中学教学管理规程

依托“五项管理"总体要求及"双减”政策实施，结合教体局“四层面72字"工作要求和“四个研究”实施方案，根(一)课程目标管理。学校引导教师全面贯彻党的教育(二)课程计划管理。对初中学段的要求，学校在每年9月1日前制定完善《学校年度课程实施方案》,内容包括各年级的课程门类、课时分超过8小时。中小学教材和教辅材料管理规定》,严禁强行推荐、摊派、(四)课程评价管理。2.发挥评价对教师教学的导向作用。围绕思想道德素3.发挥评价对学生素质发展的激励功能。围绕道德品册》,每学期要进行一次综合评定，评定结果纳入学生档案(一)组织与制度建设。本组教师开展教研活动。同年级每个学科任课教师3名以上的设备课组，设备课组长1人，具体负责本年级本学科的集组(备课组)工作评估方案》、《教研成果奖励方案》等规章制度，使该项工作有章可循，有法可依。(二)教研活动的开展。1.教研活动制度。(1)制定教研活动计划。教研计划经全组成员讨论通过后，在开学一周内交学校审定执行。按照“教研问题专题化，教研专题系列化，教研方式多样化”的策略设计教研内容和教研活动，提高教研活动的针对性和实效性。定任务，每次教研活动任务要有明确的任务；定时间，教研活动每周开展1次，每次活动不少于1小时；定地点，学校为教研活动设立固定场所并提供必需的设施；定内容，包括组织教师学习教育方针政策、教育理论和专业知识，钻研课程标准和教材，研讨教案、学案，探讨改进教学方法，互相观摩听课，交流总结经验；定人员，教研组内所有教师都要参加教研活动；有记录，每次教研活动要做好“教研活动记录”(3)加强督导落实。分工领导要按时参加教研活动，学校教导处要依据《教研组(备课组)工作评估方案》对学科教研工作定期进行检查评估。(1)建立听课制度。每学期每科每人至少提供一次公开(2)开展课堂研讨与评比。按照课堂教学的类型，分阶课以及“备课——说课——课——评课"链式研究课活(3)开展教学反思与经验交流。教师每节课后要写出教(1)制定计划。教科室根据教育科研部门制定的课题研(2)加强管理。学校要积极慎重地对待教学改革实验，要广泛发动，努力形成"组组有课题、人人搞研究"的科研氛围；开展改革实验前，要填写《课题研究申请书》,组织(3)建立档案。实验研究者要不断地搜集、积累实验资料(包括研究方案、计划、申请书、立项通知书等)、基础性材料(实验理论、学习材料等)、过程性材料(改革措施、调查问卷、实验研讨等)、效果性材料(数据统计、质量分析等)、总结性材料(阶段性总结、实验报告、课题鉴定等)(4)鼓励教师开展教育科学研究，对优秀教科研成果要实行中层以上干部轮流带班值周制和师生轮流值日制，监题，并作好记录。提倡实行“班值周制度”,培养学生的自境，努力把学校建成"花园、学园、乐园"三园式学校；严(一)教学设备管理。赔偿及报废制度，并报分管领导签字。(二)教学仪器和电教设备的存放、保养及维修。1.不同学科、不同类型的仪器、药品、器材等设备，要按有关规定分类入橱存放，不得随意堆放。2.根据不同设备的功能与保养要求，由管理员、实验员定期维修保养，保证教学设备处于良好可用状态。(三)图书管理与使用。1.图书管理工作由1名中层以上领导负责，确定专人管2.图书按要求分类上架，按序号排列；要建账立卡，做到一卡两用；室内搞好防火、防霉、防蛀工作。3.图书阅览室定时向师生开放，严格履行借阅程序，严格落实借阅赔偿制度。(四)音体美劳器材的保管、使用和维修。学校设立音体美劳器材专用室，专人管理，建立岗位职责及器材保管、使用和维修制度，落实财产损坏、赔偿制度。(五)教学设施的检查评估。教导处对教学设备设施的管理与使用情况定期进行检查评估，其结果作为对有关人员考核的依据。(一)教学工作计划2.计划要求：(1)教情、学情分析：(2)教学目标、任务和要求(3)改进教学、提高质量的具体措施(4)教学进各类计划的制订，要求注重实效，可行可检,书写认(二)课堂教学2.上课前教师要充分做好课前备课工作。如所需教具在上课铃响前2分钟到教室门口等候，严禁迟到，上课不准3.要体现先进的教学理念。有利于全体学生的主动发4.设计科学有效的教学目标。教学目标要符合课程标程与方法、情感态度和价值观"总目标的要起，精心策划目标，注意目标设计的梯度和操作的纬度。5.有效地将教学目标转化为学生的探究问题。目标的设计要根据新课标的要求，精心策划目标，注意目标设计的梯度和操作的纬度。6.展现生动有趣的教学过程。1)创设情景、引入课题。依据学科特点和教学内容，通过创设情景(可通过实验、学生日常生活经验、社会现象或社会热点、新旧知识的联系、富有启发性的材料，学科趣闻等)提出问题(或引导学生发现问题),从而引出课题。2)精心设疑、问题导学。使课堂教学过程成为不断提出(发现)问题，认识问题，解决问题的过程。3)精讲精炼、指导方法。鼓励并引导学生主动探究问题的解题思路，行成解题方案，培养学生举一反三的能力，培养学生思维的发散性和独创性。4)及时小结、凝练升华。课堂小结的内容主要是对一堂课的教学内容进行总结、概括提炼，促进学生知识结构的重新建构。5)联系实际，注重应用。首先要注重实验，注重学生的生活体验，注重联系现实生活和社会热点。其次应将所学知识运用于实际，分析解决生活、生产、社会中的实际问题，培养学生运用课本知识分析、解决实际问题的能力。7.实施灵活的教学策略。8.练就扎实的教学基本功。①语言流畅，板书美观。②熟练运用现代化多媒体教学手段。③掌握一定的实验操作技能。④拥有较强的教材驾驭能力。根据新课标的要求，教师要善于用教材，而不是教教材。课下来认真总结思考，写好教学反思。二是单元反思，即：一个单元讲完后进行反思，发现问题，及时解决。10.作业布置与批改。落实减负增效要求，严格作业管理。规范作业布置评价与批改，严格控制作业量。要培养智慧型教师，促进有效教学的实践，切实减轻学生课业负担。作业布置严格做到"精、实、细":"精"指作业布置要适量，要有质量；"实"指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指批改仔细、规范，体现鼓励性、个性化的批语，对错题要及时进行反馈和订正。(1)严格执行《桃都中学作业有效布置的指导意见》、《桃都中学减轻学生课业负担的规定》,落实“桃都中学班主任作业布置责任制与公示制",切实减轻学生过重的课业负担。每日允许语文、数学、英语各布置半小时以内的课后作业，其他学科课上完成教学任务，不允许布置任何形式的读背、写、记作业，引导并要求任课教师在作业设置上深下功夫，结合市教体局提出的“四个研究”方案，加强训练题研究，精选作业内容，每日提前报送班主任，班主任按照每日作业总量不超过1.5小时进行圈框限定，以“作业超市”(分“必做作业”与“选做作业”两类)的形式布置，同时进行作业公示，作业布置与公示情况每周报教导处备档。(2)落实《桃都中学作业管理制度》,强化作业精细批改，提倡撰写激励性批语，用好作业全员育人记录。教导处对各班、各学科的作业量进行监控，从总体上了解全校作业量情况，发现问题及时反馈和解决。1)作业的数量：学生各科课外作业的总量每天不超过1.5小时，凡能当堂完成的作业，一定要当堂完成。2)作业的批改：凡设置书面作业的学科，教师均设作业批改手册，作业批改记录内容必须具备以下项目：批改时间、批改内容、学生掌握知识的情况及补救措施等；各科作业，均要求全批全改，并且做到批改及时认真，作业量与批改量要符合要求，有准确的批改日期，有指导性、激励性的评语，评语不少于30字，评定标准为A、B、C、D四级；作业批改后，教师要认真搞好讲评，对错误集中的作业，要集中分析，进行补救，对学生纠正的作业要进行复批。(3)公共假期作业：允许语文、数学、英语布置学科作业并设计创新与实践性作业，作业量每学科每天不超1小时；其他学科不允许布置任何形式的学科作业，以年级组为单位设计总体创新与实践性作业。公共假期作业进行网上公1)课内辅导是因材施教的必要措施，通过课内辅导弥补课堂教学的不足，解答学生疑难问题，指导学生复习、自学和完成作业等。2)培优辅差重点在"两头",即促进学困生“过关”,鼓励优秀生"冒尖",以求全班整体学习水平稳步上升，此外，要加强对学生学习目的、学习方法和课外阅读的指导，提高学生的自学能力。对教学常规的检查由教导处、级部、学科组，共同检查1.各类计划先由级部检查验收后，由教导处、级部、教师各级存档。2.备课、作业、道德与法治业务学习笔记、单元学习跟踪与评价、听课活动、教研活动等检查分三线：一是由级部主任负责半月一次检查督导，并将检查结果一式两份分别由教导处、级部存档。二是教导处每月统一组织检查量化一次，并量化记分，学期末将量化记分结果累计考核。三是教科室每学期组织一次普查，多次抽查。检查结果计入教师业绩档案。3.查课制度由级部、教导处组织每天抽查上课情况，抽查时班内无一)制定计划清"的学习理念。习，改进不良学习习惯，树立“每天进步，进步就是成功”二)注重预习1.学期预习：在开学前(假期里)或开学初期，要抽2.阶段预习：利用星期六或星期日的一定时间，预习下周将要学习的某一章(或一个单元)的知识内容，要求明确这部分知识的重点和难点，初步建立起本章(或单元)的知识结构，能从整体的高度掌握知识。(1)课本知识的预习。按老师布置的具体任务，在课余时间每科用5—10分钟预习下节课要学习的内容。预习过程中，要学会思考，努力发现问题，要多问几个为什么，要弄清学习内容的重难点，找出基础点，模糊点，并记录在相应的预习笔记本上。(2)课外知识的搜集及整理。预习过程中发现的问题，要力争自己动手解决。要通过自我研究、查阅资料(如书籍、报刊、电视、网络等)、同学讨论等多种方式提高预习效果。三)科学上课1.充分做好课前准备。每节上课前2分钟回到教室，及时准备好课本、练习题、笔记本和相关学习用具，同时对本科上节内容作简单回顾，提前进入学科思维状态。2.认真遵守课堂纪律。迎接老师上课时，要起立，要挺胸抬头，调节好自己的状态，做到精神饱满；问候老师时，要声音宏亮，振奋精神；坐下后，要暗示自我“本节课做个最好的自己",并端正坐姿；听课专注于课堂全过程，思想开小差时，要采用适当方法及时提醒。做到眼看、耳听、心想、手记(做),始终保持高度的注意力。3.自学要有目的，有意识。根据老师提出的自学要求或思考题，明确自学什么内容，用多长时间，运用多种自学方法去看书、去思考、去找答案。自学应做到紧张而高效。4.敢于质疑，大胆探究，主动思考，积极回答。要全力捕捉每一知识信息和思维信息，紧跟老师的思路，把自己的思维融入老师创设的情景中，根据老师创设的情景和提出的问题，主动思考和分析，并积极作出回答。回答问题声音洪亮，一般要求每节举手不少于3次，发表自己的见解不少略得当"的提纲式笔记，老师反复强调的重点、难点以及易错点和易混点等要详记，书上已经有的一些内容可略记。笔记要准确，如有不明白或不肯定的部分要作上记号，下课后请教老师及时改正。课后要整理笔记，补上漏记的内容；也应把课后复习时的新发现和新体会，补充到笔记中。6.不同学科要用不同的学习方法。语文、外语应认真听、大胆说、经常读写；数学需注意理解和练习；物理、化学、生物等学科要在观察、动手、思考的基础上进行理解和记忆7.完全独立，快节奏地完成课堂练习和训练。按照自己的情况，在做好必做题的基础上，力争做适当的选做题。8.参加小组互助学习。每一位学生均应参加一个学习小组，学习小组要开展协作学习，成员之间要在一起相互讨论、相互学习，共同提高，小组整体精神状态好。9.做好小结。合理利用老师留下的3—5分钟，梳理课堂内容，总结规律方法，并记下老师布置的作业及课堂存在的疑点，要当堂内容当堂落实，达到"堂堂清"的基本要求。四)规范课间1.教师宣布下课后，班长喊"起立",学生立即起立，立正向老师致谢，先让教师先走。要安静进出教室，做到不拥挤、喊叫。如有问题，可随老师到办公室或走廊提问。2.课间可轻微活动四肢，或在室内窗前远望，也可闭目养神。不作剧烈活动，不在走廊上大声喧哗、追逐打闹、出怪声或进行激烈活动。3.课间不能远距离外出，如果下楼要按时赶回。及时上厕所，以免影响下节课的听课。4.根据自己的精力，课间可利用几分钟时间和同学商讨上节课不明白的地方，或者浏览下节课要学习的内容。5.值日生要及时擦黑板，清理讲桌。学科代表主动帮助老师拿教具。值日班长要注意学生到班情况，维护课间秩序。全体同学要提前准备下一节课学习课本、材料和用品，提前半分钟端坐静候老师上课。五)有效作业1.学科代表要及时发作业本，收到作业本后要认真阅读老师的批示，及时改正差错，建立错题本，把错题及错误记录好，以备平时学习和复习用。2.对于每天的作业要做到有计划的完成，合理安排时间，做作业前首先要先复习所学知识，在弄懂学会的基础上再做作业，做到举一反三、提高作业效率。3.做作业时要仔细审题，理清思路和方法，计算题尽量不用计算器，提高计算能力。做题格式规范，书写养成严谨的做作业习惯，提高正确率。按时、独立完成，不抄袭他人作业、不代他人完成作业。4.在完成老师布置的书面作业的同时，要注重非书面作业，尤其是阅读、记忆和预习性作业。要注意运用阅读、记忆和预习规律，加强知识是联系，注重主动学习、自主学习5.作业要及时完成，及时上缴。如有余力可选择做其他六)学会自习1.自习是自己做作业、预习、学习和复习的时间。要有明确的自习计划和目的，合理安排时间，提高自习效率。2.要严格遵守自习纪律，保持教室安静，不影响他人。提高自习的自觉性，做到老师在和不在一个样。3.不调位、换位、随意下位，不做与学习无关的任何事情。同桌不准讨论问题，有问题向老师请教，教师不在时作好记录课后提问。4.除正常上课和自习课以外，要学会挤时间学习，养成随时都可以自习的理念，随时随处都可以带着错题本、自习本、图书、课本等进行自习。5.自习要注意慎独。行成“越没人监督我越要自觉”的信念，要认识到“课堂是公共的，自习是自我的”,要把自习作为一种超越自我和别人的机会。七)及时复习1.复习是学习过程中很重要的部分，要认识到复习的重要性，复习不是再学习，是在全面预习、认真学习的基础上进行查缺补漏、整理综合的学习过程。2.复习不仅仅指大考和期末的复习，复习要做到日日复习、周周复习、月月复习和学期复习。要充分利用课堂笔记、作业本、练习册、试卷、错题本等进行有针对性的复习。3.要保证复习质量，首要的问题是解决平时上课质量。要改变"课堂先听懂，课后再复习"的习惯，做到日日清，把复习作为一个拔高的学习过程，而不是简单的重复学习。4.在注意学习方法的同时，要注意复习方法。每天晚上可用“过电影式”回忆法复习所学当天内容；对于周复习可采取边看课本，边思考、边