2023年五年级第一学期教学计划合集六篇

2023年五年级第一学期教学计划合集六篇五年级第一学期教学安排篇1

一、指导思想

《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。

老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。

二、学生状况分析

这学期我担当五年级（1）（2）（3）班的英语教学工作。五年级的学生已学习了四年的英语，有肯定的基础。大多数学生自身素养不错，他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，学习的主动性和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的爱好。所以应针对不同的学生进行分层次教学，我信任将会达到预期的效果。本学期我将以“培育学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用敏捷多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习主动性；同时运用多种有效地评价手段，全面培育学生良好的学习习惯。

三、本册教材的学问系统和结构

（一）教材的总体分析：

本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元是语言呈现单元，其次单元是语言扩展和语言练习单元。

（二）教学总目标：

从语言学问、语言实力，情感看法、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

1、语言学问目标：复习巩固四年级重点内容；学习和驾驭新单词和句型。

2、语言技能目标：能依据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音仿照说英语；能用英语做简洁的嬉戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。

3、情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

4、学习策略目标：主动与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。

5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

四、本册教材教学重点、难点

1、能精确地指认、朗读老师用书中所列的核心句子。

2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3、能在活动、嬉戏、任务完成中敏捷运用核心句；

这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、激励学生大胆说英语，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体学生。

6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。

7、常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。

8、深化钻研教材，仔细设计好每一节课，刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

9、自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

10、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

五年级第一学期教学安排篇2

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材好用性；供应多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1、适应儿童特点，采纳行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培育合作精神。

4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的实力。

5、重视双向沟通，增加文化意识。

6、注意形成性评价，促进学生发展。

7、实现整体设计，确保中小学连接。

三、学期教学目标要求

依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好

培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为五年级的学生。学生对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础学问的基础上，因材施教，分层教学，

始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

后进生转化措施：

在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对优秀生而言，激励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。

五年级第一学期教学安排篇3

一.学生分析

1.五年级一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生占A班人数的百分之五十，男生占A班人数的百分之五十。由于是A班的学生，有较强的集体荣誉感，主动与他人合作所以学生较能主动参加课堂教学，孩子们敢于大胆开口，乐于仿照，并在口语、听力及书写上有较强的实力。

2.五年级二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生占B班人数的百分之二十，男生占B班人数的百分之八十。这部分的学生能较主动参加课堂教学，羞于开口。在学习中较集中留意力，但基础部分的学问驾驭不是很好，特殊是新生。

3.五年级三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生占全班人数的百分之三十五，男生占全班人数的百分之六十五。这部分的学生能主动参加课堂教学，敢于开口，在学习中较集中留意力，擅长表达，有较强的集体荣誉感，主动与他人合作，在口语表达、听力及书写方面有较强的实力。

二.教学目标

1.语言技能

听做：能依据听到的做出相应的反应。

说唱：能口头造句及简短的小作文；可以用英语发表出自己不同的看法；

能唱十首左右的儿童歌曲；能用英语翻译部分单词。

读写：能认读所学词单词、句型以及段落，正确听写出要求单词或短语。

2.语言学问

语音：运用语音拼单词。

语法：驾驭并运用本学期的重难点动词的过去时，形容词的比较级和最高级和序数词的运用。

功能：了解缘由、时间、日常等交际功能的表达形式。

话题：能理解和表达有关下列话题的简洁信息：生活信息、个人日常生活作息支配。

3.情感看法

主动勇于用英语表达自己的看法，特殊是不同的看法。

4.学习策略

主动与他人合作；运用所学英语进行表达和沟通。

5.文化意识

了解英语国家中重要的节假日以及节日的特点。

三.教学内容和课时支配

1.教学内容

采纳先锋英语教材，分为词汇、语音、句型和课文。

2.课时支配

每班五节/周，安排三周完成一课，共二十周完成。

四.详细措施和方法

1.激励学生大胆地运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

2.为学生供应自主学习和沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间。

3.敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。

4.把英语教学与情感教化有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

5.特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为他们创建语言实践的机会。

6.活动以学生的生活阅历和爱好为动身点，有利于学生学习英语，发展语言技能，从而提高实际语言运用实力。

7.促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维、想象力、审美情趣，协作和创新精神等综合素养得到发展。

8.把英语的运用运用到实际生活中。

9.利用音像、图片和实物等资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。

10.不断对自己的教学行为进行反思、总结，从而不断提高。

五年级第一学期教学安排篇4

一、学情分析

本学期，我所任教的.是五年级英语，共六个班。五年级学生经过两年多的英语学习，已经有肯定的基础，良好的听说读写习惯基本形成。大部分学生对学习英语能保持深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但也有一部分学生英语基础不扎实，学习习惯差，教学难度很大。所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

二、主要工作任务

1、仔细学习《英语课程标准》，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。

2、端正看法、加强学习、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

3、以学生为本，敬重和爱惜每一个人。本学期注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生学习英语的爱好。

三、教材分析

本学期运用教材是上海教化出版社的《牛津英语》5A，本册教材分为3个模块（Module），9个单元（Unit）。每个单元基本上是由Lookandlearn(词汇教学)，Listenandsay(课文教学)，Sayandact(拓展练习)和Lookandread(拓展阅读)等栏目组成。

教材的重点难点：能按四会、三会的要求驾驭所学单词;能娴熟驾驭重点句型;能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

四、教学措施

依据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：

1、重视基础学问的教学，奠定创建思维基础。任何一种创建都是以对新学过的学问进行科学的加工和创建性的劳动为前提的。要培育学生创建性思维实力，就必需加强基础学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。改进教学方法，提高教学效率，变更过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

3、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生主动进取。

五、教学进度

教学时间教学内容

第一周Module1Unit1

其次周Module1Unit1

第三周Module1Unit2

第四周Module1Unit2

第五周Module1Unit3

第六周Module1Unit3

第七周Module1Unit3

第八周Module2Unit1

第九周Module2Unit1

第十周Module2Unit1

第十一周Module2Unit2

第十二周Module2Unit2

第十三周Module2Unit3

第十四周Module3Unit1

第十五周Module3Unit2

第十六周Module3Unit2

第十七周Module3Unit3

第十八周Review

第十九周Review

其次十周Review

其次十一周FinalExamination

五年级第一学期教学安排篇5

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其改变》单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、教学目标：

1、五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。

2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。

3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。

4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。

5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。

四、教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。

五、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五年级第一学期教学安排篇6

人教版小学五年级英语上册教学安排

一、学情分析：

本学期我担当五年级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期老师要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。

二、教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．养成良好的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4．按四会要求驾驭所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。详细四点：

听：

1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；