13 画杨桃（导学案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）_第1页
13 画杨桃（导学案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）_第2页
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文档简介

13画杨桃（导学案）一、说课背景本节课为《语文》2022-2023学年二年级下册的第13课，按照国家教育部颁发的《2017年版中小学学科课程标准》进行编写，是部编版教材的同步备课内容。本节课的主要内容是《画杨桃》这篇课文。通过学生对于杨桃的了解，引导学生从不同的角度来感受诗歌之美，同时增强学生的审美情趣和语言表达能力。二、学情分析本节课适用于二年级学生，需要学生能够熟悉并理解一些基本的词语、短语、句式、修辞手法等，能够通过阐述杨桃的各种特征，出现的问题来发挥自己的语言表达能力。教师需要提醒学生要真实感知身边的一切，加深对于自然以及万物的感性认识。三、教材分析本节课的课文主要介绍了杨桃的种种特性。课文中包括描述杨桃的外形、生长环境等，引导学生认识杨桃，在理解杨桃的基础上，进而理解诗人对于杨桃的赞颂。四、教学目标知识目标：能够识别出杨桃的外在特征及生长环境；能够理解诗人对杨桃的赞颂。能力目标：能够运用所学知识和语言表达能力，表达出自己对杨桃的感受。情感目标：引导学生关注身边生活中的一切，增强学生的审美情趣和个性表达能力；培养学生的自主思考和独立分析能力。五、教学重难点教学重点：理解和掌握杨桃的外在特征和生长环境；理解诗人对于杨桃的赞颂及其语言特色。教学难点：通过学生自己的感受来描述杨桃；理解诗人用词的妙处，增强语言表达能力。六、教学策略在教学中采用启发式教学策略，让学生发挥自己的想象力，认识杨桃的外在特征和生长环境，引导学生通过观察和感性认识来理解和感受诗歌。七、教学过程导入新课：教师先与学生进行简单的亲近杨桃的活动，写一首与杨桃相关的谜语，边写边提示学生，最终让学生猜出杨桃的谜底。学习课文：让学生朗读课文并思考，为什么会有人写这样一首诗，鼓励学生分享自己的思考结果。感性认识杨桃：让学生通过观察、品尝等形式感性认识杨桃，记录下杨桃的外在特征和生长环境。学生可以用图画、颜色等方式来表达自己的感受。分析诗句：让学生找出课文中描述杨桃的诗句，分析诗句中的妙处和语言特色。鼓励学生比较不同的表达方式，创新自己的语言表达方式。总结归纳：让学生总结学习的成果，再次朗读课文，总结所学内容，增强对杨桃的认识和感性理解。八、教学反思本节课通过学生对于杨桃的亲身感受，引导学生从不同的角度来认识和理解杨桃和诗歌，既增加了学生对于自然的认识，又增强了学生的审美情趣和语言表达能力。在教学过程中，学生展示了很好的主动性和思考能力，

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