2021-2022学年上海市民办立达中学高一语文模拟试题

2021-2022学年上海市民办立达中学高一语文模拟试题

含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成后面题目。

最好的作品

何一飞

县文联作家蒋单嘴上经常挂着一句话：我笔下都是高洁之士。这倒不是他吹的，他写

的大多是医家、书家、藏家系列小说，笔下人物都有高士之意，作品在省内外很受好评。

蒋单本人也是个高士。别看他是个作家，却长得五大三粗，满面油光，有水镇人喊他

屠夫。他呵呵地认了，完全没有被作践的样子。他确实做过屠夫，上世纪70年代初知青

回城后，先是在肥得流油的县肉食水产公司系条油油的裙子卖肉。据说手上功夫甚是了

得，卖肉不用秤，全凭手感。但他摸惯了杀猪刀的手硬是喜欢上了码字儿，并且写得小有

名气。80年代初，县里成立文联，就把他调了过来。那时肉食水产公司这个单位肥得不得

了，文联却是清贫单位，人家笑他米梦跳到糠梦，他就笑笑。后来肉食水产公司倒了，人

家说他有眼光，他也只是笑笑。

蒋单喜欢交朋友，三教九流都有，也肯帮忙。搞运输的刘老板加盟某大品牌家具公

司，新开了一家家具城，要挂一副对联，上联取自品牌公司的企业宗旨：以人为本，构建

绿色社会；上联弄好了，却没有对得上的下联，找了许多写手也没有合适的，最后找到了

蒋单。怎么弄个这样的上联?蒋单问，言下之意这上联不咋的。他不待刘老板回答，自己

泡了杯茶，顺着浓浓的热气喝了一大口，放下杯子说，有了，下联是：让爱做主，营造温

馨世界。水镇人都说这是绝对，而且极适合家具城用，把个刘老板喜得拿了两条蓝芙蓉王

烟来答谢。蒋单没收，说刘老板要是方便的话，以后文联搞文学讲习班你来个小赞助吧。

县里招商引资，引进了大老板张董事长在县里建一个大型电子厂，总投资3000万，

前期投入1000万。张董事长来签约那天，给县领导提了个要求，要在水镇找个作家给他

的老爷爷也就是他父亲的爷爷写个传记。光绪年间他父亲的爷爷在水镇做过县令，勤政为

民，爱民若子，后来累死在任上。这样一个小要求，县领导满口答应，说这书安排我们县

里在全省有名的作家蒋单来写。

蒋单本来在写一个长篇，但还是爽快地应了下来。招商工作是县里大事，自己虽是一

介文人，也有义不客辞的责任。

张董事长特意在水镇最大的酒楼设宴款待蒋单，席问，张董事长说，蒋先生要不到我

公司来，做个策划总监，月薪五位数怎样？蒋单淡然笑笑，说谢谢张董事长抬爱，我这辈

子怕是放不下这支笔啦。

张董事长说是要蒋单写，其实只是要他修改润色、署个名而已。张董事长自己带来了

一部已写就的传记，交给蒋单，说仅供你参考，希望蒋先生能在两个月内完成，我给你两

万元酬金。张董事长说完，从他精致的皮包里拿出了一沓崭新的钞票。蒋单接过书稿，却

不接那钱，双手抱拳对大家作个揖，说张董事长慢喝，我不胜酒力先走一步。说毕，迈开

腾腾大步走了。

过了五天，蒋单却把书稿退给了张董事长，说这书他写不了，也不能写。张董事长以

为蒋单嫌钱少，叫秘书从财务室拿来5万元钱，啪地一声砸在蒋单面前。先给你5万，张

董事长说，写完再给你5万，蒋先生总该满意了吧?蒋单像是被羞辱了一般，屠夫性格就

出来了，拿起钱径往张董事长身上砸去，愤然说道，我这一生，何曾被这劳什子累过。

张董事长把这事告到了县领导那里。县领导一个电话把蒋单叫了过来，狠狠批评了蒋

单一顿。然后又许诺说，县里正在调整干部，只要把书写好，可以把他调到文化局当局

长。

蒋单拒绝了。他说，我查阅了县志，张董事长的老爷爷是水镇县史上最大的贪官，当

时水镇人送他四字：天高三尺。意指他搜括民脂民膏掘地三尺。他也不是累死任上的，而

是被暴怒的饥民打死，这些县志上记载得清清楚楚。

领导说，你不要管这些，把书写好，把这老板给我留住就行了。他老爷爷贪不贪，现

在有几个水镇人知道？就是这书出来了，有几个水镇人会看，张董事长不过是拿回老家炫

耀炫耀。

蒋单说，我不能写这书，我一生极恨贪官，如玉之笔岂能黑白历史，为贪官作传？

领导火了，把桌子一拍，你不写这书，明天我就下你的岗。

蒋单二话不说，从领导宽大的办会桌上扯过纸笔，当即打了辞职报告，一撇一捺，刚

刚正正，力透纸背。最后将笔一扔，昂然说道，水镇也不会有人写这书，谁写我都不放

过。

水镇人没看过蒋单的辞职报告，但他们都认为蒋单的辞职报告应该是他写得最好的作

品。

（《北京文学》2010年第3期）

【小题1】简析小说画线处肖像描写的作用。（6分）

【小题2】统观全文，简析蒋单人物形象的性格特征。（8分）

【小题31蒋单这种尊重事实、不为名利所诱、不做虚假代言人的行为引起你哪些思

考?请结合现实生活谈谈你的看法。（8分）

参考答案：

【小题1]①引出下文具贡舟的足历，②加HK的福函他富士出身份形成对比，③为后又写他在废

则向题上表现出的夫,性格作埋伏.（4分.写出两点即可得全分）

【4镶2】的达3）人喊他,屠夫“，他不生气，不解解，只是笑笑），②有才气（作品在管内夕隰受好冷，

③然情（王动帮助朋友解决难题，帮助县里招初引资力④淡泊i刘老板雇两条蓝美会王烟来答谟,他没收।

张董事长高薪请他做策划总监，他拒绝）；⑤正直（宁辞职，不为贪官写虚假传记）（4分。

要点4分，解析4分）

【小题3]蒋单在高报酬、高官位的诱惑面前，不为所动，始终保持着做人的良知，

最后不惜辞职来维持自己的品格的高洁。（2分）近年来，许多明星所代言的虚假广告夸

大产品功效、隐瞒产品副作用，使消费者因信任而上当受骗，轻者损失金钱，重者损伤身

体健康。他们只追求高额的代言费，却丧失了基本的道德准则。（4分）我们在外界的诱

惑面前，要自觉守则，能依循良心做出负责任的选择（2分）。

【小题1】

试题分析，小说的阅读要注霞五位一体削分析.Q台《祝中》记住善•的作用.

I、标题的作用，点明人物、环境、■节（有时昼姓素）藏■示主营.《况福》主要点喇«节,也是文

章的城索，♦示王射，全部■倒然在祝福可连林蝮死去.什么酗.这正是本文的主旨.

2、人帔，性格特征是必考的代信，注意分析，及通过各异手法＜■焰的包括向鼻，蒲・、动作.环发*

心理和I制85与）分析,可枇分析出若干性格，但一定要在霰度有理有务，毋静性格将it后要有具馀的依

媒还襄注■:选雅加d也主旨关系■密切的作为答富.还矍在意求量人物•如脚蚂和我，这堂人物王及是为

■要人物*务的.同时正襄指向主昌，如《祝福》中我的作用，我是一个小资产物圾知虫分子物T,对现

实不IMQ又不能斗争，来取»用、0建的RW.同时又是全文附畿室.起用见iE人的作用,让故・是UK

实可信,同时B示主旨.这聆社会依itd嗖产阶3,殳有出路的,这正是作者访窗的凰目

3、环境.&括社会如■帙坏■,王・作用是清口气象、调交招人物活动的场景,■示人

物心理.性电，推动情节发取，幡&,弓版下文，有时是文，的蛀密,相互展应，♦示主旨.如《祝福》

开头和靖国的GX作用夏交特当时的杜会坏41，"示即便的命运曜、交樗

一抑速信防的社会状况让人帔的金运成为必然18累.■示主旨.结尾的作用是和标盘、开头照应.性林

窿死了可—L瞟择引起人们触$・升华主旨，例襄改变这株的社会任H很长的路要走•

4、情节,情节是金文的王WJ容，珞一处要任意和环域、标鹿、人IT主旨有什么关系.主要是开头.

中间.崎尾的作用,开头主要是统镣至文、引起下文、为下文作铺垫.特别注■倒叔，*（透悬念.引起读

营收（武盟0）如《慢川》先交代蚪侵的死就科比作用.中闾主要是学上启下,结七■是照应上文、

开头.标题,开华住址峥.回r在谶出手惠胄沙卜又在情理之中.“嘴中的伏堂、限应也是好常行核的内

客.

5、主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。

具体答题时套用即可。此题是一道文章情节的题目，首先是肖像描写，当然是突出人

物性格，此段又是文章的开头，作用是引起下文，为后面的情节做铺垫，答题是不要只答

套话，要结合文章的内容进行分析。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价

Do

【小题2】

试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧

面，正面主要是肖

t看白、动作、例面主要是环境的烘荒.对也人的般《以及他人的神份等,在文中找御这笠句孑

避行归炳,可以找到国答案.若酬注意用文中的事实对性格丑行舞及分析.主要的句子y下人物伍百高

士之理,作品在省内外很受好评■.文联却是4苗华位，人^睇，跳到"拶，他就关荚.后和m水产公

司修了,人家说他m光.般也只是笑笑划老板■图拿了商条蓝美薄王烟*答•.蒋・没收“如玉之里电

能量白历史，为畜口作传…从领导贡大的办会・上址过纸毛,当即打了瞽取报告、

欣富作品的形靠.宴析作品的内旃，榄修作品的艺相也力.能力层蝮为笺宽评价D.

【bfi”

淡墨分析，这是一道探5M.授贪的内容是蒋就这陶尊重■实.不为名利所谓、不敢甚锻化育人的行

为引起你"普鼐学力（姑台现实生活修读你的■法'，首先在文章中找到雷国送钟・■■实.不为名利所谓,

不做虚叙代曾人的行为1,.对此进行I■嬖的微述,然后列车现实中做虚假代・人'前事件,最后衰明自己的

■法.

考点，对作品进行个性化膜H*和有创霰的解读.施力屋IS为!EF.

2.阅读下面的文字，完成7-9题

材料一

我认为一个健康的中国，需要一个健康的文艺市场，中国的崛起，更离不开科学家。

明星片酬越来越高，高得离谱。2014年，李连杰被问到其片酬高达6000万一事，不

屑地称：“太低了，2000年我就拿到1000万美金，按当时汇率相当于8000万。”这个世

界真是太疯狂了！

那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平方米的旧

房子。而大明星们，住豪宅开豪车，广告收入动辄七八位数，像天上掉馅饼一样容易。这

种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观。孩子们都已经变得很

现实，觉得搞科研是没有出息的。他们的人生目标不是升官就是发财，而当明星更是名利

双收。这就是我们当今的社会，价值观严重的扭曲。科学家地位远不如演艺明星，是时代

的悲哀。

一个浮躁的社会，人们追逐的都是表面的光鲜亮丽。于是各种包装炒作，让人们失去

了自然和本真，浮躁的气息扩散到每一个角度，使得现代人己经不再关注社会的本源，而

是追求虚无的奢侈浮华。

中国正处于转型时期，互联网变革的洪流又让人们惴惴不安，人们都在寻找精神依

托。我们需要能够给国人做正确价值导向的“名人”，而恰恰社会上有非常缺少这种角色

的存在，有文化、有担当、有历史责任感的名人太少了。正是因为没有真正的思想舵手，

才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远。人们不得不思考：中国精神

在哪里？中国复兴从何谈起？

（选自陈中华博客）

材料二

经济合作于发展组织（OECD）公布了2015年的国际学生能力测试（PISA）,结果显

示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38船中国只有16.8%,还不

及OECD国家的平均值。

去年，物理学家霍金开通了个人微博，短短半个月粉丝数量突破了350万。事实上，

霍金之所以在全世界拥有数量巨大的粉丝，不光因为他对广义相对论的贡献，还来自于以

下趣事：他在美国热门电视剧《生活大爆炸》中扮演他自己，利用电子发声器与美国的摇

滚乐团录制歌曲。写得了论文，做得了网红，酷劲十足，这就是霍金的魅力，也是科学家

的魅力。

整日埋头于实验室，甚至抱病工作，英年早逝，在我们的宣传中，仿佛科学家不历经

坎坷，他们的道德形象就不高大。而事实上，有血有肉、有喜怒哀乐的科学家想象更能凸

显人生的高度和厚度。科学家对于孩子们的吸引力，除了科学本身的魅力，很大一部分是

要靠科学家来具体化和人格化的。

对青年人来说，收入和地位等实现因素也极大地影响了职业理想的选择。科学家的经

济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实。现在，我国的国家最高科技奖

奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效益。我们应以此

反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有“面子”，又有“里子”。

让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学

家才能重新成为孩子们的职业理想。

（摘自2017年1月19H《光明日报》第6版）

材料三

社会发展到今天，必须承认和接受其多元性和复杂性。各行各业都出精英，只不过用

的评价标准不同罢了。把屠呦呦和黄晓明放在一起比较，是一种危险的逻辑。正如一提援

外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口一样，如此对比似乎已成为一种万能诡辩

术。如果用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值，会得出什么结论呢？如果用一些方法降

低“黄晓明们”的收入，限制“黄晓明们”婚宴和礼金规模，这又会是怎样的情形？

市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力。屠呦呦的反面教材，不是连结婚

都会躺枪的黄晓明，也不是娱乐圈这个花花世界。演艺明星即使再奢华，也不会让科学家

们眼红。反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入

分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环

境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象。

（摘自2015年10月13日《新华每日电讯》）

7.下列针对上述材料的理解，不正确的一项是

A.三则材料都关注当下中国科学家的社会地位相对不高的问题，从材料的分析来看，原

因不仅在社会对名利的追逐，科学界自身也值得反思。

B.材料一对我国科学家地位不如娱乐明星的现象，从时代和社会的角度，进行了较为详

细的分析，具有较高的思考价值，应该引起人们的深思。

C.材料二中霍金在全世界拥有数量巨大的粉丝，源于他对广义相对论的贡献，同时做得

网红，酷劲十足。

D.材料三论及学术界内的各种失范现象阻碍了科学家发挥更大作用，损害了科学家在国

人心中的形象，比娱乐圈的世界更令人痛心。

8.下列针对上述材料的分析，正确的两项是

A.与材料一比较而言，材料二把科学家与大众的疏离归因于科学家的角色定位，材料三

甚至认为只是科学界的内部问题，都有失偏颇。

B.三则材料所持观点不尽相同，各有依据，这是论者基于自己的眼光和立场表达的见

解，均能激发读者从不同的角度思考。

C.对于同一社会现象，三者关注点各有侧重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改

善，材料三重在为明星高收人作辩解。

D.三则材料对科学家和明星地位的论说，反映了当代社会出现的现实问题，尽管存在多

元性和复杂性的评价标准，但从长远看的确应该引起人们的高度警觉。

E.从三则材料来看，对社会现象的评论，不能止于现象，应该探出背后深刻的社会原

因，如果没有提出解决办法，这样的评论就没有价值。

9.怎样才能让“当科学家”重新成为年青一代的“职业理想”？根据上述材料，谈谈你

的理解。

参考答案：

7.D8.BD

9.①提高科学家的经济待遇和社会地位；

②营造求真务实的社会氛围；

③让科学家成为引导年轻一代价值观的偶像；

④整治学术界内的各种失范行为。

7.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准

文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，应为“从长远看”损害了

科学家在国人心中的形象，而且比较处不成立。

8.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准

文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，三者材料的观点各有价

值，材料二、三“有失偏颇”理解有误，“材料三甚至认为只是科学界的内部问题”过于

绝对；C项，“材料三重在为明星高收入作辩解"理解有误，材料三重在谈各行各业评价

标准不同，应该各司其职；E项，“如果没有提出解决办法，评论就没有价值”过于绝

对。

9.试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对

筛选的信息按照不同的角度送行整合，此题要求回答怎样才育趾“当科学家富新成为年青一代的邹岫理

想”，注意根据文中的重点句子“对青年人来说，收入和地位等实现因素也极大地影响了职业理想的选

择”“让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学家才能重新

成为孩子们的下垃理想”“反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科的体制僵化、

收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碣科学家发挥更大作用的环境因素，

从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象”概括答题要点.

点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然

后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛

选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾

句。

3.阅读下文，完成后面各题

仰望

过街天桥上有一个乞丐。他不会弹琴，不会唱歌，甚至不会在地上书写悲惨的遭遇。

所以，只是偶尔有人把硬币丢在小盆里，乞丐总算能填饱肚子。另外，还能坚持他唯一的

习惯：每天买张彩票。

夜幕降临时，乞丐会回到他的住处一一城郊一个废弃的菜园。菜园里有一眼枯井，井

边有棵树。这天，跑来一条瑟瑟发抖的小狗。小狗瘦得可怜，试探着在乞丐的小盆里舔舐

着，乞丐昨晚用它盛过食物。乞丐小心地把小狗搂进怀里，两个不被牵挂的生命紧紧地依

偎在一起。小狗很聪明，叼着小盆打转。路人觉得惊奇，纷纷把钱放到小盆里。“富裕”

起来的乞丐好运也随之降临，他居然中了大奖。乞丐买下这座菜园，建起了一座豪华的房

子。不过，他保留了后院的窝棚、枯井和老树。

乞丐迷上了购物，他喜欢服务小姐迷人的微笑。人们称他先生，乞丐高兴极了，有尊

严的生活真好！唯一让乞丐先生感到尴尬的是人们对小狗的态度。尽管小狗已经被梳洗得

很干净，但斑驳的毛色还是暴露了它低贱的身份。

乞丐决心让小狗从自己眼前消失，他要忘掉卑贱的过去。乞丐把小狗关在后院的枯井

里。井很深，井底很潮湿，除了井壁渗出的水滴，什么吃的也没有。乞丐找了几块肉投下

去。

从此，乞丐一个人潇洒地享受服务小姐热情的目光，去参加那些高级派对。好在他总

算没有忘记每天往井里投几块肉。在井底，无论白天黑夜，小狗一直仰着脑袋向上张望。

可是除了每天落下来的一些食物，什么也没有。转眼一个多月过去了，乞丐过得并不快

乐。人们微笑的眼神让乞丐想起了动物园里给人们敬礼的狗熊一一它看重的只是你手里的

食物，根本不在乎你是谁。这个世界上只有那条小狗才是自己真正的朋友，而自己却把它

丢到了井底。

乞丐跑到井边，救出他的小狗。看着小狗，乞丐痛哭失声一一小狗的脑袋一直朝后仰

着。因为在井下待的时间过长，小狗的脖子已经无法伸直，只能仰着头在地上打转。乞丐

每天领着小狗游走在这个城市的各个角落，他把钱施舍到其他乞丐手中。在感激涕零中，

他感到了满足。于是乞丐有了新打算，他通知乞丐们每天到他这里来领钱。

消息迅速传开，领钱的队伍越来越大。半夜，乞丐被街上传来的吵闹声惊醒。透过窗

子他吓了一跳，有人披着毯子，有人支起帐篷，就像排队在买当红歌星的演唱会的门票一

样。天还没亮，电视台的人来了，晚上的新闻播出了这一盛况。

第二天，人们像潮水一样涌来。队伍越排越长，警察不得不赶来维持秩序。乞丐沉醉

在自己的壮举之中，每天奔忙于银行与家之间，钱像水一样流了出去。直到有一天，银行

通知他，他的账户已没有一分钱了，乞丐不得不宣布一一他已经没钱可发了！人们开始咒

骂，并向他的房子冲去，一块块石头飞向门窗。眼看疯狂的人们要冲进屋里，吓坏了的乞

丐带着小狗逃到了后院，他急忙爬下井去，甚至没有来得及把小狗带上。乞丐快要到达井

底的时候，绳梯拴在树上的一端突然断开，乞丐和他的绳梯一起摔到了的井底。疯狂的人

们捣毁了房屋，拿走了所有东西。好在没有人发现井里的乞丐。

半夜，乞丐开始喊救命，可除了小狗，没人知道他在井底。乞丐对着太阳喊，对着月

亮喊，没有人能够听见。小狗每天四处寻找食物扔下来，变了味的骨头，发了霉的面包，

扔下什么乞丐就吃什么。有一次，小狗扔下一只死猫。一连几天小狗没有往下扔东西，乞

丐不知道出了什么事。他只能靠舔着井壁上渗出的水珠活着。乞丐望着井口的天空，他知

道自己快要死了。

一天早晨，井口隐约的说话声惊醒了昏睡中的乞丐，他拼尽全力喊了起来。被人们用

绳子吊了上来，阳光刺得他睁不开眼。“要不是这条小狗死在井口上，没有人能听见你的

喊声。”乞丐看见了枯瘦如柴的小狗，它是被饿死的。

乞丐把小狗埋在后院。人们从此再也没有见到过他。不过有人记得，他走的时候脖子

一直朝后弯着，眼睛直盯盯地仰望着天空。

（选自《保罗•詹尼斯文集》，有删改）

11.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A.“乞丐买下这座菜园，建起了一座豪华的房子。不过，他保留了后院的窝棚、枯井和

老树。”这样描写是为后面写小狗被关在枯井里和乞丐自己躲到枯井里埋下伏笔，使情节

发展更合情合理。

B.乞丐为了忘掉卑贱的过去，把小狗关在后院的枯井里，但他过得并不快乐。这是因为

他的钱还不够多，出身不够高贵，无法融入上流社会。

C.“乞丐每天领着小狗游走在这个城市的各个角落，他把钱施舍到其他乞丐手中。在感

激涕零中，他感到了满足。”这种满足主要来自乞丐对别人的无私帮助。

D.“眼看疯狂的人们要冲进屋里，吓坏了的乞丐带着小狗逃到了后院，他急忙爬下井

去，甚至没有来得及把小狗带上。”这表现了乞丐自私胆怯，只会为自己着想。

E.“人们从此再也没有见到过他。不过有人记得。他走的时候脖子一直朝后弯着，眼睛

直盯盯地仰望着天空。”这样写呼应上文“小狗的脑袋一直朝后仰着”，表明了人和狗都

有同样的期待。

12.小说中的乞丐是个什么样的形象？请简要分析。

13.小说用了很大篇幅塑造“小狗”的形象，作者这样写对情节安排有哪些作用？

14.小说以“仰望”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等方面的考虑。请选择一个

方面，结合全文，陈述你的观点并分析。

参考答案：

11.AE

12.①富有同情心；收留同样是不被牵挂的小狗，救济其他乞丐弱者，一直不忘给小狗喂

食。②对生活充满着渴望，每天购买彩票，希望过上有尊严的生活；③有虚荣心。因小狗

卑贱的出身丢弃小狗，广散钱财看到人们的感激涕零产生的满足。

13.小说中的“小狗”和乞丐的生活、遭遇、情感联系紧密，它推动了情节的发展，使得

情节安排自然合理、起伏巧妙，人物的命运和小说的主题也得到了一个真实而深刻的展

现：①乞丐收留小狗，逐渐有了好运，这是情节的开端；②富裕起来的乞丐嫌弃小狗，把

它关到井里，但并未找到真正的快乐，这是情节的发展；③找回小狗的乞丐也找回了新的

生活和新的快乐，使情节发生了转机；④疯狂的人们抢劫乞丐家，乞丐没有来得及把小狗

带上，就摔到了的井底，使情节发展到高潮合理自然。⑤当乞丐陷入了绝境时，忠诚的小

狗用自己的生命挽救了他，使情节结尾巧妙合理。

14.观点一；使主题思想更突出、深刻。①“仰望”是指小狗在危险中对主人投食的期

盼，乞丐在绝境中求生的渴望，表现了作者对关爱、忠诚、报恩等美好感情和美好的社会

生活的期盼；②“仰望”的小狗死了，“仰望”的乞丐也消失了，反映了社会弱势群体生

存的艰辛，体现作者对这一社会现象的思考；③揭露了社会现实的冷酷无情，讽刺人们对

钱财与荣耀的追逐，反映金钱给人们带来的心理扭曲。

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①通过写小狗在枯井中仰望着期盼主人投食，乞丐

也一直不忘给小狗喂食更好地表现了他是一个有同情心的人；②通过写乞丐在绝境中仰望

求生的期盼，表现乞丐对生存的渴望和对美好生活的渴望，揭示人物的命运；③结尾写乞

丐眼睛直盯盯地仰望着天空，表现了他对现实生活和命运的无奈无助，充分体现小说的讽

刺特色。

观点三：使情节结构更合理、完整。①围绕“仰望”所写的人和狗的故事是情节发展的主

体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以人的仰望呼应狗的仰望，使结构层次分明，情节平

中见奇；③以仰望作为结尾，情节完整，富有戏剧性，留给读者想象空间。深化主题。

[11题详解】

试题分析：题干问的是“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项”，这属于综

合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B

项，“这是因为他的钱还不够多，出身不够高贵，无法融入上流社会”错误，选项对于乞

丐不快乐的原因分析有误，从文中来看，他不快乐的原因在于人们对他微笑实际上是看重

他的钱而不是对他的尊重。C项，”这种满足主要来自乞丐对别人的无私帮助”错误，从

文中来看，满足主要是他从别人对他的施舍的感激中，虚荣心得到满足。【）项，”这表现

了乞丐自私胆怯，只会为自己着想”，选项对人物形象的分析不全面，从文中来看，“眼

看疯狂的人们要冲进屋里，吓坏了的乞丐带着小狗逃到了后院，他急忙爬下井去，甚至没

有来得及把小狗带上”，这一内容除了表现他自私胆怯外，还有无奈恐惧、求生的欲望

等。故选AE。

【12题详解】

试题分析：题干问的是“小说中的乞丐是个什么样的形象？请简要分析”，这是考查小说

中的人物形象。该题型的答题思路可以按总分（分总）的方式来回答。先用一句话从整体

上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定

量分析，然后再用一句话作定性式的总括。考生应到文中圈出描写乞丐言行举止的内容，

然后根据这些内容概括其特点。如“另外，还能坚持他唯一的习惯：每天买张彩票”，

“买彩票”说明他对生活充满渴望，想要过上有尊严的生活；如“这天，跑来一条瑟瑟发

抖的小狗。小狗瘦得可怜，试探着在乞丐的小盆里舔舐着，乞丐昨晚用它盛过食物。乞丐

小心地把小狗搂进怀里，两个不被牵挂的生命紧紧地依偎在一起”“乞丐找了几块肉投下

去”“好在他总算没有忘记每天往井里投几块肉”“他把钱施舍到其他乞丐手中”，这些

内容说明乞丐有同情心，很善良；如“唯一让乞丐先生感到尴尬的是人们对小狗的态度。

尽管小狗已经被梳洗得很干净，但斑驳的毛色还是暴露了它低贱的身份”“乞丐决心让小

狗从自己眼前消失，他要忘掉卑贱的过去。乞丐把小狗关在后院的枯井里”“人们称他先

生，乞丐高兴极了，有尊严的生活真好”“在感激涕零中，他感到了满足”，这说明乞丐

的虚荣心很强。考生围绕这些内容分析即可。

【13题详解】

试题分析：题干问的是“小说用了很大篇幅塑造‘小狗’的形象，作者这样写对情节安排

有哪些作用”，这是作用题，主要考查小说中物象的作用以及作者安排材料的意图。这种

题一般要从内容、形象、情节结构以及主旨等几个角度作答。但本题的题干给出了具体的

方向，即“情节安排方面”，这就要求考生梳理文章的情节，再看这些情节与“小狗”之

间的关系。小说一开始写乞丐境遇落魄，收留小狗后，“'富裕’起来的乞丐好运也随之

降临，他居然中了大奖”；乞丐有了钱之后因为小狗“低贱的身份”而把小狗丢到井里，

但是“乞丐过得并不快乐。人们微笑的眼神让乞丐想起了动物园里给人们敬礼的狗熊一一

它看重的只是你手里的食物，根本不在乎你是谁。这个世界上只有那条小狗才是自己真正

的朋友，而自己却把它丢到了井底”，于是他又找回了小狗，而找回小狗的乞丐又获得了

新的快乐，接着就引发了下文疯狂的人们抢劫乞丐家的事情，而乞丐没来得及带上小狗就

摔到了井底，最后在乞丐陷入绝境时，“要不是这条小狗死在井口上，没有人能听见你的

喊声”，小狗用自己的生命挽救了乞丐，由此可见，小说的情节处处与小狗相连，而且乞

丐的生活、遭遇以及情感都与小狗紧密相关，可以说“小狗”的存在推动了情节的发展，

同时也因“小狗”的存在揭示了社会现实的冷酷无情。

【14题详解】

试题分析：题干问的是“小说以‘仰望’为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等方面

的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并分析”，这是针对小说标题设置的

探究题，且题干也给出了思考答题的方向，考生可以从中选择一个方面，先陈述自己的观

点，然后进行分析。考生可以先分析“仰望”的意思，一是“抬着头向上看”，二是“敬

仰而有所期望”，然后到文中圈出与“仰望”相关的情节内容，如''在井底，无论白天黑

夜，小狗一直仰着脑袋向上张望。可是除了每天落下来的一些食物，什么也没有”“小狗

的脑袋一直朝后仰着。因为在井下待的时间过长，小狗的脖子已经无法伸直，只能仰着头

在地上打转”“乞丐对着太阳喊，对着月亮喊，没有人能够听见”“乞丐望着井口的天

空，他知道自己快要死了"''不过有人记得，他走的时候脖子一直朝后弯着，眼睛直盯盯

地仰望着天空”，小狗在井底的“仰望”，是小狗对主人投食的期盼，而乞丐在井底的仰

望是他在绝境中求生的渴望，往深层思考，也是对美好生活的企盼，而乞丐的投食和小狗

的投食又表现出关爱、忠诚、报恩等美好的感情，而“仰望”着的乞丐和小狗的消失又不

得不让我们思考原因，这就把标题引向了主旨。如从形象的角度来分析，考生就要抓住在

小狗“仰望”和乞丐“仰望”中塑造的“乞丐”形象；如从情节结构的角度来分析，考生

要抓住“仰望”这一标题与小说情节之间的关联。

【点睛】解答查鉴赏人物形象题时，首先要对小说的情节进行梳理，比如本文中，考生应

找出小说中关于“乞丐”其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步

走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是

讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其

他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择

恰当的词句表述出来。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4〜7题。

乐云鹤、夏平子，二人少同里，长同斋，相交莫逆。夏少慧，十岁知名。乐

虚心事之，夏亦相规不倦，乐文思日进，由是名并著。无何，夏连疫卒，乐以时恤

诸其家。于是士大夫益贤乐。乐恒产无多，家计日蹙，乃叹日：“文如平子，尚碌

碌以殁，而况于我！不如早自图也。”于是去读而贾。操业半年，家资小泰。

一日，客金陵，休于旅舍，见一人顽然而长，筋骨隆起，色黯淡，有戚

容。乐推食食之，则以手掏啖，顷刻已尽。乐又益以兼人之馔，食复尽。遂命主人

割豚胁，堆以蒸饼。又尽数人之餐，始果腹而谢曰：“三年，未尝如此饮饱。”乐

曰：“君固壮士，何飘泊若此？”曰：“罪婴天谴；不可说。”问其里居，曰：

“陆无屋，水无舟，朝村而暮郭耳。”

乐整装欲行，其人相从，乐辞之。告曰：“君有大难，吾不忍忘一饭之

德。”乐异之，遂与偕行。途中曳与同餐。辞日：“我终岁仅数餐耳。”益奇之。

次日，渡江，风涛暴作，估舟尽覆，乐与其人悉没江中。俄风定，其人负乐踏波

出，登客舟，又破浪去；少时，挽一船至，扶乐入，嘱乐卧守，复跃入江，以两臂

夹货出，掷舟中；又入之，数入数出，列货满舟。乐谢曰：“君生我亦良足矣，敢

望珠还哉！"检视货财，并无亡失。益喜，惊为神人。放舟欲行，其人告退，乐苦

留之，遂与共济。

乐与归，寝处共之。每十数日始一食，食则啖嚼无算。一日，适昼晦欲雨，

闻雷声。少时，乐倦甚，伏塌假寐。既醒，觉身摇摇然，不似塌上，开目，则在云

气中，周身如絮。惊而起，晕如舟上，踏之，软无地。仰视星斗，在眉目间，遂疑

是梦。细视星嵌天上，如莲实之在蓬也。以手撼之，大者坚不可动，小星摇动，似

可摘而下者。拨云下视，则银河苍茫，见城郭如豆。俄见二龙天矫，驾缀车来，车

上有器，围皆数丈，贮水满之。有数十人，以器掬水，遍洒云间。忽见乐，共怪

之。乐审所与壮士在焉，语众云：“是吾友也。”因取一器，授乐令洒。时苦旱，

乐接器排云，遥望故乡，尽情倾注。未几，谓乐曰：“我本雷曹，前误行雨，罚谪

三载。今天限已满，请从此别。”乃以驾车之绳万尺掷前，使握端缱下，飕飕然瞬

息及地。视之，则堕立村外，绳渐收入云中，不可见矣。时久旱，十里外，雨仅盈

指，独乐里沟泠皆满。

（节选自《聊斋志异•雷曹》）

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.于是士大夫益贤乐贤：贤能B.乐又益以兼人之

馔益：增加

C.罪婴天谴，不可说也婴：遭受D.乐审所与壮士在

焉与：跟随

5.以下六句话分别编为四组，全都体现雷曹“知恩图报”的一组是（）（3分）

①三年以来，未尝如此铁饱②君有大难，吾不忍忘一饭之德

③数入数出，列货满舟④因取一器，授乐令洒

⑤乐与归，寝处共之⑥十里外，雨仅盈指，独

乐里沟法皆满

A.①②③B.④⑤⑥C.①④⑤

D.②③⑥

6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.乐云鹤谦虚好学，再加上好友的帮助，他文思才华大有长进；后来夏平子染

病死去，于是他便照顾接济已故好友的家人。

B.乐云鹤客居金陵时初遇雷曹，他让困顿不堪的雷曹饱餐一顿；雷曹心怀感

激，就把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤。

C.乐云鹤与雷曹一起乘船渡江，忽遇狂风大浪，商船倾覆；雷曹将乐云鹤从水

中救出，然后多次下水，将其货物钱财全部捞出，乐云鹤认为他是神人。

D.乐云鹤在天阴欲雨伴有雷声的日子来到“云天”，亲眼目睹雷曹等人行雨的

情景，自己也参与其中；落到地面后发现，自己村庄沟渠里的水都注满了。

7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）文如平子，尚碌碌以殁，而况于我！不如早自图也。（5分）

（2）君生我亦良足矣，敢望珠还哉！（5分）

参考答案：

古诗文阅读：

4.A（贤：以为贤）

5.D（①雷曹感谢乐云鹤让他吃了一顿饱饭；⑤表现两人关系亲近，不能体现“知

恩图报”。）

（"把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤〃不正确，原文

只是说自己因罪遭到上天责罚，实情不能说出）

7.（1）像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，更何况我呢!不如早点自己

作打算。（文如，像……那样有文才，介宾短语后置；尚，尚且；碌碌，平庸的样

子，形容一生平庸，无所作为；自图，自己想办法，作打算。每点1分，句意1

分，共5分）

⑵你使我活了下来，我也很知足了，哪敢指望连财物都能失而复得呢！

（生，使……生，救活；良，很；敢，怎敢，以反问的形式表示不敢；珠还，财物

失而复得。每点1分，句意1分，共5分）

文言文译文

乐云鹤、夏平子，二人小的时候是同乡，大了又是同学，他们是莫逆之交。夏

平子自幼聪明，十岁时就有文名。乐云鹤虚心地侍奉他，夏平子也认真地谏净他，

乐云鹤文思日见长进，从此和夏平子齐名。不久，夏平子染上疫病死去，乐云鹤按

时接济他的家人。于是士大夫更加认为乐云鹤贤能。乐云鹤家产本来不多，生活日

渐困难，他于是叹息道：“像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，何况

我呢!不如早点作打算!〃于是放弃读书，改做买卖。经营了半年，家境逐渐富裕起

来。

一天，乐云鹤来到金陵，住在客店里休息，看见一人长得很高大，身上筋骨凸

起，脸色黯淡，面带悲伤。乐云鹤把自己的饭推过去让他吃，他就用手抓着吃，一

眨眼就吃了个净光。乐云鹤又给他加了两个人的饭，很快又吃完了。乐云鹤便让店

主人割来一只猪腿，堆上一摞蒸饼。那人又吃了几个人的饭，这才吃饱肚子道谢

说：“三年了，没曾吃这么饱过。”乐云鹤说：“你本是一个壮士，为什么漂泊流

落到饭也吃不饱的地步呢？”那人回答说：“我的罪遭到上天责罚，不能说啊！”又

问他住在什么地方，回答说：“陆地上没有我的屋，水面上没有我的船;早上在这

个村，夜晚在那个镇了。”

乐云鹤收拾行装准备上路，那人在后面跟着他，乐云鹤向他告辞。那人说：

“您有大难，我不忍忘记这顿饭的恩德。”乐云鹤感到奇怪，就与他一同上路。途

中拉他一起吃饭。那人推辞说：“我一年只吃几顿饭。”乐云鹤更是感到惊奇。第

二天，乘船渡江时.，忽然狂风大作，波浪滔天，江上的商船全部倾覆，乐云鹤和那

人都掉进江里。一会儿风平浪静，那人背着乐云鹤踏着波浪钻出水面，把乐云鹤送

到一只客船上，自己又破浪游去;过一会儿，他拉来一只小船，扶乐云鹤上去，嘱

咐他躺在船上等着，又跳进江中，用两个胳膊夹着货物出水，扔在船上;然后又潜

进江中。这样出入几次，捞出的货物摆满了小船。乐云鹤道谢说：“你救了我的

命，我也很知足了，哪敢指望连货物都能失而复得呢？"检查货物钱财，一点也没

丢失。乐云鹤更加高兴，惊异地认为他是神人。开船要走时，那人与他告辞。乐云

鹤苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。

乐云鹤带着那人返回家乡，吃住都在一起。那人十几天才吃一顿饭，要吃就吃

得不计其数。一天，正好天阴了要下雨，听到打雷的声音。过了一会儿，乐云鹤觉

得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒来之后，觉得身子摇摇晃晃，不像在床上，睁眼

一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。乐云鹤惊讶地站起来，头晕得像

在船上。用脚一踏，软软的不是地面。仰头看看星辰，就在眼前，于是怀疑是在做

梦。仔细一看，星星都镶嵌在天上，就像莲子嵌在莲蓬上一样。用手摇动，大星星

牢不可动，小星星活动，像能摘下来。拨开云层往下看看，就见银河苍茫，地面上

的城市只有豆粒那样大小。一会儿看见两条龙屈曲环绕地驾着一辆车飞来，车上有

些容器，周长都有好几丈，里面贮满了水。有几十个人，用器具从车上舀水，遍洒

云间。忽然看见乐云鹤，都感到奇怪。乐云鹤仔细观看跟随他的壮士也在这些人里

面，那壮士告诉众人说：“这是我的朋友。”说着，就拿过一个舀水的器具，交给

乐云鹤，让他洒水。当时正好大早，乐云鹤接过器具，拨开云朵，遥望着故乡的方

向，尽情地舀水倾洒。过了一会儿，那人对乐云鹤说：“我本是雷曹，以前因为误

了行雨，被罚到人间三年。现在期限已满，我们从此分别了。”于是把驾车用的万

尺长的绳子，扔到乐云鹤面前，让乐云鹤握着绳子一头缱下去，嗖嗖地瞬间便到了

地面。一看，正好落在自己村外，绳子渐渐收回云中，看不见了。当时天旱了很

久，十里外的地方，仅下了一指雨，唯独乐云鹤的村里下得沟渠都满了。

略

5.阅读下面文段，完成8—11题。（11分）

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不

从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其

闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，

无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师

而问焉；今之众人，其下圣人也亦，远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以

为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎.？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑

矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑

之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似

也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子

不.齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

8.下列两组划线词的含义分析正确的一组是（）（3分）

①其为惑也，终不解矣②于其身也，则耻师焉，惑矣

③圣人之所以为圣④师者，所以传道受业解惑也

A.①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同

B.①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同

C.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同

D.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同

9.下列划线词语意思与现代汉语相同的一项是（）（3分）

A.古之学者必有师B.圣人之所以为圣

C.小学而大遗D.不如须臾之所学也

10.下面对这两段文字分析不正确的一项是（）（3分）

A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有

积极意义。

B.作者认为那些童子之师不是老师，只是“小学”而已。

C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不

良风气。

D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备

和讽刺。

11.翻译下列句子。（2分）

师者，所以传道受业解惑也。

译：

参考答案：

8.C9.D10.B

11.老师，是用来（为学生）传授道理、教授学业、解答疑难的人。

6.解释下列语段中加点词的意义。（4分）

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之

深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之

观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不

足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽喑昏惑而无物以相之，亦不能至

也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其

孰能讥之乎？此余之所得也。

⑴古人之观于天地、山川……于：_______________________

⑵以其求思之深，而无不在也以:_______________________

⑶而世之奇伟、瑰怪、非常之观而：_________________________

（4）其孰能讥之

乎其：_______________________

参考答案：

（1）于：对，对于。（2）以：因，因为。⑶而：然而。（4）其：难道。（一处1分）

三、语言文