。

7、以3——5年教龄的老师为对象开展“一条龙”活动，意在深化开展教学探讨。围绕探讨主题，教学设计要有创新、有特色，体现教研力度。以备课组为单位提前1天说课（不少于300字），也可将说课复印材料分发给听课老师。2天内完成评课（人人要评，最终由执教者写一份200字以上的综合性自评），3天内上传有关材料，逾期不交将公布名单于刚好通告。集体评课后作出优、良、合格、不合格的鉴定，不合格者可申请再上，直至合格。工作未满2年的老师，应向师傅虚心请教，在师傅的指导下完成说课、上课。师傅要对徒弟作具体评课，确定优点、指出不足。徒弟要恳切接受，做好具体记录。活动从二月底起先至四月底结束。

8、各备课组依据实际状况，在不加重学生负担的状况下，制定课外阅读安排，举荐好阅读书目，进行课外阅读指导、积累的探讨。

9、细心探讨单元测试和形成性测试内容、形式、方法，单元测验一般在该单元教学前提前考虑、提前出卷，做到针对性强、题量适中、难易适度、不照搬AB卷，备课组长后把关，科学地发挥考试的检测、导向作用。试卷存入教育处相关文件夹。本学期在期中调研时，我们将对运用韵语教材的班级依据他们的教材特点与一般班分开命卷，体现出韵语试验班的特色，对韵语班的教学工作起到更好的检测、指导作用。

10、在教科室指导下，依据《课程标准》和教材要求，对学生素养发展报告单中“学生素养发展目标”和“评价标准”作修改。

11、组织外出听课后的沟通、汇报活动，刚好了解外界教学探讨、教学实践有关信息。

12、组织好各级各类的学生作文竞赛。

13、组织“老师六仔细”、“学生作业规范”、“老师批改规范”等教学常规学习、检查工作。备课组作业布置力求统一、适量，教研组将在教育处组织下随机抽查，各班依据本班状况适当调整。

14、加强备课组活动管理，备课组活动时每次支配1位老师作不少于10分钟的主题发言，并做好记录工作。

15、已满师的老师开展教坛新秀、骨干老师、校级学科带头人评比活动，集中在4月进行公开教学，做好评比工作。

16、以班级为单位开展学生朗诵竞赛，先评比出年级中优胜班，最终由教育处评比校级朗诵优胜班。竞赛时间：5月份。

四、月工作支配：

二三月份：

1、仔细学习《课程标准》，清楚年段教学目标，制定教学安排、备课组教研安排，进行大组沟通。

2、学习ISO9000质量认证体系中关于教学工作的各项制度、文件及附件。以此指导教学工作。

3、各备课组于2月15日前制定完备课组活动安排，并上传教育处相关文件夹；经检查审核，其次周组织支配沟通安排。制定“一条龙”活动安排，进行大组沟通。

4、各位老师制定完成个人教学安排，组长收齐后于2月15日上交教育处。

5、各备课组长于2月15日前将各组老师一条龙课支配上传（教育处—教研活动—一条龙支配）。

6、其次周起先随堂听课，起先一条龙活动。

7、起先开展各项教学工作的检查，抽查直至学期结束，不再另行通知。

8、开展语文老师朗诵竞赛，评比时间为2月底。

四月份：

1、4月底结束“一条龙”活动，仔细做好说课、听课、评课、记录等工作

2、开展教坛新秀、骨干老师、校级学科带头人评比活动。

3、进行期中调研工作，做好命卷工作。

五月份：

1、5月5日之前将一条龙有关材料上传上交。

2、对期中调研结果进行分析，并将分析结果上传到相关文件夹。并将分析结果反馈给每个教研组、备课组及有关老师。针对出现的问题，制定相关的订正措施。

3、上交备课组阶段总结，检查备课组活动记载本。

4、做好各级各类学生老师竞赛的组织工作。

5、教龄满两年的新老师于5月20日完成满师课。

6、以班级为单位进行学生朗诵竞赛，并公布评比结果。

六月份：

1、组组进步行一条龙活动总结。反馈一条龙活动资料质量。

2、各备课组将期末考核安排制定完毕，并上传（教育处—教研活动—期末考核安排）

3、组织语文期末考试命题工作。

4、召开教研备课组长会议，总结备课组活动状况，上交备课组活动总结。上交教研活动记载本。

5、做好期末老师教学工作考核工作，评比优秀备课组及优秀备课组长。

6、做好期末考核、质量分析工作。

7、了解各年级语文暑假作业布置状况。

教研活动工作安排5

本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，专心探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。

一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革。

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习资料分为学校举荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习资料和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，[第一范文]不断提高老师教学教研水平。

新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正好处上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1—2篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校展评。学校举荐优秀教学案例、论文和教化故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分，望全体老师专心参与，并力争取得好成果。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研安排。

学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。

2、定期召开教研会议

（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动资料要具体记录并上报教科室。

3、坚持群众教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。资料能够是群众研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等群众备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动资料和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应专心参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动资料记录刚好上报教科室。

4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人务必有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课。市级以上（含市级）骨干老师每人务必主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课或学术报告。县级以上（含县级）骨干老师每年务必有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师务必依据学校要求专心参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。

5、组织教研组长赴重点中学参观。

三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和潜力。

新型的老师就应是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，《第一范文》是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，务必围绕必需的探讨专题开展，务必有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论；学校要求人人有探讨课题，周周有探讨活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题务必定期向全体老师进行展示，理解大家的评价，要求试验老师学期初要有试验安排，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、探讨型的老师、并专心做好省市级重点试验课题的指导与管理，专心做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。

（一）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

（二）每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，到达常规教学标准，贴合一个合格老师的教学水平。

（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

（四）每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

（五）为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布。同时要求每位老师每学期听评课应到达15节以上。

（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。

五、接着实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师。

（一）工程实施目标

五年内，构成高素养老师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，结构合理，相对稳定，能够适应教化改革和发展须要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。

（二）名师、学科带头人、骨干老师的举荐选拔工作

1、名师、学科带头人、骨干老师的举荐选拔

我校名师、学科带头人、骨干老师每年评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原则上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中举荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予举荐和承认。

（三）名师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作

1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，构成敏锐的科研潜力创设条件；依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教化教学中的特性品质。

2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、探讨课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高；开展老师与学生的对话，促进老师和学生的沟通沟通。

3、课题训练：由培育对象在探讨自己的教化教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教化教学科研，藉此提高培育对象的教化科研潜力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。透过此项教学形式，推出一批教学科研成果。

（四）工程的组织管理

1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担当，副组长由学校分管领导担当。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培育、培训和管理。

2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上实行动态管理的方法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。

3、开展表彰与嘉奖。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先思索。

本学期主要活动：

九月份：

1、成立教研组，学习学校教学教研安排。制订教研组教研安排。

2、开展教研活动。课题探讨小组组织制定活动安排

3、开展名师示范引领课活动

4、举荐参与许昌市课改论文评比活动

十月份：

1、开展达标课活动

2、课题探讨小组开展活动

3、启动名师工程

十一月份：

1、优质课评比活动

2、课题探讨小组开展活动

十二月份：

1、总结前期教研阅历，接着开展教研课活动。

2、课题探讨小组总结前期工作

元月份：

1、各教研组工作总结。

2、课题探讨小组上交相关资料。

3、学校“名师、学科带头人、骨干老师”评比

教研活动工作安排6

为了提升老师把握教材、驾驭课堂的实力，促进老师专业发展，不断推动素养教化，发展学生全面素养，提高教化教学质量。以提高老师素养为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学探讨实效性。在“研”字上做文章——认仔细真探讨教材、探讨学生、探讨课堂、探讨教法、探讨学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、探讨结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好“教学六仔细”工作，全面提高教化教学质量。

（一）明确教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。

1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨——个人备课——资源共享——特性化运用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位，教研组长或年级组长牵头，每个单元进行一次集体备课活动。主备老师要提前一周把教案送到组内老师手中，组内老师要仔细研读并提出改进看法，在集体备课活动中进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过仔细修改后再运用。

2、反思沟通：提倡老师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。

（二）落实主要工作措施

1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定探讨课题；有活动安排，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平常随时研，隔周重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，探讨深化，扎实有效。

2、加强教研组队伍建设。每学期听课不少于12节，并能主动与上课老师交换看法，刚好发觉精彩片段并在学校公布。

3、落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动，共同进步。

4、接着开展“走出去，请进来”活动，主动参与上级部门举办的各项教研培训活动，参培老师在仔细学习的基础上，要主动进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。、

5、接着开展老师在校内、学科教研组内、年级组内上公开课活动，不断提升老师课堂教学技能。

6、仔细落实教学常规。

附详细工作支配：

九月份：

1、制定各项安排

2、集体备课的指导

3、作业检查的要求

4、仔细学习《教学常规考核要求》

5、师德征文评比

十月份：

1、培优辅差工作的开展

2、接着进行集体备课，做好校级公开课打算工作

4、四年级现场作文竞赛预选及制定培育方案

5、组织学习如何评课

6、年级组老师教学比武的进行

7、学习小学语文教学大纲

十一月份：

1、三年级学生字词听写竞赛

2、小组听课、评课。

3、探讨：如何提高学生的阅读水平

4、中期考试总结会

十二月份：

1、四年级现场作文竞赛

2、老师集体备课。沟通教学中遇到的疑难问题

3、小组听课、评课

4、观摩名师课堂

5、探讨：如何提高学生的作文水平

一月份：

1、探讨课堂教学中遇到的疑难问题

2、老师集体备课

3、期末复习安排

4、备考探讨会

教研活动工作安排7

一、本学期教研活动工作重点

深化实行县教化局关于全面实施教化十大项目工程的通知精神，学习《义务教化与语文课程标准》（XX版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教化教学质量”和’提高老师业务水平两大重点。

1.加强有效的探讨与指导，推行初中语文学科教学常规。

学习《义务教化与语文课程标准》（XX版），指导语文组老师精确理解新课程标准，精确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高教学质量。

2．开展基地评审活动，加强教研组和老师队伍建设。

强化学习意识，通过培训和自身修炼，提高对语文学科教化教学探讨实力。强化教研问题意识，注意教研活动有效的策划，提升教研品质。

3．加强作业和评价探讨，提高评价检测反馈功能

指导本组老师探讨作业，探讨习题，提高教学评价的有效性。切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作；做好八年级学业质量合格验测的打算工作。关注后20%学生学业成果，主动提高学生学习主动性。

二、教学调查的内容和方法

深化课堂，通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获得相关信息，找寻解决问题的对策。

XX年度（上）语文教研活动支配表

周次

日期

内容

活动地点

参与对象

预备周

～

老师报到始业教化

1

～

正式上课

2

～

县教研组长

孤山中学

教研组长、

3

～

校语文组会议，制定安排

本校

全组成员

4

～

七年级教研活动

枫林中学

七年级老师

5

～

中秋、国庆放假（布置学生完成读后感）

6

.～

校开放周全体老师上公开课

本校

语文组老师

7

学生读后感上交

本校

老师下水作文竞赛

徐向荣

集体备课《湖心亭看雪》

校会议室

全体语文老师

8

～

钢笔字竞赛

本校

全体学生

9

～

县初中语文学业考试质量分析

桥头中学

九年级老师

10

11.

5～

八年级教学研讨活动

永嘉体校

全县八年级语文老师

11

期中考试

全体学生

12

集体备课（课题待定）

全体成员

13

～

县送教下乡

乌牛中学

校诗歌朗诵竞赛

参赛学生

14

～

校开放周

15

～

初中学生阅读竞赛

全体初中部学生

16

～

八年级语文质量合格率模拟考试

17

～

县古诗词朗诵竞赛

18

～

元旦放假

19

～

20

～

八年级语文质量合格率考试

21

～

期末考试，常规检查

22

～

学期结束工作

教研活动工作安排8

一、本学期教研活动工作重点

1、接着加强三产类专业老师队伍建设，加强对各专业中心组人员的自身学习与培育，在运用中提高他们的业务素养。

2、注意课堂教学改革与调研，努力提高教化教学质量。

3、主动开展专业技能课训练活动，提高学生技能水平。

4、接着开展校本教研的指导工作。

5、接着加强对会考、教学常规的探讨与指导。

6、深化中职三产类专业课程设置探讨，科学、合理、规范课程设置。

二、教学调查的内容和方法

1、抓重点专业，抓各专业重点，以点带面，全面平衡。

2、针对备课、说课、上课与课后反思，提高校本教研活动实效。

三、学科教学探讨的课题

接着对中职学校专业设置与市场人才需求的探讨。

教研活动表

周次时间活动内容地点参加对象

18.28～9.3预备周

29.4～9.10全市职教教研员会议另定全体教研员

39.11～9.17教学视导有关学校教研员

49.18～9.24全市工美专业学生技能选拔赛苍南职专参赛选手

59.25～10.1教学调研平阳职教中心教研员

610.2～10.8旅游专业学生技能选拔赛**华侨职专参赛选手

710.9～10.15省烹饪专业教研大组年会、学生技能赛舟山烹饪专业师生代表

810.16～10.22送教下乡瓯海白象职技校有关教研员、老师

910.23～10.29省工美专业学生技能赛另定参赛选手

1010.30～11.5市中职各学科（专业）教学

探讨会成立大会本院理事以上会员

1111.6～11.12省职教教研工作会议杭州教研员

省旅游专业技能竞赛待定工美专业师生代表

1211.13～11.19期中考试

1311.20～11.26送教下乡永嘉电大附职专教研员、老师

1411.27～12.3服装、幼师专业教学研讨会平阳职教中心

1512.4～12.10教学调研苍南职专教研员

1612.11～12.17省财经类学生技能考试相关学校有关学生

1712.18～12.24省职校老师优秀课件评比老师代表

1812.25～12.31省职教专业论文评奖杭州老师代表

192023.1.1～1.7元旦

201.8～1.14文秘、旅游、工美、服装、幼师专业教研大组会议本院各专业大组成员

211.15～1.21

221.22～1.28高职摸底考、会考有关学校、学生

231.29～2.4

242.5～2.11期末考试

教研活动工作安排9

一、本学期教研活动工作重点

1、接着加强推动素养教化的探讨，实行课程改革各项要求，在中学一年级老师中树立新课程意识，在仔细做好高一地理必修I模块教学的基础上，切实做好中学地理新课程必修II模块培训工作。

2、接着贯彻高考的改革精神，在中学一、二年级老师中树立高考意识，在仔细做好20xx年高考试卷分析的基础上，切实制定20xx年高三地理复习安排，努力提高复习效率。

3、以校本教研为依托，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式，以教学设计探讨为载体，针对新课程试验中的问题开展教学探讨，重视新课程试验的沟通与研讨，促进老师的专业成长，提高老师队伍的整体素养。

4、加强中学地理青年骨干老师的培育，仔细做好中学地理研修班的工作，加强对新课程试验专题性的教学探讨，接着推动校本教研，在中学地理新课程的试验工作中不断成长。

5、加强中学地理老师队伍的建设，做好市直中学地理学科的双周教研活动，组织说课、教学设计、教学叙事、沟通研讨等教研活动，努力做到教研活动主题化。

二、教学调查的内容和方法

1、通过集体调研、听课、教学反思、教学研讨会，深化教学第一线，深化课堂，以校为本，以校本教研为依托，了解状况，探讨对策，结合我市教学实际，开展教学探讨和教学改革。

2、通过中学地理教学设计、教学案例实践与探讨课题试验小组活动，开展课堂教学改革的实践与探讨。

3、通过社会实践活动的调研，通过活动设计、报告、小案例的征集、评比，形成一批有推广价值的社会实践、社区活动案例。

三、学科教学探讨的课题

中学地理教学设计、教学案例实践与探讨

教研活动表

周次日期活动内容地点参与对象

18.28~9.3市直社会实践社区活动调研市直学校教研员

29.4~910市直中学地理教研组长或备课组长温州十四中市直地理教研

组长或备课组长

39.11~9.17市中学地理、历史教研员会议瓯海各县市区教研员

49.18~9.24中学教研室集体调研市老师教化院附校中学教研员

59.25~10.1中学地理研修班活动省中学地理教学评比论文上交待定中学地理

研修班老师

610.2~10.8国庆节

710.9~10.15市区高一地理必修I模块

教学观摩活动温州二十二中市区高一

地理老师

810.16~10.22市高考文综地理试卷分析会待定高三地理老师

910.23~10.292023年高考学科探讨指导小组会议市教研院探讨小组成员

1010.30~11.5市区高三高二地理课堂教学观摩及研讨活动温州二高市区高三

高二地理老师

1111.6~11.12市课改样本校校本教研活动课改样本校有关老师教研员

1211.13~11.19期中考试

1311.20~11.26中学