部编版六年级语文上册第7单元大单元整体作业设计（教案课件配套）

第七单元踏上美好的艺术之旅【打开一扇窗】插上想象的翅膀， 踏上艺术之旅。听听，高山流水的天籁之音；看看，中国书画的气象万千；感受，京剧艺术的博大精深……来吧，一起去采撷艺术之美！任务任务寻访家乡的艺术1.通过查阅资料和实地游览等方式寻访各种形式的家乡艺术，用自己喜欢的方式进行记录。2.积累跟艺术相关的成语，尝试在介绍家长艺术的过程中理解和运用。采撷艺术之美1.会写“哉、巍”等14个生字和“谱写”等16个词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。2.借助注释、插图，结合资料袋了解文言文内容，能用自己的话讲述艺术创作的故事，与同学交流阅读感受。3.诵读课文，借助语言文字展开想象，体会艺术之美，感受艺术家们的人格魅力。4.搜集并整理资料，采用分点说明等方法，有条理地表达自己的感受、看法。我的拿手好戏1.发现生活中的艺术，运用列提纲的方法聚焦“我的拿手好戏”，做到把重点部分写具体，表达有条理。2.借鉴课文中的艺术表达方式，运用积累的词句表现不同种类的艺术，体会艺术创作的美好。【学习开始了】任务一寻访家乡的艺术活动一采风自由行1.艺术初体验打开“阅读资源库”，选择感兴趣的内容读读吧！※小钥匙※你还可以自选其它与艺术相关的内容读一读，再上传到“阅读资源库”与同学们分享。2.走，一起去采风家乡的艺术异彩纷呈，一个泥人、一只香包、一双虎头鞋……一起去寻访家乡艺术吧！用心记录家乡的艺术成就。※小钥匙※你可以实地探访名士故居、走访民间艺人、参观艺术作品展，也可以上网查阅资料、游览艺术馆电子展厅等多种渠道，记一记、画一画、拍一拍……用自己喜欢的方式记录家乡艺术。活动二亮一张家乡艺术名片1.说说我的采风收获（1）采风收获真多呀！请你先按艺术类别整理一下，再上传到班级平台。（2）向小组的伙伴们介绍一下自己采风经历吧！采风时间采风地点艺术门类采风收获采风感受2.制作家乡艺术名片（1）我的小组我做主谁和你喜欢同一种艺术呢？和他们组建一个学习小组吧!记得为你的小组取一个响亮的名字哦！（2）一起来制作和小组伙伴商量商量，为你的家乡设计一张艺术名片吧！（样例仅供参考）※小钥匙※制作家乡艺术名片时可以从艺术的发展情况、艺术的特点、艺术家、经典作品等多个角度组织材料，还可以给名片设计标语、编写文字、挑选图片、配上音乐或视频……名片的形式多样，可以是纸质的，可以是电子的，还可以把制作的名片生成一个漂亮的二维码呢，快和小伙伴试一试吧！（3）家乡名片热搜榜搜索你最喜欢的家乡艺术名片，为它点赞吧！任务二采撷艺术之美活动一穿越时空的心灵之音知音对对碰这是我最喜欢的一首歌，一起分享吧！我的心灵之音我的心灵之音我最喜欢的一支歌：推荐理由；知音的前世今生我会用符号画出停顿①读了课文《伯牙鼓琴》和故事《高山流水》，我知道了“知音”的意思。我会用符号画出停顿我会读文言文:以为世无足复为古琴者。②谁是你的音乐知音呢？搜索“我的心灵之音”，跟你的小知音说说你的心里话吧！※小钥匙※文言文朗读小妙招：借助拼音读准字音、听听范读自我纠正、标出停顿读出节奏、借助注释初步理解。展开想象话“知音”（1）走进知音的故事①上传《伯牙鼓琴》朗读音频，互相听听评评，看谁读得好。②跟同桌相互说说故事大意。（2）聆听“高山流水”①找一找：画出描写乐曲的词句。②品一品：方；_________;少选_________;善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。__________________________我会背诵啦善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。__________________________我会背诵啦③说一说：我听懂了《高山流水》伯牙鼓琴，锺子期听之。_____鼓琴而志在______，锺子期曰：“_________，_______________。”_____而志在_____，锺子期又曰：“_________，__________。”锺子期死，伯牙______，终身_______，以为___________________。伯牙鼓琴，锺子期听之。_____鼓琴而志在______，锺子期曰：“_________，_______________。”_____而志在_____，锺子期又曰：“_________，__________。”锺子期死，伯牙______，终身_______，以为___________________。※小钥匙※借助注释，观察插图，展开想象，理解词句的意思，再抓住这些词句尝试填空背诵。④仿一仿：我想象到乐曲中还有一些动人的情景。伯牙鼓琴，志在____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________乎若____________________________。”伯牙鼓琴，志在____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________乎若____________________________。”（3）我读懂了“心灵之音” ①填填表，思考“伯牙为何终身不复鼓琴”。②一起来讨论。※小钥匙※读读课后资料袋，想想伯牙的志向，体会伯牙失去子期后的心情，你就会理解他的做法了。展开想象，聆听《月光曲》（1）我在文字中找到了《月光曲》。乐曲名称人物及身份现实联想《月光曲》贝多芬音乐家盲姑娘穷苦百姓※小钥匙※根据表格的提示寻找文字中的《月光曲》，去掉联想的部分再读读，体会联想的妙处。大风浪花巨浪月亮微云月亮大海银光大风浪花巨浪月亮微云月亮大海银光※小钥匙※根据提示背诵第9自然段。（2）讨论：为何“弹完一曲又弹一曲”。先来分角色读读人物对话，体会人物的所思所想吧！※小钥匙※借助平台资源，了解贝多芬贫穷、不幸的童年经历，理解他的创作。4.请来我的知音小站“知音小站”是穿越时空的心灵小站，欢迎知音小组的同学们来听听美妙的音乐，说说你的知音故事！补充修改“我的心灵之音”，再次上传到“知音对对碰”活动专栏。※小钥匙※展开想象和联想，把乐曲中的画面写下来，你的知音小伙伴就能从文字中读出你的心声啦！畅游“知音小站”，晒晒我的心灵之音。※小钥匙※表达形式可以是多种多样的哦！不但可以用图表，还可以用音视频，如果和你的小知音一起来合作展示，一定会更加精彩。活动二聊聊书画家那些事儿1.小故事，大道理读读故事吧①我会自己读a.我会朗读《书戴嵩画牛》读得正确☆读得正确☆读得正确、通顺☆☆读得正确、通顺、停顿适当☆☆☆b.提出难点，小组讨论。读读多音字杜杜处士好书画所宝以百数一日曝书画写写易错字曝※小钥匙※打开平台，跟着范读录音练习朗读，再上传自己的朗读录音，请同学们一起来听听。c.我能读懂故事借助注释，理解词语意思，连词成文，再说说故事大意吧！拊掌大笑：然之：②我会记笔记a.拿起笔来，一边读一边写下你的想法。b.看一看“交流平台”，想想记什么？怎么记？c.晒晒我的笔记※小钥匙※课后将自己的笔记上传到平台，互相点评，总结不同的记笔记方法。（2）故事讲给同伴听①走进“想象加油站”画一画：画出人物的对话读一读：分角色读一读想一想：想象人物的表情、动作、心理。②我来试着讲讲这个故事。※小钥匙※完整的情节加上丰富的想象，你的故事就生动啦！③我来当一回小评委，为小伙伴加加油！评一评评一评（3）一起揭开故事中的大道理①画出揭示道理的那句话，说说你的理解。②画牛当问（），养花当问（），（）当问（）。画牛当问（），养花当问（），（）当问（）。2.聊书法，话感悟（1）打开书法小百科①读读平台上的资料，了解一下书法的相关知识吧！②“中国书法知多少”竞赛开始啦！答题获积分，一起加油吧！（2）赏好这幅字①我会赏《兰亭集序》怎样了解一幅书法作品呢？※小钥匙※打开资源库，阅读《汉字书法之美》，看看蒋勋爷爷是怎样欣赏书法的吧！②一起聊聊吧试着介绍一下《兰亭序》吧！※小钥匙※可以列个提纲，列句式，还可以用上这样的句式“我最喜欢的书法作品是……这幅作品有三个特点……我知道王羲之练字的故事……”相信你能说得很清楚。（样例仅供参考）（3）追踪书法的奥秘①组团聊天吧谁和你的话题相同呢？你们可以组个聊天团，一起来交流。话题取个名a.想一想：给小组话题命名b.议一议：怎样介绍才精彩※小钥匙※ 可以任意选择一个感兴趣的主题作为话题，比如书法家、书法作品、我的学书小故事等等，再组成聊天团。建议你借助提纲，让讲述有条理；利用好搜集的图片、实物、视频等，让讲述更生动！评开始啦上场就是小小解说员，下场就是小评委哦！话题名称分点说明讲述生动至少有一个聊得最深入的内容☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆活动三做个京剧小票友走进戏曲大舞台戏曲交流吧还记得你的采风记录吗？有哪些地方戏曲？你读了哪些关于戏曲的文章？一起聊聊吧！打开戏曲小百科说说这些词语的意思，把不理解的词语画出来。※小钥匙※借助资源库中的资料，自主积累一些关于戏曲的术语。京剧趣谈（1）京戏开场啦默读课文，完成预习单，再和小组同学进行交流。《京剧趣谈》预习单学习内容学习方法疑问自读课文，读准字音、读通句子，画出不懂的字词。借助拼音（）查字典、词典（）反复朗读（）课文介绍了京剧艺术的特点：（）和（）借助小标题（）朗读课文（）※小钥匙※你一定积累不少自主阅读的方法，要根据需要学会选择使用合适的方法，才会收获更多哦！（2）聊聊神奇的马鞭①画神奇画出《马鞭》中有新鲜感的词句，做做动作，做做批注，和同学们分享感受。②品神奇辨一辨，连一连。③整理道具库，找找《马鞭》里的道具，完成表格。实在的道具虚拟的道具可实可虚的道具道具名称※小钥匙※打开资源库，找到“神奇的马鞭”，根据提示辨别不同人物使用不同的马鞭，按照“虚与实”给道具分分类。说说高妙的亮相①读读课文，哪个亮相最有趣？和同桌演一演，也来亮个相吧！②听听鼓点，猜猜是动还是静？说说亮相的情景。小钥匙※试着用上※小钥匙※用上书中的词句就能说得很精彩，试一试吧！的词句今日我上镜（1）好戏我来评打开平台资源库，欣赏京剧名段《四郎探母》吧！※小钥匙※怎么评讲呢？可以先列一个发言提纲哦！（2）小票友开讲了①小组内说一说，互相评价评价。话题名称内容有趣分点说明讲述生动☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

②将自己的评讲内容上传至“小票友开讲了”专栏。※小钥匙※别忘了在平台上给其他同学点评呦，获赞最多的小票友将会代表你们班参加年级巡讲。任务三我的拿手好戏活动一晒晒我的拿手戏1.锁定我的好戏（1）秀秀我的好戏请你读读招募启事，把你的好戏上传到平台吧！※小钥匙※展示的方式有很多哦！图片、视频、ppt、图文并茂的小报等等，也可带道具做现场展示。（2）一起组个队谁和你展示了同一种拿手戏呢？和他组个小组，一起来学习吧！（3）辩一辩，更清晰讨论：怎样介绍更清楚？看看怎样列提纲吧！※小钥匙※照样子，学着列个提纲，你的介绍会更有条理。（4）好戏开讲啦2.写清我的好戏（1）一起来修改我的拿手好戏——制作玩具小台灯我的拿手好戏是制作玩具小台灯。下面是我的制作说明书。请你读一读，感兴趣的同学可以动手试一试。我的拿手好戏——制作玩具小台灯我的拿手好戏是制作玩具小台灯。下面是我的制作说明书。请你读一读，感兴趣的同学可以动手试一试。材料:半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。做法：1。在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。2。在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。3。把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。你学会了吗？※小钥匙※介绍要清楚，就要避免遗漏重要步骤，避免顺序不清、用词不准确等错误。词语点亮“好戏”读一读，选一选，用一用。（3)小试身手，练习写一写吧。3.优化“好戏”①自主修改②同伴修改小组内互相读读，提提建议，一起来修改。※小钥匙※好文章都是改出来的，用用修改三步曲吧！修改三步曲修改三步曲a读一读，句子通不通？b想一想，重点具体吗？c找一找，哪里最有趣？活动二好戏连台——我的艺术范1.寻找“艺术范”（1）想象画面，打开“艺术门”①回顾课文片段，想一想作者是怎样用想象表现艺术之美的？———《月光曲》———《京剧趣谈》②你也来试试吧，给好戏加上想象。（2）巧用修辞，铺好“艺术路”读读想想：这样表达怎么样？2.白发三千丈，缘愁似个长。1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。2.加点“艺术范”2.白发三千丈，缘愁似个长。1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（1）我是展示小能手想想怎样展示你的拿手好戏呢？※小钥匙※用上想象、比喻、夸张等手法，会让你的语言更具“艺术范”。再把文字展示贴变一变，可以用视频解说，可以结合图片介绍，可以亮亮我的艺术作品，也可以现场秀一秀。（2）我是艺术小知音你是谁的艺术知音呢？一边欣赏，一边找知音啦！※小钥匙※哪场好戏最吸引你？可以借助这个表来深入思考。（3）巡演开始啦！一起来为好戏点赞吧！还可以在评论区留言哦！【语文万花筒】一、阅读一篇新故事欧阳询尝①行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反③，下马伫立，及疲，乃布裘④坐观，因宿其旁，三日方去。注释：①尝：曾经②索靖：晋朝著名书法家③反：同“返”返回④裘：皮袍读读想想：读读欧阳询观古碑的故事，想象他的表情、动作、心理等等，说说你的感受。二、打开当代艺术之窗捷克玩具奇遇记今年暑期，上海当代艺术博物馆设计中心推出展览“捷克玩具奇遇记”。通过29件绘画与装置作品，为观众呈现了一个童话般的纯粹世界。展览的第一个板块以捷克玩具设计师的代表作品，回望捷克玩具自1919年至今的发展脉络。这些玩具在百年的发展历程中已成为捷克文化遗产中重要的组成部分，至今仍在生产、制造与销售中，展现出了从未切断的传承以及全新的生命活动。第二板块将聚焦艺术家彼特·尼蔻的作品，重点展出他对母亲、亦是捷克著名玩具设计师——里布舍·尼科洛娃作品的再创作。他与其母的作品在展览中所形成的亲密对话，为观众开启了了解捷克玩具，乃至于捷克文化的一个全新的通道。欣赏每一件设计独特的玩具，就像展开一场趣味十足的奇遇。你可以拥抱童心，进入天马行空、无拘无束、自由自在的玩乐空间。机灵可爱的鼹鼠玩具是捷克经典动画《鼹鼠的故事》中的形象；木制的婴儿车、木马还有各式小人偶充满自然的质感；充气的红水牛和其他塑料玩具在轻盈中不失细致；充满故事性的综合玩具组合演绎着耐人寻味的童话现场……但带着巧思设计与传统记忆的手工玩具总能在瞬间满足人们心底对趣味与童真的期待。捷克古老的工艺并未丢失，年轻的设计师们在标志性文化的基础上加入了鲜活而生动的内容，令人心生欢喜。“捷克玩具奇遇记”是一次了解并亲密接触玩具的绝妙契机。这些奇思妙想的玩具不仅属于孩子们，也属于每一个拥有童年美好记忆的大人。（图片来自上海当代艺术博物馆）怎么样？玩具艺术的世界是不是充满了想象和童趣呢?你可以打开上海当代艺术博物馆官方网站（/cn/），搜索“捷克玩具奇遇记”展区，继续欣赏展品，期待你来介绍自己最喜欢的那一个玩具哦！三、漫游世界艺术之林1.《海的艺术》剧情介绍：本片呈现了海洋的恐怖，更呈现了海洋的美丽，以海洋国家——英国为例，通过这个国家的优秀画作、雕塑、摄影作品、小说等，来展现人类艺术和海洋之间的莫大牵连。2.《漫游世界建筑群》剧情介绍：从俄罗斯西北边陲的基日岛的木结构教堂，到埃及西奈的圣凯瑟琳修道院，纪录片不仅带我们探索伟大建筑，更讲述了建筑背后的动人故事。【练习与测评】1.回顾我的艺术之旅（1）我的艺术词语宝盒①请你按照一定的类别，比如艺术的不同种类，梳理本单元积累的有关艺术的词语，读读记记。②选择一些词语说一说：这个单元里哪种艺术让你印象深刻？为什么？课后可以到班级群进行分享哦！（2）笔记中的艺术之路①回顾课文，再读笔记整理课本中的笔记，互相交流，发现精彩的笔记，加上“☆”。②笔记大赛开始啦这一连串的动词准确描写了闵女儿构图前的准备，动作十分娴熟。一个心灵手巧的女子就浮现在我的面前了。请你挑选最精彩的一处笔记发到线上“笔记大赛”展评区，读读同学们的笔记，互相学习哦！这一连串的动词准确描写了闵女儿构图前的准备，动作十分娴熟。一个心灵手巧的女子就浮现在我的面前了。2.挑战一门新艺术天香①王安忆闵女儿抽出一块白绫，支起绣花绷。花绷也是娘给装上的，折起来对插上，装一个柳条箱。闵女儿挑出一张睡莲图，铺在案上，覆上绫子，取一支炭笔。炭笔是枕上人留在笔筒里的，取出来，贴到唇上，嗅了嗅，凉凉的。依着绫面上映出的花瓣叶条，一笔笔描下来。这一幅睡莲图是漫天地撒开，闵女儿好像看见了自家庭院里那几口大缸里的花，停在水面，机房里传出走梭和提花的声响，轴在枢机中咬合，叽一声，叽一声。因隔了几重院和门，灶屋里的柴烟蒸汽一丝丝走不到这边院里来，那浮莲的淡香便渗透盈满。身上、发上、拈针的手指尖上都是，人就像花心中的一株蕊。渐渐地，缸里的睡莲移到了面前的绫上，没有颜色，只有炭笔的黑和绫面的白，很像睡莲在月色中的影。机房里赶活计的时候，月光灌了一庭一院。房里点了无数盏清油灯，怕油气熏了织物，搬进一盆盆的蔓草，沿墙根排起来，绿森森的，机上的金缕银线暗光滚动。闵女儿的闺阁又清静，又富丽。好了，睡莲的影铺满白绫，从花样上揭起，双手张开，对光看，不是影，是花魂。简直要对闵女儿说话了，说的是花语，唯女儿家才懂，就像闺阁里的私心话。白绫覆上花绷，在家里，是娘手把手教着上，如今没了娘的手，娘的手隔山隔水再也触不到了。不过，那一招一式全到了闵女儿的手上。不能松了，也不能过紧，不是下蛮力，而是使巧劲。一索索扣住，绞住，绫面展平了，就像无风无浪的水面。月亮底下的水，波光上浮着花，纹丝不动。接下来，闵女儿要辟丝了。那一根线，在旁人眼里，蛛丝一般，看都看不真切。在闵女儿眼里，却是几股合一股，拧成的绳，针尖一点，就离开了。平素娘教的是一辟二，可小心里还觉得不够细巧，再要辟一辟，辟成三或者四，织得成蝉衣。这双手，花瓣似的，擎着针，引上线，举在光里瞧一瞧，一丝亮，是花心里的晨露。埋头往绫面一送针，底下的手接住，递回去，绣了一针。来回几番，绫面上波澜不惊，再有几番，绰绰约约，一朵花出来了。等柯海云游结束，回到房中，看见的是半幅睡莲，浅粉的红，小小地凸起。睡莲前的小人儿，低着头，露出一个耳轮，也是浅粉的红。①选自《天香》，人民文学出版社2011年版。王安忆，生于1954年，作家。作品有《小鲍庄》《长恨歌》等。边读边做笔记，是很好的学习习惯。请你仿照文中的批注，先选择一处内容圈画出来，再记下你的想法。（2）这幅《睡莲图》是怎样完成的？请你用小标题梳理出闵女儿刺绣的过程。（3）作者王安忆以古典雅致，富于文采的语言将刺绣与闵女儿的心境心事、性情性格揉和在一起，借助语言文字想象刺绣的场景，你就能体会到的人物的心境，闵女儿想了些什么呢？请你写一写。董其昌在《筠轩清秘录》中写道：“宋人之绣……佳者较画更胜，望之三趣悉备，十指春风，盖至此乎。”在《天香》中，你读出刺绣艺术之美了吗？美在哪里呢？记下你的想法吧。参考答案：（1）可以记录对文本内容的理解，可以提出疑问，鼓励记下自己独特的感受，记下