接力比赛在体育课堂上运用中应注意的几个问题

精品文档-下载后可编辑接力比赛在体育课堂上运用中应注意的几个问题摘要随着新课改的实施，如何培养学生的兴趣，加强教师与学生的交流，使体育课堂的气氛更加活跃，使学生更快乐地融入体育运动当中，融入体育课堂当中，越来越成为新课改下的新型体育课的必然要求。接力比赛因其自身具有的对抗性、趣味性、团队性、合作性、广泛的参与性等特点，使得它对于搞活课堂气氛，拉近教师与学生间的距离，培养学生的体育兴趣，培养学生团结协作的精神，扩大学生的参与面等方面有着其它组织形式不可比拟的优点。

关键词接力比赛课堂沟通

体育教师越来越广泛地将接力比赛作为一种学生练习的组织形式运用于体育课堂教学当中。然而事物都是具有两面性的，如果对于接力比赛运用不当它就会给我们的体育教学带来负面影响。在对接力比赛的运用中应注意以下几个方面的问题：

一、安全问题

（一）在组织上存在的问题

在体育课中接力往往是用比赛的形式进行的，由于接力比赛具有对抗，快速等特点，而在体育课堂中的接力多数都是迎面接力，所以常常会有学生碰撞，摔倒等危险情况的发生。特别是交接完过后，在缓冲区域，由于组织不当，要求不严格，有许多同学在这一区域观看比赛，更是容易发生对撞等危险。所以在组织接力比赛的时候应注意将各组的接力的区域严格的区分开，同时应明确各小组的折返点，交接区，缓冲区以及对各区域的要求。同时要求同学们严格遵守各要求。

（二）在接力项目安排上的问题

在体育课中接力比赛往往不是单纯的跑的接力，在很多情况下融入了许多其它运动项目。如：蹲跳，障碍，技巧小联合，趣味游戏等，在这当中就有一个接力项目连接的问题，如果连接不恰当不仅达不到练习的目的，还会产生安全事故。比如在上滚翻课时有许多老师在巩固练习时，往往会安排一个“滚翻接力比赛”。如果将“滚翻”安排在接力的中间部分或最后部分，由于学生在比赛中追求的是胜利，都想以最快的速度完成比赛，不难想象在快速跑后接做有一定危险性的“滚翻”技巧，是很容易受伤的。所以“滚翻”应安排在接力的最前边。又比如说在障碍跑接力时，如果不注意障碍之间的距离，障碍的难易，跨越障碍的方式的安排，也会事与愿违，适得其反。

（三）对学生情绪控制的问题

中小学生，特别是小学生情绪的变化较快，如果学生在接比赛中体会不到成功与快乐，那么他们的情绪会一落千丈。这时候他们就会出现：注意力不集中，没有激情，练习不积极等消极的表现。在这种情况下是很容易出现危险的。这时接力比赛就应暂时停下来，教师对学生的练习进行过程性评价，肯定学生取得的成绩，激励式的评价，鼓舞学生的士气，鼓励学生完成练习。

二、在教学活动中师生存在的问题

（一）师生关系

在新型体育课中，教师与学生的关系上强调教师与学生是朋友，是平等的主体，教师引导学生发现问题，带领学生研究问题，帮助学生解决问题，注重学生能力的培养。在课堂上教师不仅仅是传授者，他更是扮演了一个引导者，探索者，帮助者的角色。我们许多老师在设计接力游戏时为了省事，往往是事事包办，生怕学生做错。这种做法显然是不符合新体育课的要求的。

教师在运用接力比赛进行教学时，应该做到两个全面，两个分步：一个全面是，教师对于在本次课的接力比赛教学引导中可能出现的情况，要全面地考虑到各个环节，分步地将学生引入问题，探究问题，解决问题。教师要在整个课堂中能够及时地控制学生，驾驭课堂。另一个全面是，教师对本堂课所要完成的接力比赛提出全面的要求，将任务分配到各小组。各小组分步地讨论解决问题（这时教师巡回检查，帮助学生解决问题），展示成果，最后确定最优化的设计，组织练习，组间比赛。

（二）在新体育课中，应该充分相信学生的能力

我们有的教师生怕学生出问题，在组织中全部都是老师说了算，不给学生展示才能的机会。其实只要让学生明白他的责任，清楚练习的要求，学生是完全能够组织好学生的练习的，也能设计出可能是老师都不一定想到的好的练习形式。在这里所说的责任是什么呢？一是在接力比赛中避免伤害；二是所的同学都是问题的研究者；三是每一个同学是练习的参与者；四是每一个同学都是活动的组织者与管理者。这实际上就是对学生能力的一个培养过程，和学习方法的一个培养过程。更是一个兴趣的培养过程。

三、在评价中的问题

以往的体育课往往就只有一个总结性的评价，而新体育课更注重的是过程性的评价和激励性的评价。一方面，学生在完成接力比赛的设计当中，在组织比赛的过程当中，在比赛中，教师应时刻关注学生，对学生的闪光点及时点评，表扬。对其中出现的失误及时地指出。对于出现的违纪情况及时地制止，并给予批评。另一方面，在各种接力比赛的练习评价中常常可以听到这样一个声音：你们这一组输了，罚做多少多少下蹲……，这样的评价会对学生产生一种什么样的影响？是不言而喻的。我们每一个同学在接力比赛中都尽了最大的努力来争取最后的胜利，都已经尽了最大的努力了，为什么还要受罚呢？我们就不能表扬他们吗？“同学们，你们在练习中都表现得很好，都尽力完成了自己分内的任务，取得了好成绩，得到了锻炼，我祝贺你们。”这样的评价不更好吗？至于各组间存在的差异，并不重要，重要的是每一名学生都全身心的投入到了运动当中，体育知识的学习当中。

四、总结

以上是