中学生校园暴力的法律问题研究

中学生校园暴力的法律问题研究

近年来，在中学校园发生的校园暴力事件数量有明显增加的趋势。一些大媒体的报道显示，人们越来越重视校园暴力事件。中学校园暴力可以分为，自我暴力、学生之间的暴力、学生与老师之间的暴力以及他人对师生的暴力四类。中学生校园暴力事件不仅会给学生和教师带来严重的危害，还会对学校日常的健康顺序造成破坏，危害了公共安全。教师和学校应该重视校园暴力，并且分析其产生的原因，从根源上消除校园暴力，保护学生的人身安全。通过近些年来对中学校园暴力事件的分析，可以得出校园暴力的成因是由于先天的教育出问题以及后天的教育方式不正确引起的。在进行处理校园暴力的时候，需要考虑多方面的因素，不能仅仅针对一件校园暴力进行处理，还需要综合各方面考虑，防止以后再有相同的事件发生。一、高中生校园暴力现象的特点（一）对不良信息的影响虽然近些年来网络技术飞速发展，但是对于网络上面的信息监管现在仍然没有一种比较好的方法。大量的复杂信息会对中学生的认知造成冲击，让中学生很容易受到网络上面的不良信息的影响。同时再加上中学生的责任意识普遍还未觉醒，不能够想象到自己所做的事情将会带来什么样的法律后果，所以在施暴的时候往往更加肆无忌惮。中学生的校园暴力事件主要采用的是棍棒等物体进行殴打，对受害者学生进行长期人格侮辱，手段非常残忍，对受害者产生的心理阴影也将是持续一生的。比如，在云南昆明的一起校园暴力事件当中，一名女生被多名男生进行殴打，然后被扔到冰冷的河水当中，手段非常残忍（二）．家庭暴力侵犯未成年人的人在最近几年所曝光的校园暴力事件当中，校园暴力的主要人员为还没有形成正确法治观念的中学生，这些学生由于监护人平时疏于教导，并且受到周围环境的影响，很容易遇到事情不假思索而采取比较极端的手段。另外根据调查，未成年人的犯罪当中，十四岁到十六岁的罪犯占据大部分，在十六岁以下的人员占据了百分之八十。一方面，由于现在的中学生面对骤增的升学压力以及考试压力，常常表现出急躁的心理，而老师往往只是重视对学生知识的传授，而忽略了对学生心理的疏导，导致学生很难排解这种焦躁的心理，从而引发了悲剧。另外一方面，由于现在的科学技术水平比较发达，中学生了解的东西比以前多很多，学生普遍比较早熟，很容易对教师的管理产生逆反心理，更是加剧了校园暴力的出现。（三）进行攻击在现在的中学生校园暴力事件当中，往往是以团伙的形式来对受害者进行伤害。这些中学生大多是通过学习电影当中的桥段来进行称兄道弟和拉帮结伙，并且对不服从自己的学生进行打压和迫害，被欺负的同学由于势单力薄敢怒不敢言，更加让这些加害者的气焰嚣张。二、校园暴力行为的损害（一）．面向他人的暴力校园暴力的存在将会引导学生崇尚暴力，产生暴力能够解决一切问题的思想观念。对于施暴者而言，使用暴力只会让矛盾加剧，并不能从根本上解决问题，在伤害他人的同时还会伤害自己。根据我国的刑法规定，年满十四周岁的学生需要对自己的严重暴力责任负责，已经年满十六周岁的学生需要负完全的刑事责任。因为暴力事件获刑的学生有很多，在获刑之后不仅影响了自己的学业，更是为自己在日后找工作的时候增添了很多障碍（二）对于家庭的危害校园暴力事件带来的后果对于每一个家庭来说都是无法承受的。一方面，对于施暴者的家庭来说，孩子因为一时的冲动，不仅造成了经济上的负担，还会为孩子以后的发展埋下祸根，对于本身就有矛盾的家庭来说就更是雪上加霜，对于家庭成员之间的矛盾问题将会加深。对于受害者的家庭而言，暴力行为带给孩子的心灵创伤将是需要很长时间才能够弥补的，对于孩子日后无论是在学习还是工作方面都将产生不可逆的严重打击。对于学生家长来说也将会是一种压力，严重影响了他们的生活和工作，还会降低家庭的幸福感以及生活质量。三、中国高中生校园暴力的法律原因（一）．对于学校校园暴力事件的处理措施不明确虽然我国已经出台了多部法律来对中学生校园暴力事件提供处理的法律依据。但是，对于直接协调该类事件的立法仍然存在着缺失，现有的法律条文也仅仅是在叙述如何保护未成年人的合法权益，比如在《未成年人保护法》当中的第五十四条提到了：“对于犯罪了的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，对违法犯罪的未成年人，应该依法从轻、减轻或者免除处罚”，但是对于随后对受害者的安抚措施却没有明确指出，同时针对一系列校园暴力的处理措施也不明确，当很多的校园暴力事件发生之后往往不能够妥善的解决，只能够通过学生的家庭来进行解决。（二）执法力度不够对于现在发生在中学校园当中的校园暴力事件，我国的相关部门在进行处理的时候往往采取的是消极的态度。根据我国的《刑法》规定：已满十六周岁的公民在犯罪之后，应该肩负起相应的法律责任。对于已满十四周岁不满十六周岁的未成年人，犯故意杀人罪、故意伤害致人死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应该移送给法律机关接受审判。对于对他人造成伤害或者其他不当行为的未成年人，应该进行转校，并且接受相应的矫正教育。但是在进行执法的过程当中，很多被送入工读学校的校园暴力施暴者没有得到应该得到的矫正教育，工读学校的作用几乎没有。执法机关对于这些应该被执行矫正的校园暴力迫害者没有采取有效的措施，导致这些未成年人不能够真正的认识到自身的错误，而是产生了觉得自己年龄小就可以逃避一切责任的想法。同样的还有我国的社区矫正方式，这些方式大多是走个形式，对于未成年人的教育还是没有起到真正的作用（三）司法部的责任追究非常轻微1受害者的心理特性通过对中学生校园暴力进行研究，能够发现这些校园暴力行为不仅仅是简单的冲突性行为，而是对一个学生或多个特定的学生进行长期的暴力行为。在这些暴力事件当中，受害者往往没有受到严重的身体创伤，但是所收到的心理创伤却是一辈子都没有办法弥补的。由于被长时间的迫害，受害者长期处于恐惧和抑郁的心理当中，很容易出现严重的精神问题，最终导致出现自杀行为。但是现有的对校园暴力进行处理的过程当中，大多数情况没有办法按照刑事案件的方式进行受理，多是会以民事纠纷的形式进行处理，而且在处理的过程当中也没有明确的法律条文进行责任界定，加害者只是需要付出一定的赔偿费用就可以结束，被侵害者的心理健康则没有得到应有的赔偿。2法律机关对校园暴力施暴方的判处方式单一在校园暴力事件当中，当施加伤害的学生年龄已经达到了承担法律责任的年纪，就应该移送法院进行法律责任的判决。但是，在实际的情况当中，除非造成了很严重的影响，否则法律机关很少有直接参与到对校园暴力施暴方的宣判当中。对于这些校园暴力事件的施暴者，往往以“孩子还小”等一系列理由进行搪塞，将应该受到的法律惩罚改成了学校和家长的批评教育，导致了校园暴力事件越发严重。四、限制高中生校园暴力的法律对策（一）进一步完善立法，建立专法的校园暴力事件救济体系我国现有的法律针对校园暴力事件的解决措施还不完善，导致在应对校园暴力事件的时候往往不能够很好的处理。从长远的角度来看，应该对校园安全方面进行加强以及成立应对中学生校园暴力的专门立法，比如《校园安全法》等。就具体的措施来将，可以借鉴韩国的实例，通过立法来对校园暴力行为进行明确，并且确定各个执法机关在处理校园暴力事件当中的作用，建立一套完善的应对校园暴力的预防和处理体系，并且对受害者进行更加周全的保护，对施暴者进行严厉的惩处。在专项的法案出台之前，对于现有的法律，需要紧跟时代的步伐，并且根据当前的形势来不断的进行完善。从立法的角度可以考虑，将担负刑事责任的年龄向下调整二到三岁或者建立一个相应的制度，根据犯罪者主观的意识来进行责任的追究，从而对其的法律责任进行明确。对于主观犯罪意识严重的学生，需要考虑进行重判。对于在校园暴力事件当中长期受到迫害的同学，我们应该给予足够的重视。通过对各种精神损失赔偿制度的完善，对受害者的精神损失进行更加周全的赔偿，并且还要对后续的精神恢复负责。对加害者要进行长期的监督，让他们意识到校园暴力带来的严重后果。（二）公安机关应对校园暴力事件进行警察执法公安执法机关在应对校园暴力事件的时候，首先要明确的认识到消灭暴力并不是一件简单的事情，也不是小孩子之间的打闹问题。要积极的设立在校园内部的警务室以及报警点，建立学校和警察之间的联合协作，加强对校园安全的保障。并且在学校内部积极的营造安全和谐的校园环境，让学生能够在校园内安心的上学，遇到危险的时候主动寻求警察的帮助，而不是选择隐藏起来，尽最大可能减少校园暴力事件的发生。其次，公安执法机关要在校园暴力事件发生之后，尽快的抵达现场，对受害者进行保护，并且对施暴者进行收容；对于符合相应的刑事立案的情况，要尽快展开调查活动，尽最大可能还原事情的真相，保障受害者的人身安全，并且控制事态的逐渐扩散，以防止产生更加不利的后果。最后，在对校园暴力事件进行处理的过程当中，一定要按照相关的法律进行处理，不能听任学校和家长的建议不了了之。对于没有触犯法律的情况，要进行严厉的批评教育，并且还要要求学校和家长根据实际的情况进行处罚；对于违反了《治理安全管理处罚法》的情况，应该根据相应的情况，来对当事人进行处罚或者行政拘留，对于校园暴力事件当中，对于已经成年的加害者或者已经有合法收入的未成年人要直接进行罚款处罚；对于未成年人进行违法的情况，要对其监护人进行罚款的代缴以及对监护人监管不到位的批评；对于触犯了刑法并且到达了刑事责任年龄的人，应该按照司法程序移交给相关的法律就按进行处理。（三）加强对于受害者的精神损失的救济首先，对于发生的中学生校园暴力事件要追究民事责任，对于受害者要进行认真赔偿，不仅是在身体上的方面进行赔偿，还需要重视对于受害者的精神损失进行赔偿，这样才能够让加害者认识到校园暴力的危害，并且还能够起到警示的作用。其次，在中学生的校园暴力事件当中，要对触犯刑法的犯罪者进行刑事责任的追究，如果犯罪者没有达到刑事责任的年龄，应该采取相应的措施让他们进行社区活动以及收容教养，并且对其监护人进行严厉批评，追究监护人的责任。（四）加强法律知识教育，提高法律素养以学校为基础来对校园安全进行加强，能够最大程度上减少校园暴力事件的发生，当针对校园纪律以及其他手段进行结合的时候往往能够取得更好的效果。对于现在的中学来说，教育学生学习知识仅仅是一个方面，还需要注意到对学生法律知识的教育，让学生能够意识到校园暴力行为的错误性。由于中学生的心理和生理尚未完全发育，对于自身的控制能力比较弱，很容易受到外界的影响，再加上现在网络技术的飞快发展，中学生的三观可能会受到网上各种不良信息的冲击，从而当遇到事情的时候往往会采取过激的行为。中学应该积极的向学生普及法律知识，通过举办各种各样的法律活动，来加强学生的法律意识，提高学生的法律素养。这样既能够让他们认识到对他人进行暴力的后果，还能够让他们在遇到校园暴力之后采取正确的行动，让他们认识到如何才能够正确的维护