23 月光曲课件(共32张PPT)

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月光曲

23

语文六年级上册

第二课时

第一课时

任务：

聆听音乐之美

第一课时

完成任务

漫步莱茵河畔

任务字词大通关

1

谱写幽静茅屋纯熟清幽琴键

陶醉盲人恬静入场券莱茵河

断断续续微波粼粼一缕一缕

pǔ

lín

táo

yōu

tián

chún

quàn

yīn

lǚ

词语我会认

生字我会写

贝多芬（1770—1827），德国著名作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有九部交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。

任务认识贝多芬

2

课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。

任务了解关于《月光曲》的传说

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默读课文，思考：课文可以分成哪几个部分？

任务梳理故事情节，了解故事内容

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贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。

简单介绍贝多芬并点明他创作《月光曲》的故事是个传说。

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贝多芬即兴创作《月光曲》。

贝多芬奔回客店，记录曲子。

说说这篇课文主要讲了一个什么故事。

课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了《月光曲》的传说。

恭喜你完成任务，来到莱茵河畔漫步！

听茅屋琴声

关注人物对话

贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？请默读课文第2—7自然段，圈画相关词句，并作简单批注。

有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

2

不熟练

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑

娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

3

特别渴望听到贝多芬弹奏

无法达成妹妹的愿望而不安

安慰哥哥

盲姑娘既热爱音乐，又善解人意。

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

5

贝多芬听到兄妹俩的对话，被他们对音乐的热爱以及他们的手足之情所打动，于是主动为他们演奏音乐。

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

6

赞叹弹奏技巧高超

赞叹感情表现得充分

第一个“您”表示猜想，第二个“您”表示肯定

表现了盲姑娘热爱音乐的程度：不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁。

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”

7

贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。

贝多芬创作乐曲前茅屋里是怎样的景象呢？读第8自然段，并作简单批注。

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

8

清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。

月光的柔美

这清幽的一切都显得那么诗情画意，盖过了茅屋里的贫穷和凄凉，深深打动了贝多芬。

在这样简陋的茅屋里，遇到了这位爱音乐、懂音乐的姑娘，如果你是贝多芬会怎样想呢？

美好的音乐应当给予贫穷而又热爱音乐的人们，我一定要用我的音乐给他们带来快乐。

月光曲

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语文六年级上册

第二课时

想象画面，感受旋律变化

朗读第9自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠好像看到了怎样的画面？

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

9

轻柔、舒缓

旋律变化，气势增强

骤然高昂激越，节奏越来越快

皮鞋匠的联想和想象他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

图画

节奏悠扬舒缓气势增强高昂激越

音乐

读一读

跟随音乐的旋律朗读第9自然段，边读边想象画面。要根据乐曲旋律的三次变化读出不同的节奏。

可以按照乐曲旋律的三次变化，“悠扬舒缓——气势增强——高昂激越”进行背诵；还可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。

背一背

听一听下面这首歌曲，展开联想和想象，把想到的情景写下来。

一群活泼可爱的孩子，划着小木船，荡漾在湖面上。一阵微风吹来，湖面上碧波粼粼，小船儿轻轻晃动。鱼儿从水中伸出头来，好像在听孩子们唱歌。孩子们胸前的红领巾迎风飘扬，好像也很快乐。

余音绕梁异曲同工行云流水高山流水

一唱三叹余音袅袅靡靡之音弦外之音

阳春白雪高歌猛进歌舞升平四面楚歌

与音乐有关的成语

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练一练

一、说说下列句子表达了怎样的情感。

1.“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（）

2.“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）

3.“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多