年教科研工作计划

20xx年教科研工作计划教科研工作计划一、指导思想以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展，致力于学生高素质形成，使学校教科研工作再上一个台阶。二、工作重点1、完善制度，促进教师专业成长;2、依托课堂，全面提升教学质量;3、深入课题研究成果。三、具体措施本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性科研，愉快科研。1、加强小学生识字教学识字教学是传承中华文化的桥梁，是阅读和写作的基础，识字教学的好坏直接影响着语文教学的效果，对提高学生语文素养有至关重要的作用。小学低年级学生由于年纪较小，注意力不集中，怎样在孩子有效的学习时间内学到更多的字，真正把字牢牢的记在自己的小脑袋里，一直是我们探讨的问题。我们根据学生的年龄特征和已有的知识经验来选择最有效的识字教学方法，我们归纳总结了几种比较有效的识字教学方法。（1）熟字加减笔画变生字。利用熟字加减笔画变成新的生字，增加学生的识字量。低年级的小学生认识的字不多，他们只认识比较简单的几十个独体字。教师在课堂教学中可以引导学生在已认识的字的基础上加一加、减一减就变成新字，这样他们学习生字的难度就降低了，提高了他们识字的积极性，增强了他们学习生字的兴趣。（2）熟字加减偏旁变生字。在学生对组成汉字的偏旁有了一定的了解以后，教师可以引导学生在熟字上加减偏旁变成新字。（3）熟字换偏旁变成生字，也就是先减偏旁再加偏旁。学生在学习了一些合体字以后，认识一些相应的偏旁，换一换，能认识更多的字。2、本学期，我们将着力抓好全体教师的四个一工程：即一个研究专题(要求大家根据学校总课题以及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短的小课题，明确自身研究方向)，一个笔记(要求记写实验随笔和业务笔记，我们要围绕自己的研究重点，随时记录教学故事，捕捉教学智慧火花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材)，一堂实验课(要求围绕实验课题人人展示校级或教研组内的研究课，人人参与学校的“课堂教学大比武”活动)，一篇成果文(每位教师根据研究内容期末交课题研究成果文和教学案例，由学校统一组织评比考核)。总之，我们要把课题研究融入我们平时的教育教学活动中，不断发现新问题，总结新经验，闯出新路子。3、加强教科研队伍建设。学校要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，二是建立活动制度，三是分层推进，中间层教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水平。有称号的骨干教师着重反思，总结教学经验，建立符合教学个性的课题，通过教育科研，逐渐形成特色，努力打出旗帜。4、加强教科研成果的交流推广。组织教师积极参加各级各类论文征集活动，加强校内、校际、地区间的信息互动，促进大家以前瞻的眼光观望教科研动态，以开放的姿态去感受教育新潮。5、着手教科研资料建档工作。从课题计划、过程实施、成果总结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研走上规范化道路。6、完善督查激励机制。为增强备课、作业、科研等的实效性实行领导分工月查制度，对备课，希望每位教师通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬本领，设计出符合新课程理念的富有个性特色的教案来。对作业批改要有质有量。继续加大教师的教科研工作在岗位目标考核中的评估权重，加大教师科研成果的奖励力度，给教师科研的动力。四、具体工作安排三月1、制定我校教科研工作计划2、召开课题核心组全体成员会议3、参加教科研会议四月1、修改并实施语数英学科的深度学习子课题方案2、骨干教师课堂研究展示活动3、参加课题活动五月1、召开课题核心组成员会议，交流汇报各课题的实施情况2、组织教学论文参赛六月1、评比校优秀案例、优质课的评比活动。2、课题研究成果校级评比活动(论文、案例、教学叙事)3、统计年度各类教育教学成果七月1、教科研工作总结2、课题资料归档3、骨干教师年度考核沈家营小学20xx、3第二篇：20xx秋教科研工作计划4100字王家河小学教科研工作计划20xx．秋一、指导思想：以黄陂区教科室文件精神为指南，以学校工作计划为先导，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，切实做到抓铁留痕，踏石有印。结合学校办学特色之优势，秉承“革命传统教育立校，教育科研兴校，教师发展强校”的理念，坚持立足“认真做好每一件事”的校训，践行“精细化管理强校的”思想，着力打造一支能力过硬、业务精良的干部教师队伍。在本学期，结合学校和教师需求，深入加强武汉市优秀课堂教学模式“以学定教，精化训练”深入探讨与合理运用；进一步深化十二五规划市级高效课堂之《小班化条件下学生自学能力培养》和省级《革命传统教育实践有效策略研究》课题研究，有效推广校本课程《民族的脊梁》的实施与应用；以校本培训与研修为抓手，进一步营造科研氛围，强化广大教师的自主阅读意识和科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高学校的办学水平和教育教学质量。二、工作目标：1、结合学校和教科室工作计划，结合教师需求，有针对性地开展校级教科研工作会议，教师教科研培训。突出骨干科研教师的引领功能和示范作用，强化教师的科研意识，促进教师的专业发展，建构研究型、创新型的教师队伍。2、进一步健全和完善教科研制度，着力于激发教师科研的积极性与能动性，提高教师的科研意识，拓宽教师学习的渠道和途径，大力营造教科研氛围，强化科研的激励功能，打造一支科研能力强，工作作风过硬，工作业绩突出的教科研队伍。3、注重教师教育教学的厚度，以省教育厅下达的“比访”文件精神为指针，扎实开展课内比教学的大练兵活动，积极倡导教师在教研中互动互学，构建短时高效的课堂教学，搭建教师教学能力与教学水平提升的平台。4、关注学生的可持续发展，大力倡导学校育人理念，积极张扬学生个性，凸显学生特长。认真辅导并组织学生积极参加省市区级作文比赛、数学竞赛、读书比赛。借20+20亲近母语活动的有关精神，大力开展书法比赛、书信大赛、学生征文、经典诵读等活动。5、规范校本研修活动，营造研修的氛围，活化校本研修的方式，搭建教师研修的平台，高度重视校本研修的过程和结果，提高校本研修的实效性。深入探讨学校发展和教师发展长远规划，将集中与非集中研修有机结合，构建教师专业发展的平台，努力打造一支精业型、专业型、学习型教师团队。6、再度深入推进教师各级各类的继续教育培训，强化教师培训制度，规范教师参训行为。确保教师参训率为100%，做到培训有效果，实行跟踪调查，有效完成好上级要求的“四个一工程”。通过继续教育培训提升教师的业务能力与业务水平，着力提升教师的整体素质。7、精心组织教师自主阅读，有针对性地撰写读书笔记，引领教师参加各类征文活动。引领教师勤于学习、善于反思和总结，相机提升教师的理论水平，有效促进教师的专业发展。实现学校和教师共进的美好愿景。8、推进武汉市优秀课堂教学模式“以学定教，精化训练”深入探讨与合理运用；活化优秀课堂教学模式应用，探讨课堂教学有效策略，并能在市区内起到推广与辐射的作用。巩固十二五规划市级高效课堂之《小班化条件下学生自学能力培养》课题研究科研成果，积极推动高效课堂的进程，构建课堂教学高质高量、高能高效。9、拓展省级《小学革命传统教育实践有效策略研究》课题研究的前沿与领域，深入推进中国教育学会“十二五”教研规划课题、武汉市教育学会“十二五”教科研重点课题《利用地域人文资源建设校园特色文化促进学校内涵发展的实践研究》的子课题《革命传统教育的实践有效策略研究》的研究。充分调动教师参与各级课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合。加强对学校课题研究的管理，把课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教师服务，为教学服务。三、主要工作：1、开展20+20亲近母语行动的实践活动，整体提升语文素养。第一、结合学生语言表达能力、写作能力的实际情况，针对存在的问题，改变教师的教学观念与教学方法，努力提高学生的语文素养，在本学期继续实行每天确保20分钟的读书活动，引导学生加大课外阅读空间，相机开放图书室和阅览室，引导师生共读自读；开展读书比赛、书信大赛，开展感恩活动的作文竞赛，组织学生参加各级各类征文活动。让学生能在学习中走向生活、走向社会，写出真情实感。通过各项活动的开展，努力的提高学生的写作水平和语文成绩。第二、针对我校学生学习中不良的书写习惯，确保每天20分钟的写字活动，以教科室为首，大力开展书法活动比赛，作业书写展示活动，促进教师和学生书写能力的提高，培养学生良好的学习习惯和书写习惯。2、构建学习型团队，提高教师专业素养。为了能促进教师科学发展，努力践行“四个树立”的指导思想，引导教师树立终身学习的理念，树立亲身体验的意识，树立持续发展的思想，树立激活创新的思维。帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，教科室将积极走教科研促内涵发展的道路，组织教师加强对教学中的“瓶颈”、难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准和上级下发的课外读本，积极开展读书活动。（1）、组织教师开展理论学习，要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习与研讨，读好相关名著、教育教学刊物，以及主管部门下发的书籍，并做好读书笔记撰写的工作，撰写学习反思不少于1万字。（2）、利用集体备课、“课内比教学”活动、教研活动等，组织教师积极参加课堂教学研究，规定教师听课达15节，教研组长等听课达25节，教务主任和教科室主任听课达30节。要求听课有笔记、课后有交流、笔记有点评。强化全体教师的科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。（3）、引导教师注意平时教学经验的积累，并积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。3、深入推进改进计划工作，提升学校品质。一是认真组织三大教研组成员积极参加上海方略教育的远程培训，提交精品作业和问卷调查。二是依据学校改进计划和实施方案，有效进行校本课程安排，推广校本课程的使用，有针对性开展活动，发现学校存在的问题，探寻改进措施。三是接受上海方略教育入校指导，听取专家和教授的高屋建瓴的指导思想，明确学校需要改进的方面。四是以务实求是的的工作态度切实做到抓铁留痕，踏石有印，不断改进。4、立足校本研修，提升教科研的宽度。结合学校发展的需求，在校长室的引领于指导下，教科室立足校本研修，努力探索校本研修的新策略、新途径，提高校本研修的实效性。以创新学习方式为核心，倡导教师自主学习、合作交流。以问题为切入点，针对教育教学中的具体问题展开研究。充分利用图书资源、网络资源、人力资源等，倡导教师多读教育理论书籍，激发教师乐学善思。完善教科研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。本学期，围绕学校的三大课题《以学定教，精化训练》、《高效课堂教学》、《小学革命传统教育实践有效策略研究》，学校教科室将组织课题研究课的专题研讨活动，以教师互动，教师自主学习，名师和专家讲座、骨干教师展示等方式开展各项活动，并搜集整理好资料。5、深入课题研究，提升名校的高度。几年来，各级课题研究使学校不断创造辉煌，在业内外有着深远的影响。结合学校多年来课题研究的成功经验，教科室将进一步巩固科研成果，推广成功的经验，引领教师深入研究。放开视野，拓展研究领域，吸纳专家教授的意见和建议，及时整改问题，明确师生和学校的发展方向，满足内需，有实效性地开展各级课题研究。以务实求实的工作作风，问津求真、敢为人先、追求卓越，大力做好武汉市十二五规划高效课堂之《小班化条件下学生自学能力培养》、省级课题研究《革命传统教育实践有效策略研究》的课题研究工作，并纵向深入与省级课题相关的中国教育学会“十二五”教研规划课题、武汉市教育学会“十二五”教科研重点课题《利用地域人文资源建设校园特色文化促进学校内涵发展的实践研究》的子课题《革命传统教育的实践有效策略研究》的研究。（1）、充分体现课题组成员的主体地位，全面调动教师参研的积极性，落实课题研究过程精细化的管理，让课题研究常态化、有效化。规划校本教材《民族的脊梁》的有效实施，形成革命传统教育的新亮点，倡导“每天进步一点点，每天一反思”等学习自律平台。（2）、利用课堂教学、课堂教学大练兵、一日校长视导制度、教师听课制度、黄陂区学校改进计划项目的教研互动平台，探寻高效课堂构建的新思想，探究课堂教学短时高效的有效途径。（3）、以科研促进教师的专业发展，以科研促进学校的持续发展。引导课题研究的参与成员各尽职责，组织广大教师全员参与，深入探讨与研究。在巩固课题研究成果的基础上，注重研究的实效性，注重课题组研究过程性资料的收集、整理、积累，对每一次活动的开展进行研讨，进行反思，发现课题研究中存在和需要整改的问题，寻求课题研究中可操作性的策略和亮点，为下一段深入开展课题研究奠定基础。四、各月主要工作安排：九月份1、