幼儿歌曲弹唱教案幼儿歌曲弹唱及发声练习公开课一等奖课件省赛课获奖课件

《幼儿歌曲弹唱》教案幼儿歌曲弹唱及发声练习第1页教学目标课前准备教学难重点教学办法教学时量教学过程课下作业课后总结第2页

教学内容1、如何学习幼儿歌曲弹唱（1）歌曲弹唱概念及主要性（2）为何要学习歌曲弹唱（3）歌曲弹唱在幼儿教育过程中主要价值所在（4）弹唱课需要具有能力（5）课上课下如何练习2、基本发声训练（1）快吸快呼训练（2）慢吸慢呼训练第3页教学目标1．知识目标（1）理解弹唱课学习办法（2）掌握弹唱课程课上课下如何练习。（3）学习歌唱中呼吸办法2．技能目标（1）掌握边弹边唱能力（2）掌握歌唱呼吸（3）利用弹唱能力组织音乐活动。3．情感目标（1）通过自弹自唱，丰富自己情感，为此后幼儿工作组织音乐活动奠定了基础。（2）通过学习气息，愈加好美化声音，训练气息，让歌唱变得愈加轻松自如。第4页

课前准备1、指甲不得超出指尖，不得美甲涂指甲油。2、每名学生找到5首最喜欢儿歌并准备好谱曲。3、准备弹唱课本及五线谱本、铅笔橡皮。4、准备自我介绍和个人才艺展示。5、谈谈你对歌唱呼吸理解第5页教学难重点如何让学生掌握本课程学习办法将来幼儿教学岗位中，拥有过硬弹唱技能对一名幼儿教师来说尤为主要，怎么才能更加好更加快学好本门课程呢？掌握办法才是高效学习关键。掌握歌唱呼吸练习美好声音建立在正确呼吸中，有了正确呼吸办法对完成歌曲有主要作用，教学中容易出现学生感觉枯燥不愿练习或呼吸与声音结合不上问题存在。处理办法：让一切知识点在实践过程中不停体现，让学生不停取得成就感。第6页教学办法

解说法、评价法、练习法第7页4学时学时安排第一学时：解说理论概念知识第二学时：解说学习办法和要求第三学时：基本训练气息练习第四学时：发声练习及弹唱互动练习教学时量第8页教学过程：一、课程教学过程1、音乐观赏聂耳：1923年2月出生于云南省昆明.聂耳从小爱慕音乐(原名聂守信,更名为“聂耳”原因是由于他耳朵尤其灵)1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学,并进入云南省立第一师范学校.第9页2、课程理论解说（1）解说歌曲弹唱主要性幼儿歌曲弹唱在幼稚园教学活动中应当界定为两个方面，一是单纯弹：弹奏小朋友音乐，用音乐引导幼儿活动，以口令形式出现，特定某个音乐代表某中指令，从而让课堂愈加有序规范。二是声乐和键盘两种技能融合。即边弹边唱，弹唱结合。弹唱是以唱为主，以弹为辅教学办法，是纯熟地伴奏技能与幼儿演唱声乐技巧二者间有机结合，是一门综合性、实用性较强学科，是幼稚园教师必备岗位技能课。第10页（3）歌曲弹唱在幼儿教育过程中主要价值所在

伴随我国幼稚园教育不停改革和完善，各幼稚园对幼儿教师综合素质要求也越来越高，我们这里研讨幼儿歌曲弹唱技能，就是幼稚园应当掌握最基本岗位技能之一，也是幼稚园教师在幼儿活动中最常见教学伎俩。

第11页（4）弹唱课具有能力

弹唱课不但要具有钢琴基本水平，还要结合幼儿歌曲演唱中歌唱办法，

并能协调统一边唱边弹唱同步要提升音乐审美能力。（5）课上课下如何练习教师讲课后，课上由组长率领大家练习，完成本节课老师布置任务。课下由组长安排练习并检查。确保每位学生学会本节课重点难点。第12页3、基本训练（1）歌唱共鸣器官

歌唱共鸣是指歌唱发声时，由于气息冲击声带振动而发出声音同步引发了人体内其他各共鸣腔体产生共振现象，大体分为三部分：

头腔共鸣：是指鼻腔、鼻咽腔、颌窦、额窦、蝶窦等，是不变共鸣腔。

口腔共鸣：是指口腔、咽腔、喉腔。口腔能大能小，咽腔肌肉能收缩能放松，喉头位置能上能下，容积大小也随之变化，是可变共鸣腔。

胸腔共鸣：是指气管和胸腔，这是固定腔体，不可随意变化，是不可变共鸣腔。第13页（2）共鸣腔体综合利用

在歌唱发声时，应用混合共鸣办法掌握好共鸣在各声区百分比，使声音取得更加好效果。第14页

（3）发声练习

快吸快呼

用断开数数方式找到迅速吸气呼气感觉，同步感受腰腹部灵活弹跳，本练习主要利用欢快跳跃或有爆发力歌曲中。无旋律练习：断开数数一、二、三、四、五老师示范学生练习

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第15页二、课堂练习

通过本周学习，从思想上正确结识弹唱课程学习目标及学习办法，通过反复练习、指导、考评来不停完善歌唱能力及弹唱能力。要求：1、纯熟掌握两种呼吸方式。

2、根据练习要求完成发声练习。练习办法：1、在教师引导下进行无声气息练习

2、音域为小字组a----小字二组d进行发声练习，中速、上下行两遍。考评方式：1、分组练习教师指导2、个别同窗展示教师指导3、课堂小测教师选择5名同窗测试发声练习掌握情况并加课堂成绩。每位同窗自我介绍及才艺展示，教师自我介绍后率领大家弹唱熟悉幼儿歌曲，促进学生与教师之间感情，并使学生对本门课程提升爱好，树立信心。第16页三、课下作业

1呼吸办法练习，每天练习30分钟，快吸快呼一组30次，每日5组。

慢吸慢呼练习一组30个每日五组，以上为最低练习标准。发声练习每天20分钟。2、由班长负责把全班同窗提成几个小组，每组有一名组长。

每次检查作业由教师检查组长，抽查组员，组长检查组员形式。每节课量化计分，加入平时成绩。找出自己喜欢曲子并找到曲谱发