部编版语文中考课内文言文重点句子翻译

部编版语文中考课内文言文重点句子翻译这篇文章没有明显的格式错误和需要删除的段落。但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加通顺易懂。1.《世说新语》二则(1)大雪纷纷飘落，像什么呢？(2)在空中撒盐大概可以相比。(3)不如说是像柳絮乘着风飞舞。2.《论语》十二章(1)我十五岁就立志学习，三十岁就有所成就，四十岁不再感到困惑，五十岁就知道上天的旨意，六十岁能够听取各种不同的意见，七十岁可以顺从自己的心愿但不会越过法度。(2)只是学习却不思考会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习会有疑惑。(3)广泛学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。(4)人家不了解我，我却不因此恼怒，这不也是有才能的人吗？(5)温习学过的知识，就可以得到新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了。(6)懂得学习的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以学习为乐的人。(7)用不正当的手段得来的富贵，对我来说像浮云一样。(8)一国军队可以改变自己的主帅，一个人的志向却是不能改变的。(9)一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种痛苦，颜回却不改变他自有的快乐。3.《诫子书》(1)君子的操守品德，他们摒除内心杂念和干扰，宁静专一用来修养身心，节俭用来培养自己的品德。(2)不内心恬淡就没有什么可以拿来明确志向，不集中精神就没有什么可以拿来达到远大的目标。(3)才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法完成学业。(4)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。(5)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。4.《狼》（3）此时此地，已非言语所能形容。译文：在这个时刻、这个地方，已经无法用语言来形容了。（4）感谢书信，不过是一纸薄薄的信笺，却传递了真挚的情感。译文：感谢信只是一张薄薄的纸片，但却传递了真挚的情感。（5）在这个瞬间，我感受到了人与自然的和谐共处。译文：在这一瞬间，我感受到了人与自然和谐共处的美好。译文：翠绿的树木和藤蔓交织在一起，摇曳着，错落有致。（2）石潭水清澈见底，鱼儿游来游去，时而跃出水面。译文：小石潭水清澈见底，游鱼自由自在地游来游去，偶尔跃出水面。（3）石潭旁边是一片竹林，竹叶随风摇曳，发出沙沙声响。译文：石潭旁边有一片竹林，竹叶随风摇曳，发出沙沙的声响。（4）作者在小石潭边上静坐，感叹大自然的美妙和人与自然的和谐。译文：作者静坐在小石潭边，感叹着大自然的美妙和人与自然的和谐。译文：雾气凝结成冰，天空、云彩、山峰和湖水都被覆盖着一层白雪。（3）忽闻岸上踏歌声，而弦索之音也。译文：突然听到岸边传来了踏歌之声，还有弦索的音乐声。（4）声旋凄婉，似孤鸿遥哀，又如断猿绝嗟。译文：歌声悲凉婉转，像是孤雁远去的哀鸣，又像是猿猴断绝的哀嚎。（5）我思乡愁，欲作诗以慰之。译文：我感到思乡之情，想写诗来宣泄。（6）乃记去年元夜时，人影散乱，红绳碎续。译文：于是我回忆起去年元夜的情景，人影散乱，红绳断续。（7）但不记其详，惟疑为此地之妓。译文：虽然不记得具体情况，但我怀疑那时的人是这里的妓女。（8）因之作《钗头凤·世情薄》词一首。译文：于是我写了一首《钗头凤·世情薄》的词。（4）然而王犹以为美，岂知其过乎？译文：然而大王还是认为自己美，难道不知道这是错觉吗？（5）故邹忌谓大王：“臣闻之，君不慈母，则民不亲子；君不仁父，则民不孝子。译文：因此，邹忌对大王说：“臣听说，君主如果不像慈母一样仁慈，那么百姓就不会像亲生子女一样亲近；君主如果不像仁父一样仁慈，那么百姓就不会像孝顺儿女一样孝顺。（6）君不信任臣，则臣不忠于君；君不宽容臣，则臣不忠于君。译文：君主如果不信任臣子，那么臣子就不会忠于君主；君主如果不宽容臣子，那么臣子也不会忠于君主。（7）今王信任宫妇左右，而不信任大臣；宠幸妾室，而不宠爱正室。译文：现在大王信任宫里的女人，而不信任大臣；宠幸妾室，而不宠爱正室。（8）此臣之所以不忠于王也。”译文：这就是臣子不忠于大王的原因。”（4）陈涉本是山东临淄人，少时好学，博览群书。译文：陈涉原本是山东临淄人，年少时就好学，广泛涉猎群书。