2023年中学化学教学的基本原理和方法(实用五篇)

第页共页2023年中学化学教学的根本原理和方法(实用五篇)中学化学教学的根本原理和方法篇一1、理解水的物理性质2、通过电解水的实验，理解水是由氢、氧两种无素组成的，它的化学式是h2o科学素养目的：初步培养学生钻研精神和严谨的科学态度。教学重点：根据电解水的实验确定组成水的成分元素，引出氢气实验器村，学生电1只，霍夫曼水电解器1只，玻璃水槽1个，长导线2根，小试管两支，酒精灯1个，火柴1盒，木条1根。教学过程：复习讨论：研究性学习，调查本县的空气，水等污染情况，同学们调查情况如何，互相展示成果，污染现状如何，污染原因有哪些，应如何消除或减少污染。参考要点：①污染形势较为严峻。②污染原因a工业“三废”b农业消费上不合理施用农药，化肥的污染。c生活上的污染③消除或减少污染的建议a严控工业“三废”b严控农业上的污染c严控生活上的污染设问导入：水是由哪些元素组成的?它属于纯洁物还是混合物?是单质还是化合物?讲述：水在地球上分布很广，地球外表积的约3/4为水覆盖，地球从某种意义上来说，可以被称之为“水球”。水与我们人类的关系非常亲密，例如，人体含水约占人体质量的2/3，这就需要我们搞清楚有关水的知识，今天，我们一起来研究水的组成。板书课题：水的组成讲述：下面大家一起来观察玻璃水槽中的水你能得出哪些有关水的物理性质?学生讨论：小组汇报要点：1、无色无味液体2、在/0/kpa时，凝固点是o℃沸点是100℃3、40℃时密度，为1g/cm34、水结成冰时，冰的密度小于水的密度学生实验：研究水的组成(实验3—1)经过实验，学生得到以下结论给水通电一段时间后，正负极产生气体体积大约为1：2学生如假设测得数字误差较大，应要求他们重做，以培养严谨的科学态度。学生实验：(实验3—2)验证正负极气体的属性，判断是何种气体。要点：正极气体具有助燃性，是氢气，负极气体能燃烧，是氢气电解水的表达式：水通电，氧气+氢气属于分解反响，学生结合上述实验结论讨论水的组成。要点：∵vh2：vo2=2：1ρh2：ρo2=0、899g/l：429g/l∴mh2：mo2=查相对原子质量，可知h—1，o—16∴在水中，氢原子数：氧原子数=：=2：1即在每个水分子牛，氢原子数，氧原子数2：1所以水分子为hzo引导学生观察书p49图3—4，让学生讨论图的科学含义：要点：形象地说明了水的组成，进一步验证了在化学反响里，分子可以分裂成原子，而原子却不能再分稳固练习。课堂小结：1、水的物理性质2、水的组成h2o中学化学教学的根本原理和方法篇二一、教材本节内容属于人教版九年级上册第三单元课题1的内容。本节课从学生熟悉的典型生活经历出发，运用宏观现象帮助理解微观的原理，反过来，微观的原理也可用于解释这些宏观现象。将探究活动聚焦于“物质由微观粒子构成”这一核心问题。本节课对于培养学生的抽象思维、分析^p解决问题的才能有着极其重要的作用。二、学情学生根据已有的生活经历已经认识了物质发生的不少奇妙变化，并且有了“物质之间为什么会发生变化”“物质到底由什么构成”等疑问。这些问题正是本课题的切入点，也是学生学习的动力。对初学化学的中学生来说，分子、原子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子确实非常抽象，因此在本节课的授课中应该注意形象直观，帮助学生建立微粒的观点。三、教学目的【知识与技能】1.知道物质是由微观粒子构成的;能说出分子的三条性质。2.可以运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。【过程与方法】通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法。【情感态度与价值观】通过数据、音像资料等分析^p分子的性质，进步对奇妙的化学世界的探究兴趣，认识到化学与生活的亲密联络。四、教学重难点【重点】分子的性质。【难点】运用分子的性质特点，解决生活中常见的现象。五、说教学方法实验探究法、情境创设法、讲授法六、教学过程教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、稳固提升、小结作业。我将会这样展开我的教学：环节一：新课导入在这一环节中，我会结合实际创设问题情景：在学习氧气的性质时，做过硫在氧气中燃烧的实验，虽然实验是在实验台上完成的，但是很多人都闻到了二氧化硫的刺激性气味。不仅如此，生活中还存在很多类似的现象，由此引导学生考虑为什么会出现这样的现象，提起学习本节课内容的兴致。环节二：新课讲授1.物质由微观粒子构成在这里我会向学生演示品红在水中扩散的实验，他们通过观察品红分子在水中运动的现象和特点，会得出物质是由看不见的微小粒子构成的猜测。接着我会肯定他们的猜测，提出物质是由分子或者原子等微观粒子构成的，并且会通过出示苯分子、硅原子图片，说明肉眼不能直接观察到分子和原子，但是目前人类已经能利用现代科学技术直接观察到分子、原子，使学生感受到科学进步可以推动人类文明的开展。接下来我将帮助学生进一步认识和理解微观粒子及其运动特点。2.分子的性质(1)分子的质量和体积都很小首先通过1滴水中分子数目的介绍让学生意识到分子的质量和体积都很小。(2)分子间有间隔接着提出水、酒精都是由分子构成的物质，那么50ml水和50ml酒精混合，总体积是否等于100ml，请学生观看视频并解释原因。之后通过分析^p实验现象可知酒精分子和水分子之间是存在空隙的。我会通过详细的实例让学生来分析^p固体、液体、气体分子之间的空隙大小关系，通过物质热胀冷缩的现象判断物质分子间的间隔与温度有关。接下来是分子的第三个性质，我会通过演示实验来引导学生。(3)分子总是在不断运动着，运动的快慢与温度有关。首先根据生活中衣服晒干、酒精蒸发等现象提问学生“分子还具有什么性质”引发学生猜测，接下来我会通过氨分子扩散现象来检验学生的猜测。由于氨分子扩散现象需要的时间较长，所以我会采用视频播放的形式来进展。通过实验现象的分析^p可以得到结论：分子在不断运动。并且利用这一结论解释品红在水中扩散、水蒸发、桂花飘香等现象。在这一过程中学生透过现象看本质，认识生活中的化学，感受化学的奇妙。接下来补充事例：炒菜只需要几分钟菜就可以变咸，腌萝卜需要很多天，引发学生考虑：分子运动的快慢与哪些因素有关，最终得到分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快的结论。环节三：稳固提升提出一些生活中的实例让学生用本节课学过的知识来解释，让学生在熟悉的生活情景和社会理论中感受化学的重要性。理解化学与日常生活的亲密关系，逐步学会分析^p和解决与化学相关的一些简单的实际问题。环节四：小结作业化学学习不仅要关注学生学习的结果，还要关心学生学习的过程。课程最后，我会请学生答复本堂课的收获有哪些，可以答复学到了哪些知识，也可以答复学习的感受。最后布置作业：预习下一节内容并考虑，从分子的角度来说，水的蒸发和水的分解两种变化有什么不同。为下节课的知识做好铺垫。七、说板书设计最后说一下我的板书，根据我的板书设计学生很明显能看出来本节课的知识内容有哪些，并且我将其提纲挈领地反映在板书里，便于学生抓住要领。中学化学教学的根本原理和方法篇三【教学目的】1、知识与技能(1)理解空气的主要成分;(2)理解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用处;(3)初步认识纯洁物、混合物的概念，能区分—些常见的纯洁物和混合物2、过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析^p，理解空气的组成;(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比拟，理解混合物和纯洁物的概念;(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观(1)初步理解空气污染给人类带来的严重危害;(2)知道空气是一种珍贵的自然资;(3)养成关注环境、热爱自然的情感。【内容分析^p】本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不非常清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触详细物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等;更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工消费的廉价资;它与人类的生活关系最为亲密，是人类须臾不可分开的天然物质;还因为氧气是化学性质比拟活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和理解，可以比拟顺利地引导学生进入化学世界来探究物质的奥秘。选择以空气为题，开场这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进展科学教育”的原那么的。学生对空气已有一定的知识根底，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为根底。本课题包含了三局部，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种珍贵的资”、“保护空气”。这三局部内容互相亲密联络，并逐步深化。空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种珍贵的资(氧气、氮气、稀有气体的用处)、保护空气(污染与保护)总的看来，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识根底。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开场，有利于引导学生进入化学殿堂。【教学形式】调查与讨论，实验探究【教学过程】(第一课时)引入课题：利用电脑播放一段身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们须臾离不开的空气请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易发觉的空气确实存在吗?讨论发言：可以说明空气确实存在的实验或实例。学生互相评价。激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活严密联络。引导学生探究，激发探究欲望，激活学生的思维。实验导学探究原理(过渡)出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。仿照这个着名实验的原那么，我们也来测定空气里氧气的含量。[实验2—1]所需的仪器，并组织学生抢答以下问题：1、有关仪器的名称;2、集气瓶中有物质吗?3、谁能说出空气的成分有哪些?要求学生按教材中图2—3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。听故事、考虑问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的?抢答有关问题。连接装置，进展实验，观察现象并及时记录。通过抢答，稳固旧知，为新知识的学习奠定根底。同时活泼课堂气氛，调动学生的积极性。知道实验是学习化学的根底。通过学生自主的实验探究过程，体验实验过程中的成功与失败。观察记录分析^p讨论你在实验过程中看到了什么现象?你能分析^p原因吗?请把看到的现象及你的分析^p与同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析^p：1、实验成功，描绘现象;2、实验失败，寻找原因。(小结)由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因此水倒流。1、描绘实验现象;2、小结并交流成功的经历;3、寻找并分析^p失败的原因。让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、标准表达和分析^p问题的才能。树立实事求是、严谨务实的科学态度。分析^p讨论1、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1/5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5?可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有剩余的氧气?分组讨论、交流结果：1、水面上升不满1/5的原因有：①装置漏气或红磷缺乏等;②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。2、没有对实验现象作进一步的分析^p、探究，培养学生的探究精神。形成归纳总结概念：在上述探究活动的根底上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反响的气体(氧气)和与红磷不反响的气体(氮气)组成。阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反响的文字表达式、化学符号。引导学生对所获得的事实与证据进展归纳，得出结论。培养学生的标准表达才能。观看课件播放课件空气的成分测定观看考虑通过课件，加深学生对空气成分的测定的认识收：分析^p讨论合：得出结论(比拟)氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯洁物?(小结)空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯洁物。比拟各物质的异同，归纳混合物和纯洁物的概念。让学生学会运用比拟的方法，通过比拟，可以明晰地掌握概念。总结回忆归纳总结本课题知道了哪些知识?引导总结本课题内容要求。让学生理解空气的成分。中学化学教学的根本原理和方法篇四1.认识清楚化学并明确学习化学的目的化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，但是它却是九年义务教育的最后一年才开设的一门科学，所以我们首先应该知道什么事化学，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和理论的成就，它编入了一些化学根本概念、根底理论、元素化合物知识、化学反响的根本类型、无机物的分类及互相间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业消费、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的根本技能，学会动手做实验的才能，为今后搞科学实验打下根底。通过初中化学课的学习，初三学生还应受到辩证唯物思想、中外化学家的爱国思想、行为和对科学的不断进娶不断探究、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，并且还能进步自己的观察才能、思维才能、实验才能和自学才能，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的根底。2.勤于预习，擅长听课做笔记上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。方法是：(1)通过阅读课文，理解新课的根本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题。(2)确定重点、难点和疑点。在对新知识有所理解的根底上，考虑课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，进步听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。3.吃透课本，联络实际同学们必须擅长阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不无视小字局部和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边考虑，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。4.听好每堂课听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，假如在课堂上能根本掌握所学的根底知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难;假如上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。要跟着老师的讲述和所做的演示实验，积极地考虑，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。5.重视实验，培养兴趣在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的根底。首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进展观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气复原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化复原反响，氧化铜被氢气复原成铜。观察时先看清反响物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反响的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。其次，要上好实验课，要在明确实验目的、实验原理和操作步骤后，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要____作，对根本操作要反复进展练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真考虑，准确如实地记录。6.课后及时复习与练习一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能稳固知识。复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师。然后就是要勤于练习，做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有结实的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的根底上“巧”起来。7.读化学课外读物与利用网络化学学好化学，要重视阅读课外读物，并且利用网络来学习，例如：《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视才能培养;它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵敏运用知识，培养探究精神，它们是学生的好朋友。中学化学教学的根本原理和方法篇五认真看书，嚼透细点。在认真看书的根底上有选择的做题。因为不像和，要是吃不透点就一点思路都没有。有很多细小的点，看到一点算一点。(1)制订学习方案是学习的行动指南，它能使增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括：对上学期学习情况进展分析^p和小结，提出本学期努力的方向、目的、措施等。应向讲明制