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文档简介

《方山子传》教学课件《方山子传》教学课件

一、教学目标

1.了解传记文学的特点和写作方法。

2.学习本文详略得当、叙议结合、情景交融的写作技巧。

3.理解方山子的人生观和价值观，评价其人生选择的意义。

二、文本分析

1.方山子是谁？他有哪些特殊的经历和行为？

方山子，姓陈，名慥，字季常，别号方山子。他是北宋时期的一位隐士，以嗜酒、放浪形骸、蔑视权贵而闻名于世。他曾经在洛阳山中的方山隐居，故得此名。

2.文章中是如何描述方山子的外貌和性格的？

文章中描述方山子“鼻如悬胆，目若朗星，貌甚异，有异质”。这表明方山子的外貌非常与众不同，鼻梁高直，眼睛明亮有神，面容奇特。这种异于常人的外貌，也暗示了方山子独特的性格和行为。

3.作者为什么要写这篇传记？他想表达什么主题和思想？

作者苏轼写这篇传记是为了赞扬方山子的人生选择和价值观。在苏轼看来，方山子是一个真正的隐士，他不受世俗的束缚，放浪形骸，自得其乐。苏轼通过对方山子的赞美，表达了自己对自由、独立的人生态度的推崇。

4.文章中有哪些细节描写和情感表达？它们对主题有何作用？

文章中有很多细节描写和情感表达，如方山子的外貌、言行举止，以及他与苏轼的交往等。这些描写和表达都为方山子的形象塑造和主题表达提供了有力的支持。例如，方山子的放浪形骸和蔑视权贵，以及他与苏轼的知己之交，都体现了方山子作为一个真正的隐士，有着独特的人生观和价值观。

5.本文的写作技巧和结构特点是什么？它们对文章的主题表达有何作用？

本文采用了详略得当、叙议结合、情景交融的写作技巧。在叙述方山子的生平事迹时，有详有略，重点突出方山子的主要事迹和性格特点。在议论方面，作者通过对方山子的人生选择和价值观的评价，进一步阐述了文章的主题。在情景交融方面，作者通过对方山子的生活场景和人物形象的描写，将情感与主题融为一体，使文章更加生动有力。

三、问题设计

1.苏轼为什么要写《方山子传》？这篇传记对于苏轼有什么意义？

2.方山子的人生观和价值观是什么？他是如何实践这种人生观的？

3.本文的写作技巧有哪些？它们是如何服务于文章的主题表达的？

4.你如何评价方山子的人生选择和价值观？它们对你有何启示？

四、扩展思考

1.比较《方山子传》与《苏轼传》在写作手法和主题表达方面的差异。

2.探讨宋

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