阿房宫赋复习课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

《阿房宫赋》复习课杜牧第1页考试说明之古代诗文阅读阅读浅易古代诗文理解B理解常见文言实词在文中含义理解常见文言虚词在文中含义和使用方法。理解与当代汉语不一样句式和使用方法。判断句、被动句、宾语前置句、成份省略和词类活用。理解并掌握常见古代文化知识。理解并翻译文中句子。第2页《阿房宫赋》学习目标1、纯熟背诵默写全文。2、掌握“举、爱、族”等实词和虚词“焉”使用方法，并能精确翻译语句。（标准：做到字字落实，直译为主，注意得分点，尤其注意词类活用、特殊句式等文言现象）3、记忆并能精确判断文学常识。4、作文素材拓展积累。第3页1、

，不知东西。【2018江苏卷】2、长桥卧波，____________？,不霁何虹？【15浙江卷】3、杜牧《阿房宫赋》中“__________，__________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以体现其雄壮之美。【23年全国2卷】4、复道行空，__________？【23年天津卷】5、杜牧在《阿房宫赋》结尾处感慨道，假如六国爱惜自己百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“____________________，____________________，______________？”【23年全国1卷】高考链接填空默写第4页

学习目标二回扣课本检查落实第5页六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。一：数词作动词，统一。兀：形作动，变光秃。覆压：覆盖隔离：遮蔽北、西：名词作状语，向北，向西构：建构，构筑走：趋向腰：名词作状语，像腰带同样。第6页盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。焉：形容词词尾，......样子。蜂房水涡:名作状像蜂房那样、像水涡那样。龙、虹：名作动出现龙出现虹。霁：雨后转晴气候：气温行：通过云：名作动，出现云彩。第7页妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。妃嫔媵嫱:指六国王侯宫妃王子皇孙：指六国女儿，孙女儿辇：帝王或皇后坐车，这里意为乘辇车名作状语于：介词，到，引出动作对象。朝歌夜弦：

朝，在上午，夜，在晚上。名词作状语歌，唱歌，弦，弹琴。名词作动词为：成为荧荧：明亮样子扰扰：纷乱样子晓鬟：在上午（梳）发髻流：名词，水流涨腻：漂浮油腻水。腻：形作名，油腻水。第8页雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者三十六年。

乍：突然过：通过辘辘：拟声词，车行声音远听:听起来越来越远杳：深远其：代词，代宫车之：动词，去，往，到一：所有，所有肌、容：肌肤、姿容尽：表程度态、妍：美好姿态

\妩媚表情、美丽缦立：久立而：连词，表承接望幸：盼望，封建时代皇帝到某处叫“幸”第9页燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

收藏：金玉珠宝等物，动作名经营：金玉珠宝等物，动作名精英：金玉珠宝等物。剽掠：抢劫，掠夺其：代词，代六国

倚叠：积累。倚，倚靠；叠，重合。有：占有输：运输其：代词，代秦国铛、石、块、砾：名词意动使用方法，以……为铛、石、块、砾，译为，把……看作铁锅、石头、土块、沙砾。逦迤：连续不停，此处意为到处都是视：看待、看待第10页嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差。多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。一人：指秦王千万人：百姓其：自己奈何：为何之：代财物负：承当多于南亩之农夫：状语后置句庾：粮仓，露天谷仓帛缕：丝织品总称槛：栏杆呕哑：声音嘈杂管弦：指音乐第11页使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固，戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。独夫：极端孤立统治者，秦王日：一每天地名作状举：被攻占，被占据被动句炬：火—焚烧名作动焦土：化作焦土名作动骄固：骄奢顽固叫：呐喊，起义可怜：可惜，可叹第12页

灭六国者，六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

族:名作动，灭族使：假使，假如爱：爱惜秦人不暇自哀：宾语前置句鉴：以…为鉴意动使用方法，译“以……为教训”哀：为……哀叹，为动使用方法第13页一、古今异义钩心斗角

古义：钩心指建筑物攒聚，斗角指檐牙相对。今义：常用来比方用尽心机，明争暗斗。气候古义：天气（雨雪晴阴）。例：一日之内，一宫之间，而气候不齐。今义：一种地域气象概况。第14页落古义：座。例：矗不知乎几千万落。今义：下降；衰败。精英经营古义：搜集保存例：韩魏之经营今义：筹划，计划或组织古义：珍宝、精品例：齐楚之精英今义：出类拔萃人第15页二、词类活用（1）名词活用为动词鼎铛玉石，金块珠砾（“铛”“石”“块”“砾”意动使用方法，分别为“把……当作铁锅、石头、土块、沙砾”）未云何龙不霁何虹

云：起云彩。龙：出现龙。虹：出现虹。朝歌夜弦

歌：唱歌。弦：弹琴。第16页可怜焦土：“焦土”是成为焦土，名词用作动词族秦者秦也：“族”是灭族，名词用作动词。（2）名词作状语骊山北构而西折向北，向西。辇来于秦：乘辇车朝歌夜弦：在上午、在晚上，（3）数词用作动词六王毕，四海一：统一第17页三、虚词“而”“之”整顿而骊山北构而西折（连词，表承接，不译）不敢言而敢怒

（连词，表转折，却）谁得而族灭也

（连词，表承接，不译）学而时习之

（连词，表递进，并且）吾恂恂而起

（连词，表修饰，地）第18页之一日之内，一宫之间（构造助词，）杳不知其所之也（动词，到……去）后人哀之而不鉴之

（代词，指秦灭事）句读之不知，惑之不解（宾语前置标志，助词）蚓无爪牙之利（定语后置标志，助词）师道之不传（主谓之间，取消句子独立性，不译）第19页1、举(1)举类迩而见义远(2)今亡亦死，举大计亦死(3)永元中，举孝廉不行(4)举疾首蹙而相告曰(5)杀人如不能举(6)举言谓新妇，哽咽不能语(7)有席卷天下，包举宇内(8)戍卒叫，函谷举(1)举出，提出(2)发动，举办(3)推荐，推举(4)全，皆(5)尽(6)发言(7)并吞

(8)被攻占，被占领第20页1、举举起、抬起——举动、举办、发动、起兵提拔、举荐、应举、提出拿、用

攻下、占领、全

推导提醒：“举”本义是“举起、抬起”。这是一种“举动”，活用为动词即“举办、发动”。举有由低到高含义，因此有引申出“提拔、举荐”之义；由此又引申出一般意义“应举”。举起东西应当是有所用，故又引申出“拿、用”，深入引申为“占领”之义。后又虚化为范围副词“全”。成语助记：不识抬举

举国上下

举案齐眉

举目无亲

举棋不定

举手投足举贤任能

举一反三

举重若轻

一举成名第21页高考链接1、（王充）祖父汎举家担载，就安会稽，留钱唐县，以贾贩为事。【23年天津卷】于是祖父王汎领着全家肩挑车载家当，准备到会稽郡城去安家，但半途在钱唐县留了下来，以经商为业。2、（谢弘微）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。【23年全国卷一】（谢弘微）品性严厉正直，一举一动一定坚持遵守礼制法度，事奉过继家亲族，恭敬谨慎过于常礼。3、（赵憙）于是擢举义行，诛锄奸恶。【23年全国卷二】（赵憙）于是推荐提拔有善行人，诛杀铲除坏人。第22页2、爱秦爱纷奢，人亦念其家。使秦复爱六国之人。向使三国各爱其地不爱珍器重宝肥饶之地。晋陶渊明独爱菊。予独爱莲之出淤泥而不染爱慕喜欢吝惜爱惜爱惜观赏第23页2、爱爱惜喜欢，爱好爱惜，吝惜爱慕，观赏恩惠隐蔽，躲藏1爱其子，择师而教之2秦爱纷奢，人亦念其家3齐国虽褊小，我何爱一牛4予独爱莲之出淤泥而不染5古之遗爱也6爱而不见，搔首踯躅

推导提醒：“爱”本义“吝啬，舍不得”意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱惜”。由“喜欢”可推出“亲爱，心爱”（如“爱女”）爱莫能助爱屋及乌节用爱民爱不释手从心,旡(jì)声。第24页高考链接1、诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。（16山东卷）衷心于爱惜人民，坚决地履行善政，天下百姓都感念他们恩德，而归服于他们道义，这就是他们衣服节俭而人民大众快乐原因。第25页3.族族秦者秦也，非天下也。士大夫之族，曰师曰弟子云者。山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。

灭族家族类第26页族推导提醒：本义为聚在一起箭头。引申出“聚集”“众多”之义。从“聚集”又引申出“家族”“宗族”“民族”。被别国灭了就等于“灭族”“家族”“宗族”又引申出“种类”“类”。“众多”又引申出“一般”“一般”族,矢锋也。会意。本义:箭头第27页1、父母宗族,皆为戮没2、士大夫之族3、族庖月更刀，折也4、虽然，每至于族，吾见其难为5、族秦者秦也，非天下也家族，同族人类一般，一般聚集交错地方灭族成语助记：非我族类（指不是跟自己一条心人。）名门望族第28页高考链接1、（梁）先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。（15安徽卷）先生生于世族之家，年少就不喜欢学那些纨绔之习，喜欢读古书，把声名利益看得没有什么了不起。2、守曰：“为反者解说，族矣。”（06江苏卷）郡守说:"替反叛者解脱说情,要灭族。"3、（许逖）其孝谨闻于其族，其信义著于其友。（04浙江卷）他孝顺恭谨在他族人中得到传扬，他信用道义在他朋友中得到彰显。第29页文言虚词焉①盘盘焉，囷囷焉②或师焉，或不焉③且焉置土石④焉用亡郑以陪邻⑤积土成山，风雨兴焉

形容词背面表达事物状态句中表达停顿哪里怎么兼词，在那里①盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。②有（句读）向老师学习，有（疑惑）却不向老师学习。③何况往哪里放置土石？④怎么用灭亡郑国来增强邻国（力量）呢？⑤堆积土成为山，风雨在那里兴起了。第30页“焉”字使用方法词尾代词兼词助词他，他们，它……样子于是，于之句末：了、呢、不译句中：表停顿，无义第31页1、代词2）相称于“之”三人行，必有我师焉相称于“于之”、“于此”、“于彼”1）哪里皮之不存，毛将焉附2、兼词积土成山，风雨兴焉焉形容词词尾，相称于“然”“……样子”盘盘焉，菌菌焉。犹且从师而问焉3、词尾4、助词至丹以荆卿为计，始速祸焉句末语调助词惑之不解，或师焉，或否焉，句中表达停顿第32页高考链接1、一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业。【23年天津卷】才一年，因变乱而失去了爵位和封地，于是就在那里落了户，以种地养蚕为业。2、君商渔盐，关市讥③而不征；耕者十取一焉；【23年山东卷】君王放宽对渔盐征税，对关市只盘查而不征税；对耕地人收取十分之一租税；3、公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。【23年全国卷一】曾公亮熟习写文章章法，任职后来，熟悉懂得了朝廷台阁规章，首相韩琦经常咨询访问他。第33页当堂训练第34页当堂训练：翻译，要字字落实1、秦爱纷奢，人亦念其家，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？2、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。第35页1、秦爱纷奢，人亦念其家，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？秦始皇喜欢繁华奢侈，（六国）人也顾念自己家。为何掠夺财宝时连一锱一铢都不放过，使用时却当作泥土呢？2、呜呼，灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。唉！灭掉六国，其实是六国自己，并不是秦国；灭掉秦国，是秦国帝王，而不是天下百姓。3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。秦国人来不及哀叹自己，而让后人哀叹他们；后人哀叹他们却不借鉴他们教训，也就使更后来人又为这些后人而哀叹了。第36页4、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。译文:把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子，丢弃满地，秦人看待它，也不很爱惜。第37页我来填一填

呜（）！灭六国者六国也，非秦也；（）秦者秦也，非天下也。（）乎！

，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则（）三世（）至万世而为君，

也？

，而后人哀之；

，亦使

也。第38页学习目标三文学常识1、《阿房宫赋》选自（

《樊川文集》

），作者是（

杜牧），字（

牧之），唐代著名诗人。晚年居于长安城南樊川别墅,,后世称之为(“杜樊川

”)。其诗特点是（

清丽自然），在晚唐诗坛独树一帜，有（“

小杜

”）之称，与李商隐合称为（“

小李杜

”）。第39页2、赋，是古代介于（

诗

）和（

散文

）之间

一种文体。有关赋特点《文心雕龙·

诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋内容；铺采摛文指赋形貌。这是一篇借古讽今赋体散文，“赋”作为一种文体有一种演变过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定体制，这是赋渊源。赋体流变大体经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。第40页3、选出表述有误一项（）A．封建时代皇帝到某处，叫“幸”，妃、嫔受皇帝溺爱，叫“得幸”。B．文中“辇”指人力拉车，专供帝王出行时乘坐。C．“剽掠其人”中“人”就是“民”。因唐代避讳李世民讳，改“民”为“人”。下文“人亦念其家”“人”，就不是这个意思了。D．“妃嫔媵嫱”各有等级，媵是陪嫁人，也也许成为嫔、嫱。参照答案：C第41页学习目标四：作文素材积累利用根据本课内容，给出上联写下联1、上联：阿房宫骄奢淫逸终化土下联：2、上联：叹六国纵横纷争百载春秋为秦并下联：

秦始皇横征暴敛致亡国悲阿房雕梁画栋几千万终成焦土第42页1、从秦国灭亡中你得出什么结论？角度点拨：①得民心者得天下，失民心者失天下。水（民）能载舟，亦能覆舟。②自省

请你从中任选一种角度，利用课本素材，写一种主体段。学习目标四：作文素材拓展积累。第43页

以铜为镜，能够正衣冠以史为镜，能够知兴替以人为镜，能够知得失

前事不忘，后事之师——《阿房宫赋》第44页

不要被自己打败

读了《阿房宫赋》这篇文章，我内心久久不能安静，为阿房宫绵延几百里，气势雄伟而感慨，为六国粉黛齐聚一宫而惊奇，为那么美丽壮观宫殿最后化为焦土而哀惋。但对我触动最大还是文章末尾一句话：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”是啊，六国通过春秋争霸，本身均很有实力，不用说六国合纵，只要各自稳住阵脚，秦国就难以东向。秦国荡平群雄，诸侯莫敢与之争锋。不过