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新教育生命叙事---教育从温暖孩子心灵开始教育从温暖孩子心灵开始，班主任需要用个人的魅力征服学生，用热情和朝气去感染学生。每个学生都是一个世界，班主任需要付出很多心血才能成为每个学生的朋友并得到他们的信任。但是，这一切都是值得的，因为班主任将得到一个美丽的世界。“没有爱，就没有教育”，这句话道出了陶行知教育的真谛。爱就是教育，教育就是爱！对待孩子更是如此。疾风暴雨式的批评往往不如一句宽容温和的安慰，大张旗鼓地表扬也绝不如耐心地倾听。教育孩子必须走入孩子的内心世界，从温暖孩子心灵最微妙的地方开始，用“润物细无声”的爱去影响和感染学生，让爱充溢学生的心灵。要倾听孩子的声音，我们必须非常真诚、充满爱心，并认真去听。只有这样，当我们听到孩子所说的话并非我们所认同时，我们不会立刻以老师的身份去教训孩子。唯有站在真诚、平等、完全空性的状态下，才能真正体会到孩子的心声。陶行知先生说得好：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”因此，在课间，班主任应该与学生聊聊天，一起活动，拉近彼此间的距离，与他们共同分享快乐、分担忧愁。此外，要多关注学生的身体状况、情绪生活，在他们身体不适时能得到母亲般的关怀，在他们情绪波动时能得到调整。真情地付出，必定能得到学生的真情回报，建立良好的师生情感联系。与此同时，班主任还应该学会与孩子做朋友，朋友意味着平等、毫不隐瞒、真情帮助。这样与他们进行心与心的交融，才能真正帮助学生解除心中困惑。我曾经遇到一个学生，他不喜欢用言语表达自己的情感，总是用暴力来发泄不满。我为了帮助他，不断地尝试着与他交流，但每次他都不愿意说出原因，只是用仇视的目光看着我。我意识到，批评教育并不能解决他的根本问题。因此，我尝试着走进他的内心世界，曾经在他打同学时替那个被打的同学挡过一拳，陪着他谈心，关心了解他更多的事情。最终，我发现他缺乏关爱，内心极其脆弱，表面上的强悍只是一种伪装。通过长时间的相处，我懂得了如何与他交流，不引起他的反感。我用真诚的关心和关爱，让他感受到了他并不孤单，他也受到了关注。我感受到了教育孩子必须走进孩子的内心世界，找到问题的症结所在，不断地鼓励他，给他信心和勇气。教育是心灵的艺术，要用爱去温暖他，用情去感化他，之后再用理去说服他。每个生命都是独一无二的，人作为万物之灵，更是如此。因此，我们要尊重每个学生的尊严和价值，不伤害他们的自尊心。同时，我们要发现学生身上的优点，用赏识的眼光去看待每一个学生身上的闪光点，以此去赞赏他们，让他们找到自信，让心灵放光。记得曾经有一个孩子，他身体健康，但总是愁眉苦脸，学习态度马虎，成绩平平，对班级的人和事都漠不关心，整个生活给人的感觉就是黯淡无光的。我知道他的内心世界很脆弱，很容易受到伤害。看着这个可怜的孩子，我决定要让他在班级里找到温暖，感受到爱。我经常性地找他聊天，谈论他学习生活中的问题，告诉他：“你并不孤立，你有老师，老师是爱你的！”对这样的特殊学生，我们需要更多的爱心，不仅要埋在心里，还要举在手上，让他看得

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