部编版《伯牙鼓琴》公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第六单元·

第21课伯牙鼓琴第1页课文导入：21.伯牙鼓琴俞伯牙锺子期第2页学习字词：鼓琴

哉

若

巍巍

汤汤

绝弦

终生第3页朗读指导：巍巍乎/若/太山。汤汤乎/若/流水。钟子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终生/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。第4页研读课文：伯牙鼓琴，锺子期听之。体会文言文与当代文不一样。“鼓”是“弹”意思。“琴”指是古琴。第5页研读课文：目前请同窗们结合课文注释，小组内合作，试着翻译全文。

伯牙弹琴，锺子期在一旁观赏。伯牙开始用琴声抒发自己志在大山情怀，锺子期情不自禁地感慨说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”过了一会儿，伯牙又体现了自己志在流水意向，锺子期又禁不住说：“弹得太好了，盘旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，锺子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，以为失去知音，世上便再无值得为之弹琴人了。第6页研读课文：试着用自己话说一说故事意思。

第7页补充拓展：据记载，伯牙子期在一个中秋之夜雨后因琴声偶遇，因音乐而相知，他们彻夜长谈，不觉东方发白。伯牙子期洒泪而别。他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来，当伯牙满怀期待赶来与子期相遇时，万万没有想到，面向不是子期人而是子期冰冷墓碑。

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。第8页说一说：

伯牙是当初著名琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。再看“破琴绝弦”行为，有什么想对伯牙说吗？第9页拓展延伸：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适万两黄金容易得，知心一种也难求。——曹雪芹欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》有关知音诗词第10页主题思想：回忆全文，说说这篇课文主题思想是什么？

这是一篇文言文，讲述了一种千古流传高山流水遇知音故事。故事主人公俞伯牙与锺子期真好友谊令人感动。体现了朋友间互相理解、互相观赏真好友谊，以及知音难觅，爱惜知音情感。第11页默读思考

伯牙与子期一种鼓琴，一种听之，他们相遇相知，文中哪里写到伯牙善鼓琴了呢？第12页对比质疑：你有什么问题要问吗？

一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿扁担樵夫。那是什么原因让这两位身份不一样，地位悬殊人走到了一起？那又是如何原因让伯牙死后毅然决然破琴绝弦，终生不复鼓呢？

是古琴魅力，是音乐魅力，这就是艺术魅力。第13页布置作业：1.背诵全文。2.把这个故事讲给父母听。第14页1．通过回忆、交流学习本组课文后收获，联系生活实际作深入思考，从所读内容中想开去，加深对课文理解。2．通过回忆，让学生懂得人类应爱惜资源，保护环境。交流平台（1）回忆本组四篇课文，说一说《只有一种地球》《大瀑布葬礼》《这片土地是神奇》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中哪些事？该如何去爱惜资源，保护环境？还从课文内容中取得对某些环境问题新结识？师：本组课文，作者以环境保护为主题，感悟人类生存与自然资源、生态环境密切关系，懂得人类应爱惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好明天，尽一份自己力量。在学习过程中，我们要利用“联系实际，深入思考”读书办法，去加深对课文理解。（2）联系《只有一种地球》，小组内交流自己读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”读书办法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应当走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是