2023年小学教学工作总结篇

2023年小学教学工作总结篇小学教学工作总结1

一学期以来，我校已基本实现了“校校有特色，班班有特点，生生有特长”的办学目标。现将本学期教学工作总结如下：光阴荏苒，日月如梭，转瞬间一学期又接近尾声了。在学校领导及全体老师的支持与努力下，本学期教学工作，紧紧围绕“唯有阅读和健身不行辜负”的育人理念，精、细、实的做好每一件事情。“读书”和“健身”的理念已深深植根于每。

一、“读书”和“健身”目标明确，办学特色凸显

“读书”和“健身”两个重点工作，分工明确，职责分明：教育主任主抓阅读;大队辅导员主抓健身。从中心校到各村小，上下一心，做实做细，促进我校内涵发展，走出我校特色。

二、关于“读书”方面的详细工作

(一)让“高效阅读、科学阅读”在教化教学中常规化，常态化

为了拓宽学生的读书视野，提高学生的阅读速度，让学生学会高效阅读，20xx年起先，我们引进了全国知名老师林颖老师的高效学习法，学习高效课堂的模式，将高效学习模式应用到课堂教学中，培育了学生高效记忆高效阅读实力。随后在毕校长参与影子培训、跟岗培训时又发觉思维导图能化繁为简，以简驭繁，有助于学生读书，老师授课。是高效阅读的有力补充。随后五下辽沈二小，学习思维导图，从而迈出了从高效阅读向科学阅读的一步。为了接着落实落细高效阅读和科学阅读，有突破性进展，在20xx年初把两项工作纳入常规教学中。

1.课前打算环节进行眼脑技能训练，板书环节全部采纳思维导图，各个学科全部应用。

2.手绘思维导图已贯穿于整个教化教学全过程，各种安排、各科教案、板书设计、各种总结、师生的读书笔记、政治业务学习等等，都要用思维导图呈现，包括我们全部讲座的材料，老师参与各种试课讲课大赛，可以说思维导图无处不在。上半年是3-6年级学生手绘思维导图，这半学期一、二年级的学生也让试着画，耳闻目睹中，良好的氛围中，思维导图已深深植根于我们每位师生心里，运用自如了。这五彩斑斓的思维导图让困难的问题简洁化，思路清楚，记忆更许久，起到化繁为简以简驭繁的效果，就在10月31日全凌源市最大规模的师训现场会上，我们的思维导图吸引了全凌源市教化单位各级领导中的关注，同时也成了小城子中心小学最闪光之处。

(二)、借力“担当者行动”，开拓了阅读之路

有高效阅读的效率，有科学阅读的方法，我们的孩子急需和他们年龄相匹配的课外书来读。担当者行动这个公益组织以“让每个乡村孩子享有高品质的阅读”为宗旨，为各个乡村学校建立图书角，送去适合每个年龄段孩子最喜爱的书。这个图书角正是我们学校所须要的，真是久旱逢甘露呀，在凌源担当者行动志愿者张扬和工商联主席付久侠的沟通下，在毕校长竭力争取下，这个项目很荣幸的落到了我们小城子中心小学。全镇37个班级都建立了图书角，每个图书角配备了72本不同题材的书。除了这些书之外最让我们关注也是最让我们受益的是担当者行动最纯粹最专业的后期跟进培训。可以说它的图书管理，围绕阅读绽开的各种，各个层次的培训让我们在阅读这条路上找到了方向，越走越宽。

1.图书角配备的图书管理手册让图书借阅更规范。班级有两个图书管理员，每天对本班学生的借阅做以记录，尤其是周五和节假日，让学生把图书借回家，周一送回，记录很规范。为后期统计学生读书状况作为第一手资料。图书角的宗旨是：不怕你读坏就怕你不读。

2.“研习营”培训，提升了老师指导学生阅读的实力

我校参与“研习营”培训的项目有：校长研习营、老师研习营，阅读领航员研习营。

20xx年6月份，老师研习营，担当者行动聘请了来自大连的周颖老师，就如何培育孩子的阅读实力与我校老师进行了沟通;孙俪老师给我们共享了“如何说孩子才会听”这一课程;故事妈妈成长学院首席讲师-刘宇铭就“如何引导孩子读好绘本”做了示范性引领。老师驾驭了培育孩子的阅读方法，学生熟谙阅读技巧。

20xx年7月下旬，毕校长去厦门总部参与了“校长研习营”，5位老师去福建，参与了“阅读领航员研习营”。研习营让大江南北，不同地域，不同习俗的人因共同的教化情怀而聚在一起。假如说学生课堂改革我们做得轰轰烈烈，那么，研习营就是老师培训的改革，营中讲师与学员之间同等互动，争相置疑，彼此提升，共同成长。朵朵祥云相互推动!

20xx年7月28日，为了让阅读在实践中进一步升华，增加创新活力，“将来英才夏令营”在我校如期开营，81名学生，35名老师，历时十二天，师生与来自厦门高校、吉林高校等10位高材生近距离接触，老师返璞归真，学生回来自然。老师的教化方式，学生的学习方法发生了质的改变，使其生命底色更加多元。

20xx年11月15日，韩红梅主任带领各村小业务主任、大队辅导员、骨干老师等17人到建平县榆树林子中心小学参与担当者行动“阅读与成长”讲坛;

20xx年12月18日，韩红梅主任带领六位老师到凌河小学参与县域性的由教化局组织的“担当者行动阅读领航员”培训，我校的冯石老师在培训会上精彩的阅读共享受到了全凌源市老师的点赞。

20xx年12月25日，在小城子中心小学实行“阅读领航员种子老师研习营”，我校陈爽、李凯旋两位老师分别上了“群文阅读课”、“绘本课”，担当者行动总部陈美玉、欧阳凤两位老师赐予了指导，并给我们指出了具有方向性的看法。

3.担当者建图书角培训，提升老师综合素养

随着担当者工作进程的不断扩大，在东北成立了“担当者东北分部”，这就须要许多的志愿者参加其中，帮助他们做好建角工作。在我们凌源就有7所中心校150个班建立图书角。毕校长为了给老师创建更多的平台熬炼提升自身素养，所以带领17人到“爱幼育童”培训建交工作，驾驭建交程序，随后到建平三个中心校，凌源5所中心校进行建交工作，在给兄弟学校讲解培训中自身得到了熬炼与提升，开阔视野的同时自己的思想境界得到了净化。

4.“彩虹花”项目资金的注入让阅读插上了自由的翅膀。

我学校老师依据自己的特长选取了申请项目，共有11各项目申请胜利，接受了600-800元不等的资金支持。其中有4个项目关于阅读的：王远征校长的《远征亲子阅读》;孙淑梅《整本书阅读》;冯石老师的《师生共读》;赵恒毅老师的《亲子阅读》。这些阅读活动的开展极大地调动了学生阅读的爱好，培育了学生阅读的实力，让师生共同成长。

(三)立校本挖潜能促读书

依据各校的实际状况，考虑到每位专业老师特长，挖掘每位老师的潜能，丰富学生的学问储备，让阅读促学生多方位提升实力。

1.我校开发推广普及了“古诗诵读”是校本教材。

由原先的6册180首扩编到现在的12册360首，每册30首古诗，这360首全部是课本之外的。都是按不同类别编写的。在研发中老师实现了诗文阅读素养的自我提升。孩子们每天伴随美丽的音乐进行早晨非常钟的晨颂，下午课前非常钟的午吟，已成为常态化。

2.“成语接龙”是我校又一推广普及的校本教材。

“成语接龙”内涵了《登鹳雀楼》这首古诗中每个字开头的50个成语接龙，20个字就是1000个成语。这1000个成语极大地丰富了学生词语的积累。你随意在这个古诗中选一个字，学生就能背出这个字开头的50个成语接龙。课前背一个字的成语接龙成为教学常态化。日久天长孩子们就都驾驭了。

(四)让老师爱上读书。

老师最大的惰性就是不爱读书，不爱动笔。为了变更这一状况，毕校长在老师节来临之际，把这本书作为老师节的礼物赠与每位老师，以让每位老师读后必需上交一篇心得的方式让每个老师潜心阅读。最终在20多篇优秀的读书心得中选出7篇投给了《爱满教化》的作者何夏寿老师，让他在刊物上发表。以此激发老师读书的爱好，变被动为主动。

(五)注意老师写作实力的培育和人生价值的引领

针对现在老师普遍存在写作实力欠缺的问题，学校供应了三个平台，即校刊《星宇》;微信平台;阅读研习群。同时做到三个一：即每次培训，都要写一篇心得体会。每次活动都写一篇美文;每天共享一个故事。

一年来，从夏令营到现场会，从学校活动到工作心得，如今已发表了180余篇，篇篇都渗透着老师的真情实感。在美文编辑中，享受着生活，享受着工作。有一位曾经患过抑郁症的五十多岁的老老师也紧跟青年老师的步伐学习美文写作，不会操作，就一遍遍地问，每发出一篇文章，心中都充溢着成就感。心情好了，病没了，写作水平提升了。这种自我培训自我提高的形式无时不在!教化无小事，事事需留心。

受古诗诵读的影响，老师常常在微信群里编写诗歌，抒发工作所感!有的老师特地收集老师们的小诗，编成小册子。“磋砣岁月弹指间，静默无闻若等闲。翻书摇绳多姿彩，唯有童趣正值年”这是一位年过半百老师的心声。

(六)以活动为载体，激爱好，促读书。

1.每周一第七节课的聊书会，让师生共享读书的乐趣。

为了促进师生读书的习惯养成，我们规定学生平常在班级借阅图书以外，每周五放学让学生把书借回家读，周一送回，第七节就起先聊书，形式不限，演、说、用思维导图给大家聊。如今，学生读书已成为自觉行为。聊书会全力推动读书活动的开展。

2.中心校开展全镇四、五年级师生共读一本书活动

各村小选出四名学生由各村小校长和业务主任带队集中到中心小学和其他村小，就《走出学习的逆境》、《化解交往的苦恼》这两本书进行共读聊书活动。孩子们手绘思维导图，联系自己的实际，娓娓道来，与作者产生情感共鸣，谈到自己的难过处不禁潸潸泪下。最有意思的是一位结巴同学遇到了书中结巴的故事，他从中找回了自信。通过聊书活动，打开了孩子心灵之窗，变得活泼自信，一次次发言熬炼了语言组织实力，表演实力。

3.每周一升旗仪式上学生都要齐颂大型诗朗诵梁启超的《少年中国说》，这是学校开展大型读书活动之一，也是学校对学生进行思想教化的一个缩影。

4.“品读中华诗韵展示生命绿色”古诗词大会在乔营子小学开展

这次活动既是对各校“古诗诵读”课程的检验，又是对学生素养的提升。

5.培训参赛选手，参与教化局举办的首届“古诗词大赛”，在第一片区竞赛中我校获得其次名，又获得了最佳组织奖。

6.各个村小依据学校实际，各班级也开展了各种各样的读书竞赛活动：例如乔校的诗歌朗诵会;杨校《我爱阅读》征文等等三、落实有效教研，加强老师培训，提升老师素养

教研与培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。我校实施研训一体化战略，即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略，做好我校的教科研工作。

(一)“好玩的科学”给我校老师带来的不只是一门课程，更是一种教化理念。

为了把师生在夏令营中学到的灵动方法运用于课堂实践，我校引进了《好玩的科学》。因为随着高科技的发展，将来的世界不是学问的竞争，而是才智的比拼!所以教化就要用合适的方法把潜藏在人的身体和心灵中的潜能引导出来。

20xx年9月一位弃哈佛高校而从事公益的爱心女孩——欧阳凤老师带领阅读推广人阿炳和小王子来到我校。进行了为期两周的“好玩的科学点火营”研习。无论是磨课还是上课，都激发了老师的备课热忱，学生的学习爱好。让我们真正体会到了怎样的教研才是有实效意义上的教研。

教研活动，不是单纯的听听课，听完就各干各的，也不论也不谈，为了应对上面的听课节数，坐坐听课笔记就算了，没有真正意义上的教学研讨，流于形式。担当者行动《好玩的科学》，给我们上了“怎样教研”一堂生动的课。

(二)“走出去”“请进来”提升培训层次，促进老师专业水平提升

1.各级培训，让更多老师参加

为提高老师的业务素养，无论哪级培训，我校都要尽可能争取名额，让老师亲临现场。我们曾两次到凌源四中共享专家“华蜜教化”讲座。让老师体验职业华蜜感;多人次到试验小学参与各项培训;陈爽、石志伟、裴莹、杨小同，周丽丽等很多年轻老师分别到大连、锦州、朝阳参与为期几天的培训。可以说十几个城市都留下了我校老师求学的踪迹。

2.六下辽沈二小，学习她们的科学阅读

毕校长亲自带队先后48人六下辽沈二小，学习他们的科学阅读

3.依托公益平台，狠抓老师培训，让师生受益。借助平安保险公司各级培训，让培训更加高端。

4.抓住一切可以学习的机会，培训学习。

(1)小教部教研员来我校年末考核听课，休息时让他们给我校老师指导教学。这种临时生成的教研沙龙更能提升老师的素养与实力。

(2)“朝阳名师送教下乡”来我校，请名师给全部老师指导课堂，这些随机的培训真是难能珍贵。

特别佩服我们有这样一位有思想，有情怀的毕校长，在他的身上真的看到了很多校长身上所缺乏的务实求真，执着做事的精神。

总之，每位老师都乐享“培训”这一福利待遇!一年来，我校老师参与高端培训达98人次，公益资助近十万元，学校支付经费十二万元。耳闻目睹中老师已把学习与培训变为一种自觉。

(四)其他工作

1.主动做好学籍管理、转出、转入学籍办理工作

2.胜利完成20xx年“老师素养提升工程大赛”初赛和复赛工作;老师讲课主任评课大赛

3.主动参与了上级支配的各项活动

4.教学常规管理工作精细化，检查常态化。在检查中发觉问题刚好与学校领导或老师本人沟通，做到时效性。不流于形式。

四、本学年取得的成果

(一)教化局均衡发呈现场会在我校实行。

(二)凌源市师训现场会在我校实行，我校的王远征校长代表中心校在会上作阅历介绍

(三)闫鑫。黄慧慧执教的数学课被评为朝阳市优秀课

(四)陈爽、徐文吉、李凯旋、黄慧慧在第一片区素养提升大赛中进入决赛，他们所执教的课被评为市级优秀课

(五)陈爽和徐文吉代表凌源市参与了朝阳市素养提升大赛，分别获得二等奖和优秀奖

(六)张连波、许文雅被评为朝阳市骨干老师;王桂英、王远征被评为辽宁省骨干老师。

(七)在凌源市首届古诗词大赛中我校获得优秀组织奖

(八)省级科研立项《语文的深度学习》已结题并颁发了证书

(九)郑丽华、闫鑫、徐文吉、石志伟、刘小丽等五位老师被凌源市政府评为优秀老师。

(十)许文雅被朝阳市政府评为优秀老师

五、存在的问题

(一)教研组活动的效率还需进一步提高，个别老师的合作意识、教学行为还须要进一步加以引导和规范

(二)老师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的改变。很多老师仍旧把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

(三)各项活动与教学发生冲突，冲淡了教学，学生的课堂学问驾驭不扎实

六、下学期工作设想

(一)落实好备课制度，老师要相互学习，各校业务主任加强督促、督导。

(二)实行推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学效率不高的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时学校提高对教案检查的频率和力度，采纳定期检查和不定期检查相结合的方法。通过教案检查的高频率保证老师备课的高效率、高质量。

(三)抓好毕业班的各项工作，迎接市里统考

(四)再度辽沈二小学习，学习教学常规。做实做细科学阅读工作

(五)紧紧围绕“读书”开展工作，探究更有效的读书策略与方法

(六)发挥小城子中心小学公众平台，展示教学动态。

回首过去，成果可喜，面对将来，信念百倍。我们信任，在各级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，以“读书”和“健身”为中心，促学校内涵发展，走特色办学之路!

小学教学工作总结2

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校始终落实县教化局的各项规定，主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：

提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。

通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。激励老师主动参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成果。

2、重视老师专业水平的发展，激励老师主动参与学历提升，学校接着建立师德师风建设的长效机制，建立重实力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师技术练兵、老师说课、议课、评课等活动，打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革

的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生主动探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。

三、接着深化教化教学改革，优化教学过程。

在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教化的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，变更单一的记忆，接受，仿照的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。

四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展。

接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。

我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。我校四年级一班的学生在参与县组织的“祖国好家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。

3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

今后努力的方向

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果

小学教学工作总结3

一年来，南园学校在包河区教体局、教研室的领导下，在学校《三年规划》的目标引领下，坚持以“人在中心”的办学理念，以生为本，教化教学管理时时、到处让学生处于学校的“中心”，教学质量取得了可喜的成果。在过去的一年里，学校以探究并主动构建“学思行”课堂教学模式为轴心，拓宽学科课程资源，科学整合学科教材，探究“五四”试验班的教学模式，研讨“自育自学”课堂教学模式的精髓，开展“生本才智”课堂教学竞赛，努力搭建自主、合作、探究的学习的平台，放高校科实践活动情境场，开展“课本剧”竞赛、主题辩论赛、“水资源”调查、“经典诵读”、“传阅作文”等一系列学科实践活动，营造书香校内，初步形成想学、乐学、会学的学习氛围，培育学生优秀的学科素养，全面提升学生的综合素养。

一、教学管理精细化

按课程标准开设开足各学科教学，减负增效，做到“一课一辅”，三年级以上学生书面作业每天不超过1小时。坚持每天“巡课”和“推门听课”制度，定期检查并刚好反馈老师的教学设计、业务手册、作业批阅等教学常规工作，检查做到有安排、有记录、有反馈，更有提升。每学期开展“家长开放日”活动，让家长走进孩子的课堂，感受孩子的成长氛围，虚心接受家长的中肯看法。定期召开年级学情分析会，任课老师主动分析，查找缘由，制定改进措施，提高教学效益。教研组学科研讨活动，管理人员主动参加其中，集体备课和专题研讨活动做到定时定期开展。组织老师主动参与各级各类的教学研讨和专题培训活动，开展“青蓝工程”师徒结对活动，为年轻老师主动搭建成长平台。

二、特色活动常规化

学期初在个人制定学期教学安排的基础上，集中梳理学科教材“学问树”，并在学校集中展示沟通，做到特色备课常态化。主动探究拓展体验式的作业，语文学科“传阅作文”有效推动、数学学科“思维求异”系列作业布置、科学学科“科技创新”实践探究等学科作业模式的创新，变更了传统教学单一机械的作业模式，创新探究体验式作业成为常规作业模式。

教研组开展“绘本阅读”模式专题研讨，集中研讨并尝试电子白板互动式的绘本阅读教学方式，探究课外专题阅读有效指导方法。开展“亲近母语”主题拓展阅读《日有所诵》、《笠翁对韵》等经典诵读活动，坚持每日晨会诵读，每学期举办年级“课本剧”等诵读展示活动，在“世界读书日”芜湖路街道赠书活动中，学生呈现了一场精彩古诗文经典诵读展示活动。

教学过程中，注意学生学习过程的评价，语文的朗读背诵、英语的口语沟通等过程性评价作为常态评价模式。努力改进课堂教学模式，构建“学思行”课堂，走进“森林课堂”，暑假“互助学习”小组的有序开展等，形成一系列常态化教化教学模式。

三、教学成果喜人

六年级毕业班学业检测成果位于包河区前列，在老师的信息技术论文竞赛中，小学3人次均获二等奖，在全国录像课SImATE教学竞赛中，小学老师4人次均获二等奖，在区级“生本才智”课堂教学竞赛中1人获一等奖，在区级现场作文竞赛中参与的学生均获一等奖（6人），区级科学小论文竞赛5人分获一、二、三等奖，在区级讲故事和一般话竞赛中共有3人获得一等奖。

小学教学工作总结4

本学期，我校的教学工作在中心校的正确指导下，紧紧围绕全面落实素养教化，深化课程改革，提高教化教学质量这一中心开展教学教研活动；加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探究促进老师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：

一、优化教学管理，增加管理实效

1、加强业务学习，提高课改水平。

教化教学理论具有指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。组织老师进行校本培训，深化学习上级文件精神，做到人手一份资料，仔细学习，仔细作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组依据本组确定的教研主题找寻有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论学问解决教学中的实际问题。

通过有安排的培育，我校老师在课堂教学上又有了新的突破，邹苏妮老师代表我校到镇参与竞赛并收到了良好的效果。

2、执行课程安排，加大检查力度。

我校严格按《六年制小学课程支配》科学地支配课表，开齐、上足各类各门课程，要求每位老师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，并干脆与考核成果挂钩。我们严格限制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。促进学生身心的健康发展。我们坚持周查月报制度，对老师的备课、作业实行量化打分，对检查出来的问题，在会上指出，限期改正，成果计入平常考核成果。

3、发挥资源优势，提高运用效益。

我校充分发挥各室的运用效益，图书室、体育室定期对学生开放，提高了利用效率。

4、进一步加强教学常规工作的管理与考核。

我校全面落实上级要求建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。以达到教学管理系统的整体优化。我们努力提高课堂教学效率，仔细组织老师县、镇关于课堂教学有效管理年活动的看法，把改进课堂教学作为教研教改的重点。

二、狠抓教研教改，促升教学质量

1、主动开展教研活动，确保实效。

我校充分发挥教研组的阵地作用，加强教研组的组织建设，扎实有效地开展了教研活动。我校的各个科组长在校长的带领下针对学校实际状况，做到有安排、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样，内容丰富，注意实效。本学期，我校教研活动真正做到了以校为本，以人为本。另外，我们还在学校内开展了公开课、评课等活动，并英勇担当了镇的中青年老师教学竞赛，老师把留意力和创建力汇聚到加强课堂教学探讨上来，做到优化教学过程，提高课堂教学效率。

2、搞好业务学习。

我校业务学习的形式多样，实效性强。有时是校长、主任业务学习，有时是对不足进行了研讨和整改，有时是考试之后老师聚在一起，探讨得失。

三、主动开展活动，促进自主发展

素养教化要求学生能生动活泼、自主和谐地发展，而是实现这一发展的前提，是学生能真正地参加学习实践活动。本学期，我校坚持“以学生为本”的教化观，留足学习时间，把学生的自由权还给学生，让学生依据自己的实力、爱好，选择学习内容。

1、坚持上好活动课。

我们非常重视活动课程对学生创建精神和实践实力的培育，要求在活动课教学中，形式活泼，内容敏捷，气氛活跃，让活动课真正“活”起来。通过综合实践活动课的教学，拓宽学生视野，培育爱好爱好，发展特性特长和综合素养。我们还主动开展好其次课堂活动，使学生学有所长，切实提高了学生的素养。

2、扎实开展“爱我中华朗读”活动。

各年级段根据县要求有安排地开展读书活动，促进学生全面发展，通过黑板报极大地调动了学生看书读报的主动性，突出了人文熏陶和精神塑造。

3、有效开展写字教学

本学期，我校加大写字绘画教学的力度，对学生坐姿及执笔姿态进行强化训练。硬笔、绘画全面开展，做到有方案、定时间、定内容，我本人亲自抓专项负责，多次开展写字评比活动，针对写字教学每月进行一次阶段性总结，好的方法刚好推广，发觉问题刚好解决。一学期来，学生写字入体率大有改观。

4、加强学生的平安防范意识。

开展法制教化报告会、平安学问讲座等多项活动，渗透平安与法制教化，加强学生的平安防范意识。

学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们感到一些问题的存在，如老师的业务提高，名师的培育，怎样使教研活动落到实处等等，20xx年我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。

小学教学工作总结5

教务处在校长室和上级相关部门的领导下，紧紧围绕学期初提出的学校办学思路及详细教学目标，科学支配，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推动的功能，进一步增加服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范老师的教学行为，精彩地完成了学期初制定的各项工作安排，刚好全面精确地为学校领导带给教学信息。

一、教学检查常规化，切实促进教学质量提高

1、狠抓教学“五仔细”。一学期来教务处严格执行宁河区教学规范，对全校老师的导学案审批、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了定期和不定期检查，并进行了刚好的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别沟通指导，有效地促进了青年老师教学业务的成长。我们始终把教学“五仔细”作为平常教学工作的目标和规范，从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。在一学期来的教学中尝试了高效课堂的实施，取得了不错的成果。

2、为了使教学常规得以更好地实行，一学期来教务处严格支配新课程实施方案要求，加大了课堂教学改革力度，对课前预备、老师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查，以表扬优秀、订正不足。教学常规的规范实施促使广阔老师更加重视探讨课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。课堂教学素养化、教学过程优质化已成为我校老师共同的追求目标。

3、多方收集信息，刚好进行教学总结。

教务处一学期组织集体备课和评比骨干老师活动，全面充分发挥骨干老师示范引领作用，透过优秀课展示、课后研讨沟通，老师之间相互取长补短，共同提高处理教材、支配教学、备课教研、驾驭课堂、敏捷处理课堂突发事务等专业水平，并以此为契机加快提升老师队伍的教学、教研潜力，促进我校老师专业水平整体提高，听取老师相互听课评课及对教学的反馈看法，并不遗余力地作好答复与落实，以更好的改善和完善我们的教学工作。

二、深化教学改革，加强师资队伍建设

教学改革是一个学校发展的源动力，师资队伍建设事关学校的将来和发展。我们在加强常规管理的同时，实行多种措施，为提高老师的业务水平和教改潜力搭建学习、展示、提高的平台。

1、校本培训与外出轮训相结合。学期初在学校统一支配下进行了天津基础教化公共服务平台的运用学习，并组织了全体老师参与人教备授课系统运用培训，组织老师参与钢笔字、课堂教学等的评比活动，合理支配老师外出学习、进修，这些活动促进了老师的教学水平的提高，极大的推动了我校的教化教学质量。

2、开学初对各教研组的工作规范作了要求，强化了教务处对教研工作的看法，对各教研组、各位老师一学期来务必参与的教研活动作出了明确规定。透过定期教研刚好驾驭最新的最权威的教学信息，同时校内也加强群众备课，大家相互沟通、相互学习，促进老师改善教学方法，优化教学结构，提高教学效益。目前专心参与校内外教研活动已由学校要求逐步转变为老师自觉行为。

3、为了创设浓郁的教学探讨氛围，促进青年老师专业快速成长，我们要求市、区级课题组的老师每人写一篇教学论文，并激励他们参与全区、市论文评比，要求35周岁以下的老师参与青年老师论坛活动并举荐张洪芳老师参与区级论坛的评比。本学期共有14篇论文分获教化学会论文评比活动二、三等奖。

三、狠抓师德建设，提高老师师德修养

老师潜力，师德为先。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是学生增长学问和思想进步的导师，老师必需要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范。在教学工作中，它体此刻每一位老师的一言一行中，体此刻详细的教化教学工作中。一学期来，教务处依托班主任例会、校本培训等形式专心开展师德教化，引导全体老师注意加强自身修养，树立教化民主思想，提高全体老师法制意识，提倡建立师生交往、专心互动、共同发展的新型师生关系。

五、存在问题和不足

1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。

2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别老师的合作意识、教学行为还须要进一步加以引导和规范。

3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。

一学期即将过去，我们总结阅历弥补不足。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作更上层次，以更加饱满的热忱为把我校打造成名校作出更大的贡献!

小学教学工作总结6

本学期，我校教育处在市教化局、教化学区和校长的正确领导下，贯彻市教研室教学安排，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强老师的基本功学习，努力提高老师的综合素养

教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。

1、扎实开展三项基本功训练，在市教化局、学区的组织下，我校在本学期里仔细开展三笔字、一般话、计算机三项基本功的训练，利用老师接着教化培训的时机，组织专任老师进行授课，让老师们每课有所学，每课有所获。12月中旬我校五名老师赴积玉口中学参与教化局组织的全市老师基本功竞赛，合格率达80%。

2、主动开展教研活动。

(1)、主动组织课内比教学活动。

十月、十二月我校组织了丰富的课内比教学活动，第5周我校全体老师一起听了新老师郑妮君等四名老师上的公开课。课前，语文教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再仔细修整。公开课后，全校老师对这几堂课进行了激烈的探讨，大大提高了各老师对上课与评课的相识。第14周，校内实行其次次研讨课由张志娟等三名老师执教的数学研讨课也赢得了老师们的确定。

在以上实行的几次教研活动中，从制定活动方案到研讨课前的听课、教学打算、评课及总结上，学校教育处做到了细心筹备，仔细组织，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。(2)、努力开展教学研讨会。教育处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教育处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作实力。(3)、学校领导深化课堂听课，老师相互听课。十二月，我校开展了“我向课堂要质量”的主题教学月活动，校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝合力和科研实力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学探讨活动、集体备课、老师的听课作了详细要求，对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室9月来我校进行教学常规检查等开学“十个一”检查后，对我校的教学仔细工作提出了珍贵的看法和建议，我们立刻制定了整改看法，并立刻在教学工作中加以落实。

(1)抓备课。备课是上好课的关键，依据我校实际状况，老师们身兼数科目的教学任务，所以我们把手写备课改为电子备课，同时要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对各老师的教案检查了四次。每次检查后，教育处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考评方法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教育处对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布也不尽人意，批改不够仔细刚好，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，特地在12月中旬开展了一次“王东小学第一届优秀作业展评活动”对各年级的作业进行了抽查，评优及表彰!让全体同学都能以优秀的作业作为目标，提高作业书写质量。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求老师要刚好进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求老师课后要刚好进行反思，并对反思进行详细要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又赐予支持激励。本学期先后召开了2次毕业班老师会议，从思想上让提高学生的相识，引导学生把对班对校的酷爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增加了学校的教化合力。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教育处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，依据抽测中发觉的问题召开了任课老师会议，帮助他们找出问题的缘由，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发觉全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的探讨，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，变更了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期中考试中有了明显的改观。三、主动开展各项评比及展示活动

为了为青年老师供应展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。本学期，我校组织了张志娟、柳瑶等数名老师主动参与市教研室组织的教研竞赛，并且取得了优异的成果

四、存在问题及构想

教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题;数学老师缺乏导致数学科目教学质量不高问题。下学期我们将把日常教学工作开展的再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。

我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为王东小学的教化事业献出更大的力气!

小学教学工作总结7

一学期教学工作达到了一个什么水平，我们谈不上，我们只不过很虔诚地将“行动”两字落实到了教学工作的方方面面。在这一学期里，我们不断反思总结，不断细化精致，立足课堂，接着深化探讨，使过去做得比较弱的工作得到提升或有所突破。

一、把握课标主旨，遵循教材本真

课标是国家意志的体现，教材是落实课标的载体，老师是落实课标的主体。老师精确把握课标，熟识教材内容是落实课标的重要前提。所以我校学期备课的重点就是解读课标，分析教材。本学期，我们接着深度融合二者。各学科在过去的基础上都有所深化。

㈠数学组课标解读和教材分析

1、意义

“提高数学课堂教学效果，减轻学生课业负担”是每个万正数学老师的永恒追求。我们深知数学学问的教学，要留意学问的“生长点”和“延长点”，把每堂课教学的学问置于整体学问的体系中，要处理好局部学问与整体学问的关系。但对于一支年轻的教研团队，对新教材把握不准，感到混乱、茫然，无从下手时，我们起先研读课标、分析教材。

2、历程

第一阶段：只研读课标中的学段目标和教材中的学期目标。

仔细研读课标是正确进行教材分析的前提。因此我们数学组从20xx年9月起先对课标进行研读，此次研读我们只是将课标中的学段目标、学期目标根据学问与技能、过程与方法、情感与看法三大块进行了浅层次的梳理。在梳理应用之后，发觉操作性不强，没有将课标与教材有机的融合在一起，仍旧是两张皮。

其次阶段：在原有基础上增加单元目标及教学建议。

基于第一阶段研读中存在的问题，我们在原有基础进一步确定每一单元的学习目标，让老师们在学段目标、学期目标、单元目标等整个目标体系中做到“心中有标准、心中有目标”。从而围围着教学目标来细心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略。但在操作中我们发觉还是不能保证教学目标落实到课堂教学中。

第三阶段：在原有基础上增加前后学问间的联系、每单元的重难点及突破方法、每一课时的核心问题。

为了老师们能精确把握其学问的每个阶段、每个单元、每个课时的教学要求，不过高也不过低，游刃有余地行走在课堂，使教学“既见树木，又见森林”。

首先，让老师们探讨教材内容中的新学问和前后教材中学问的联系，发掘新学问、技能的“生长点”，以实现学问、技能的正迁移。还要分析教材中新内容与相关学问的联系与区分，不断将新学问归纳到学生已有的认知结构中去，努力构建各类学问、技能的网络，从全局上更好地把握和运用教材。

其次，在相识和理解教材的基础上我们依据课标和教材的内容，并结合学生实际，经过提炼加工，制定了单元目标，确定了单元重点和难点，然后依据不同层次的教学内容分别采纳不同的教学方法，以此突破重难点。

再次，课堂提问是每堂课的关键、听课中我们发觉一节课中老师虽提出了很多问题，但大量的是琐碎的问题，必定造成学问点的支离破裂，对于学生而言也是不必要的认知负荷。因此，我们细心设计并提炼出每课的一两个核心问题。核心问题是达成教学目标的关键，它能变更课堂冗长、繁琐、低效的状况。而其他的问题往往是由这个核心问题派生出来的，或与这个核心问题休戚相关。抓准了核心问题，那么一节课的教学就能围绕这个核心问题来绽开，学生的思维就有了聚焦点，学习的主线就清楚了。

㈡其他组课标教材解读

语文组的课标教材解读与分析已经细化到每个单元第一课的核心问题。非语数学科组细化到了单元。

二、深化课堂改革，突显生本

为了提高课堂效率，打破以往老师讲解过多，学生参加较少的课堂模式，我们提倡“低段教学、中段导学、高段自学”。本学期我们接着下大力气探讨。

低段教学：注意二人合作实力的培育。在教学中我们学习体育老师教学生广播体操的方法：一步一步、分解动作，进行合作学习的培训。比如进行说的训练、听的训练，如何探讨、沟通、质疑、评价的训练，合作学习程序的训练等。

中段导学：第一阶段：边预习，边上课。指导学生预习的方法。如：仔细阅读课本，重点的地方和不太懂得地方做标记。老师要针对教学内容提出几个关键问题，让学生带着问题去预习；利用预习单，给学生预习的导向。引领学生思索。预习作业单要设计的细致，对于刚起先预习的学生来说，可以设计填空为主的作业。老师要指导学生如何预习，让学生明确要求和方法。训练一段时间后，学生都知道如何预习了，就可以将作业单设计的粗线条一些。给学生引领的同时又给学生足够的思索空间。其次阶段：依据课型尝试“预习检测——质疑探究——运用反馈”的课堂模式。

高段自学：充分发挥学生的主动性，学生能自学的要让学生自学，学生能讲明白的要让学生给学生讲。充分构建“预习检测—质疑探究—运用反馈”的课堂模式。

1、预习检测

课堂上沟通预习成果或预习检测时，老师要巡察了解学生预习的状况，刚好给与评价和指导。但不针对学问的驾驭状况和做题精确与否进行评价而是正对学生预习的看法，通过有导向性的表扬和评价促进孩子仔细预习、激发深化学习的主动性。比如：看来你仔细预习了；你的自学实力真强；孩子，你没仔细预习吧，这样你会掉队的，下次肯定要努力。

2、质疑探究

以例题或例题的同类题为载体，独立尝试完成，组内沟通，查漏补缺，相互订正，选组汇报，然后质疑提问沟通。在整个过程中老师要仔细倾听学生的汇报，适时的点拨、追问。可以让学生以小组的形式上台汇报自学成果，汇报完后问其他学生，也可以其他学生质疑一些问题让台上的学生回答，在整个生生互动的过程中，老师要仔细倾听，随时了解学生的学习状况，适时点拨、追问。特殊是重难点的学问，老师利用追问或借助错例，引发学生思索、辩论，加深理解。

3、运用反馈

练习分基础题、提高题、拓展题三个层次。由易到难，由基础题到易错题，关注全体的同时关注个体差异。

三、强化师资培训，提升老师素养

1、培训

本着“内外兼修，稳步提升”的目标，坚持“走出去，请进来”的原则，不断开拓全体老师的视野以及他们的学问面，取别人之长，补己之短。凡在本地的培训，我们一律请老师自愿报名参与。在不能达到每个人都出去学习的状况下，除通过校内百家讲坛这个平台达到“一人外出，全员受益”的学习目的外，孙校长在每个学期都会亲自请专家、上级领导和教研中心的领导们，亲自来我校进行培训和课堂教学指导工作。这些培训，从不同层面给老师们带来全方位的全新信息，拓宽了自己的视野，使我们的老师们能刚好、正确把握教化教学新动态、新领域的学问，能更好地把握当下的教学。

2、读书写作

本学期我们接着分学科共读一本书。以“读——写——讲——做”为主线，通过共读本学科的书籍，撰写每月3000字的随笔。收获的学问更专业化，更好的服务于教学。

四、着眼问题，找寻新的生长点

梳理的同时也发觉很多问题摆在我们面前，比如课标教材的研读每个学科都应当细化；老师的课堂效益没有大面积的提高；集体备课和课题探讨等融合度不高等

下一步设想：

1、为了将课标、教材的研读接着纵向挖深，语文在原有基础上接着深研，细化到每一课时；数学下一步我们安排在原有基础上增加每个单元学问的易错点及相应的易错题；英语细化到模块；其它学科将国家课程与校本课程进行资源整合，细化到每一课时将要渗透的学问点等。

2、将集体备课和课题探讨、听评课等成一体系。

3、接着深化探讨、践行三环课堂模式。由教向学转变，提高课堂效率。

小学教学工作总结8

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教化春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们主动投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。

因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按部颁课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。

通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、切实转变老师的教学观念当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教化教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、特性化。通过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。

三、努力提高老师的自身素养新课程对课堂教学提出了严峻的挑战。

为了适应新的教学改变，老师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作安排，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和实力，老师外出听课次数日渐增多，邀请县城老师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和特性差异及本班实际，备课要做到能突出特性，能站在学生的角度去考虑。课前有打算（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注意于实践后的反思，老师均有肯定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发觉问题，刚好指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，刚好反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教化教学水平，取得了显著的成果。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教化才有希望。

四、关注学生特性差异，发展学生的潜能新课程提倡：

教化是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践实力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节协作少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也绘声绘色，开展了朗读竞赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们细心、专心、耐性地指导下，在学生勤奋学习、刻苦熬炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成果。在这次全县音体美抽测中取得了好成果并得到了领导的认可。

五、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革提倡"立足过程，促进发展"的课程评价方式。为此，学校组织全体老师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识：不仅要关注学生的学业成果，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

六、家校联系有了新进展、新突破学校一向重视亲密与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特殊邀请了本村中的.村书记、村主任、老人协会会长及一些较关切支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教化愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的胜利召开，主动推动了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明白方向。

"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。课程改革的春风以势不行挡的劲头吹进了每一所校内，在教化这方广袤的沃土上，有了我校这样一批酷爱教化事业的年轻老师队伍，我们完全有信念将教学改革进行究竟。不久的将来，我们将看到梨花盛开的漂亮风景线。

小学教学工作总结9

20xx——20xx年度其次学期小学政教处工作总结本学期，小学部政教处在校委会的领导下，紧密围绕学校以及校政教处的工作安排，依靠全体教职工，遵循少年儿童思想品德、心理素养形成的规律，大力抓好德育的常规管理工作，以爱国主义教化为主旋律，以日常行为规范教化为基础，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，主动推动学校优良的校风和学风的建设。

一、接着抓好班集体建设，加强爱国主义教化。

1、本学期狠抓班集体组织和制度建设，开展了丰富多彩的集体活动，营造良好的班风、学风。全校各班都举办了质量较高的主题班会，并有具体的书面材料。

2、以爱国教化为主旋律，着重进行思想教化。学校是道德教化的主阵地，我们把德育工作放在教化首位，“从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起”为主途径，重点加强学生爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教化，引导他们树立正确的志向信念。

本学期着眼把爱国、志向教化作为目标，贯穿到活动中，组织学生开展社会实践活动，对学生进行潜在的爱国主义教化，从思想意识上给以培育，使学生树立远大的志向和志向。

3、加强爱国主义教化，依据学校的中心工作和学期初制定的工作安排，要求相关班主任仔细做好组织工作。本学期，我们开展了以“我们期盼？？”“青少年当自强”等为主题的讲话教化活动，着重对学生进行爱国主义教化。对学生进行爱家乡、爱集体、爱自我、爱身边的一切教化，激发学生树立奋勉学习，将来为家乡、为社会、为祖国多作贡献的信念。

4．加强宣扬阵地建设。少先队，充分利用校内的黑板和校内广播站、宣扬窗等宣扬工具，在渲染校内文化等方面做出良好成果。协作学校的各阶段工作重点充分利用学校的宣扬阵地进行宣扬。如举办“交通平安”、“生命科学”、“预防手足口病”、“防火、防溺水、防食物中毒”等专题教化。同时，运用告家长书等形式沟通家校联系，共同管理学生。学校接着提升学生的环境意识，全校各班开展了“变废为宝”的主题活动。

二、加强行为规范养成教化。

1、强化基础道德教化，加强学生日常行为规范训练和教化，培育学生良好的行为习惯，以《小学生守则》、《小学生日常行规范》和《小学生文明礼仪常规》教化为重点，对班级卫生、学生纪律进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校依据实际状况，先后五次突击检查常规执行状况，并刚好公布，有效地限制了不讲卫生、乱吃零食等不文明现象的发生。与此同时加强了老师、学生值日及文明岗检查力度，仔细抓好常规工作的检查、督促、评估工作，使小学部师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。

2、抓好法制教化和交通平安教化。学部上下非常重视法制、法规教化，平安报告会和法制教化报告会，引导学生学法、懂法、遵守法律。

3、接着抓好“两操”。通过广播操竞赛，有力的促进了广播操质量的提高。每天支配值勤同学检查各班学生仔细做眼保健操做操的状况，提高学生仔细做操的意识，规范学生的行为。

4。树立典型、表彰先进，进行榜样教化。对好人好事刚好进行表彰和嘉奖，以带动更多的同学加入到先进的行列，促进整体大环境的优化。

三、加强校内文化建设。

1、接着办好“红领巾”广播站，利用“红领巾”广播站、黑板报、宣扬板报等报道校内新生事物、好人好事。进一步丰富学生的校内文化生活，陶冶了广阔学生的道德情操。

2、重视校内文化建设，健全课外文体爱好活动，围绕学校中心工作开展了一系列的活动。组织实行了“手抄报”、“科学幻想绘画”、“贺卡、剪纸”等手工制作活动，丰富了学生的校内文化生活，

3、扎实开展活动，爱我校内。增加环保活动意识，发动学生动手收集信息，整理资料，并能自觉的向社会宣扬环保学问，成为一名“环保小卫士”，收集废电池活动。学部又开展“爱护一棵小树，美化一块绿地”为题的校内环保活动。本学期，我们抓教室的文化建设，建设一个让学生乐意，让学生满足，让学生教化的天地。

帮助各处室处做好学校工作。对取得优异成果的同学和班级进行嘉奖，激发学生奋力拼搏的斗志和爱班的热忱。学校德育工作恒久是一个没有终点的攀登，我们将不断开拓，不断创新，使我校各项工作常抓不懈，步步登高。

总之，以上各项工作顺当的开展，与学校领导大力支持和全体师生的努力是分不开的。但由于本人以实力有限，有不少地方会出现不足之处，希望领导多多指引，使我在今后的工作中能更加完善。

小学教学工作总结10

一学期来，我校教学教研工作围绕上级工作布署，根据学校工作安排，在校长的领导下，仔细实施期初工作安排，以全面实施素养教化，提高教化教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学探讨。在全体老师的共同努力，取得了肯定的成果，现简要总结如下：

一、常规管理合理化

1、刚好撰写教案（反思）。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必需仔细刚好写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，刚好做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。

2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习主动性，充分激发学生的学习爱好，让学生在轻松开心的学习氛围增长才智。

3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习看法、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习实力的培育，让学生真正学会学习。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理

5、做好教学质量监控。校长、教育不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况。并刚好反馈，以便老师们取长补短，共同提高。

6、抓好青年老师岗位练兵。青年老师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他老师针对该课进行评课，有效提高了青年老师的教学水平。

7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对学问的达成度。测试后，进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使学问点的驾驭更为坚固，不留学问盲点。经过全体老师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成果有较明显提高。

二、老师成长专业化

1、加强理论学习。为进一步转变老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。

（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，接着组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对《课程标准》的要求有了新相识。

（2）“终身学习”，“大众教化”是新课程理念提倡下的教学思想。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、激励青年老师主动参与各级各类的教学竞赛活动，充分调动青年老师的能动性与主动性，仔细参赛，细心设计教案，亲自制作课件。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。

3、学校激励老师在平常的教学实践中，要擅长总结阅历，主动撰写文章，大胆尝试向各级教化刊物投稿。

小学教学工作总结11

这学期是我第一次担当数学组教研组工作，我虚心学习、请教，在全体教研组老师的共同努力和帮助下，我们创设了良好的教研氛围，较好的完成教研组安排并取得了肯定的成果。现将本学期工作总结如下：

一、提高老师业务素养

我们深刻体会到，确定学生素养的关键是老师素养，而老师素养的关键构件则是老师的专业素养。因此，提高老师的专业素养是教化成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高老师素养方面下了功夫，取得了肯定的成效。

本学期，加强了对老师教学实力的培育。本教研组成员常常集中探讨教化教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学实力。

二、加强集体备课活动

本学期我们接着加强了教研组的集体备课活动，依据学校对集体备课的要求，在教研组全体老师的支持与参加下，各年级组对教材内容进行整合，进行集体备课活动。

本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点。在方式上，我们先对备课的内容进行探讨，然后由指定的老师拿出具体的备课资料，在全体成员提出修改看法后进行改正，最终的运用过程中各位老师再依据本班的实际状况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有具体的记录，并报教育处备案。

三、主动开展校本教研

组织老师做好听课活动。听课是提高老师教化教学的重要手段。我们教研组特别珍惜各种听课的机会。每个老师都能够仔细学习，撰写学习论文多篇。我们特殊重视校内的教学活动，本学期，组里全部公开课由高级老师指导，都遵循备课—说课—上课—听课—评课环节，请校领导和老师深化课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平。

四、主动开展教学反思活动

我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教化教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还常常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面阅历教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了特地的探讨，并做出相应的对策。的确提高教学质量。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学教学工作总结12

本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工作安排为指导，仔细贯彻执行《基础教化课程改革纲要》，大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。

一、强化学习，提升老师的整体素养

1、开展了多读书，读好书活动

实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。

2、接着开展老师基本功训练活动

学校常常性的进行“三笔字”的训练，夯实老师的基本功。

3、借助网上远程研修平台，促进老师的专业成长。

全体老师参加了网上远程研修，每位老师进行了网上听评课活动，并仔细写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了老师利用信息技术进行教学的实力。

二、抓好常规教研，提高教研水平。

1、加大教化理论学习，促进专业成长。

我校结合建设书香校内活动，掀