五年级下册美术说课稿-第6课 分割与组合｜辽海版

五年级下册美术说课稿-第6课分割与组合｜辽海版一、说课背景本节课是《美术》课程的第六课——分割与组合。在学习了前面的几节课后，五年级的学生已经能够基本掌握素描的构图和样式，熟悉了各种线型的表现，以及中英美式色轮等色彩基本知识，对于美术创作的基础知识有了较深层次的理解。本节课的内容能够帮助学生进一步学习画面的构图，培养学生的分析问题的能力和创意思维，为下一步的美术创作打下更坚实的基础。二、教学目标1.学习和掌握图像的分割与组合原理，熟悉基本构图的组合形式；2.能够运用创作思维，尝试创作不同的构图表现形式；3.锻炼学生的观察力和想象力，培养学生的审美意识和艺术素养。三、教学重难点1、教学重点：（1）熟悉图像分割原理，了解常见的构图组合方式，如“对角线组合法”、“三分法”等。（2）学生能够在理论学习的基础上，尝试应用并创作符合美学原理的构图作品。2、教学难点：（1）解释美学原理及其在特定构图中的应用；（2）如何引导学生形成自己的构图创意。四、教学步骤1、引入（1）出示一张图片，让学生用自己的语言描述感受此图所给人的感觉，引导学生谈谈图像中的元素和构图形式。（2）通过引入学生的讨论，介绍本节课的主题——分割与组合。2、讲解（1）基本构图的分类和组合形式在本节课中，要教授学生的是分割和组合的具体实践方法。首先，我们要了解基本构图是如何分类的。通常，基本构图分类包括以下几种：一、对角线组合法：将画面从左下角到右上角或者从左上角到右下角，划出两条对角线，使画面分为四块。通过动态对比，使画面变得更加生动。二、三分法：主要是将画面以水平和垂直向左、右、上、下、中五个方向分成三块。比较常用的方式有“左右三分法”、“上下三分法”、“左中右三分法”等。三、一字形构图法：一字形构图是指按照垂直方向切分画面，构成一字形分割，使画面简洁明了，有层次引导。（2）创造性的分割和组合熟悉基本构图后，学生可以开始尝试创造性地运用分割和组合的方法。根据美学的基本原则，有一些特定的构图应用方法，如色彩协调、强调、重点突出和形式和谐等。这些方法可以让学生更好地运用分割和组群形式，成为良好的构图。3、课堂实践：（1）学生自由创作要求学生自由创作，根据自己的想法运用所学的基本构图和创新性构图创作。（2）现场演示让题目较好的学生向其他同学进行演讲，通过学生的实践和口述，可以锻炼学生的表达和思维能力。（3）课堂互评在演示后，提醒学生进行课堂互评。帮助同学识别构图的优点和不足之处，发现不同构图的各种可能性。同时，为其他同学提供一些有用的反馈信息，帮助他们进一步完善自己的构图思路。4、总结在本节课结束时，可以帮助学生总结课上所学的分割与组合知识，让学生体会课程的实践意义和美学原则的应用。同时，让学生意识到从今天开始，他们的构图思考和创作方向都可以得到更好的发展，为今后的美术创作打下坚实的基础。五、教学反思本节课的教学重点在于教学分割与组合原理的同时，帮助学生培养对美学原则的意识和创意思维。在教学实践中，我发现学生对分割与组合理解得陷于表面，无法真正理解和把握构图的核心思想。在今后的美术教学中