第1课《沁园春 雪》 统编版语文九年级上册

有一首词，一经发表，立即引来人们争相传阅，使得国民党当局惊恐万分，坐卧不安。一批御用文人以“唱和”为名，大肆攻击，对其进行文化“围剿”,甚至还发电全国征词，但无一可以与之匹敌，最终只得悻悻作罢。

《沁园春·雪》毛泽东

1沁园春

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雪毛泽东------感受古典诗词的魅力沁园春(qìn)

莽莽(mǎng)

蜡象(là)素裹(guǒ)

妖娆(yāoráo)

折腰(zhé)稍逊(xùn)

分外(fèn)

成吉思汉(hăn)风骚(sāo)

数风流人物(shǔ)①〔惟余莽莽〕只剩下白茫茫一片。②〔山舞银蛇，原驰蜡象〕群山好像(一条条银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。③〔须〕等到。④〔红装素裹〕形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。⑤〔妖娆〕娇艳美好。⑥〔折腰〕弯腰行礼，这里是倾倒的意思。⑦〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。⑧〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。⑨〔俱往矣〕都过去了。俱，都。⑩〔风流人物〕这里指能建功立业的英雄人物。作者自注："末三句，是指无产阶级。"⑪〔竞〕争着，争着为江山奔走操劳。。学习任务一

独立阅读，获得初感一

、自主回忆，明确朗读的要求和技能（一）朗诵的要求：

1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读,特别要注意多音多义

字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读

清晰完整.

2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.

3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表

达出文章的思想感情（二）朗读的表达

停顿、重音、语速、语调可以提示：北国/风光,(豪迈，高而慢)千里/冰封,（声音拉长）万里/雪飘。

(语速适中)望//长城内外，（高昂）惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。

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•山舞/银蛇，原驰/蜡象（稍快速），欲与天公//试/比/高。

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•须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

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•江山/如此多娇，

引/无数英雄/竞/折腰。（“江山”轻读，）

•惜/秦皇汉武，

略/输文采；（“惜、略”轻读，语速稍快）唐宗/宋祖，稍逊/风骚。（语速稍快）

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一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射/大雕。

(低，慢)

俱往矣，(慢，轻，拉长)

数/风流人物，还看今朝。

(高昂，坚定，最后四字慢读）

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吟诵预设：

激昂雄壮

欢快奔放

激愤悲壮感情基调：

这首词气度非凡，当属诗词精品之作。再加上此词气势磅礴，颇有点气吞山河如虎之感!

——陈布雷原因之一二

、根据词的特点，感知词的内容上阕：下阕：过渡：描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河（江山多娇）纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀（英雄折腰）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

这首词作于1936年2月初，当时毛泽东率部准备渡河东征。在到达清涧袁家沟后，他亲赴黄河畔观察地形，目睹北方雪后风光，俯瞰北国大好河山，于是挥毫泼墨绘出这壮丽的画卷。

1945年8月28日，毛泽东亲赴重庆，与国民党进行了43天的谈判。在此期间，著名爱国民主人士柳亚子向毛主席“索句”,毛主席手书《沁园春雪》赠给他。学习任务二

借助资料，深入理解资料一：创造背景沁园春·次韵和毛主席咏雪之作，不能尽如原意也

柳亚子廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒滞，余怀惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无双国士，绝代妖娆。才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。风调独绝,文情并茂,而气派之大乃不可及。

-----《新华报晚刊》编者毛润之沁园春一阕，余推为千古绝唱

------著名诗人柳亚子资料二：课本旁注旁注1：“望”是领字，所领的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？

“望"字统领下文，有登高远眺的意思，也有很大的想象成分，它显示了诗人豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的象征。“长城内外",这是从南到北，“大河上下",这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里"“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封"。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。旁注2：用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味

一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判之意，然而措辞极有分寸，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了"只识"二字而略带嘲讽；"弯弓射大雕",非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。

“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史使命，并超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。原因之二学习任务三

细心品味，情读雪景活动：细读上阙，给词作中的几幅雪景图拟写小标题北国冰雪图长城大河图雪后初霁图群山高原图活动：请从上面四幅画中选出其中一幅，写一段赏析的文字

北国冰雪图

“千里”“万里”是互文，千万里冰封雪飘，写出了诗人视野开阔，远达万里；画面广袤无垠，气魄宏大。

“封”,写的是一种静态，显得凝然安静；“飘”是动态，显得舞姿轻盈———静一动，使得雪景在静穆之中又有飘舞的生动。

大地坚冰封冻，长空大雪纷飞，冰雪充塞于天地，大笔勾勒间气势磅礴、境界宏阔。示例分：具体、手法总：概括、意境

“长城”和“黄河”,最能反映北国风貌，是整个中华大地的象征。“内外”、“上下”,地域广阔，气概雄伟。

“莽莽”有无边无际，气势雄浑的意思；“惟”的意思是“只”，强

化白茫茫的壮阔景象；

“顿”字，则写出冻结之速，寒威之烈，全句让人不禁联想到昔日这条母亲河波涛滚滚的雄壮气势。

天地间浑然一色，冰天雪地，整幅画面奇伟雄浑。

长城大河图分：具体、字词总：概括、意境预设1预设2

“山舞银蛇，原驰蜡象”是动态描写，也是比喻，有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”的拟人，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们

“舞”“驰”,这化静为动的浪漫想象，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活泼。

群山高原充满活力和奋发的态势，突出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬发的气概。群山高原图分：具体、修辞总：概括、意境预设3

“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”是虚景，想象雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”,把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”,赞美的激情溢于言表。

雪后晴日图，使祖国山河之美在雄壮之外又平添几分妖娆可爱。雪后初霁图分：具体、手法总：概括、意境设问：“一切景语皆情语”,

从壮美雪景中你读出了诗人的怎样的情感?示例:

读到“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”,我读出了作者对祖国河山由衷的热爱，读出了强烈的民族自豪感，读出了誓列保卫中华大地、与敌人血战到底的决心。

读“欲与天公试比高”,我感受到作者按捺不住的豪情壮志，读出作者精神振奋、意气风发，要主动挑战，大展宏图的英雄气魄。

读“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，我读出了北方冰雪的气魄和精神，读出来无产阶级革命家对祖国山河的由衷热爱和博大豪壮的胸怀，读出来这壮美的自然景物所引发的对祖国河山的深情赞美，我读出来强烈的民族自豪感。小

结

前十句一直以现实主义手法实写眼前壮丽的雪景，概括而具体；后三句是前结句，以浪漫主义手法，虚写理想的境界，以妇女妖艳的风姿形容祖国江山的美好，拟人式地总束全阕，词意推进一层，使祖国山河之美在雄壮之外又添艳丽，体现了祖国江山阳刚美与阴柔美的有机统一，具有气象万千之概。在写法上，一实一虚，一详一略，用笔灵活而又富变化。祖国山河如此雄奇壮美，中华大地是这样明艳动人，岂容外敌入侵，毛泽东在词中气势如虹大笔绘景，赞美歌颂祖国的大好河山，以激发强烈的民族自信心和民族自豪感。原因之三意象

=意（情感）+象（物象）表达诗人由衷的赞美之情北国冰雪长城大河长城大河长城大河高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风-----豪情壮志沙漠、古道、落日、寒风、梧桐、芭蕉-----悲伤孤独冰雪、松、菊、梅、竹、兰、青鸟

严霜-----忠贞高尚杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪鸟-----离别之苦。春日、清风、明月、泉溪、花草、轻马-----闲情雅致学习任务四

综合思考，意读情怀实景+想象问题1：诗人究竞是站在哪里，他怎么能看到这么远、这么广阔的景象?“望”——高地理位置精神胸襟“须”——

等到说明：诗人站在原上，所在之地是高的，但眼见是有限的，或许能见到黄河，可未必能见长城，所以即便是视觉所见的实景也是诗人高度提炼的结果，更是诗人广阔的胸襟的物化和外化，是想象的表达。问题2：诗人究竞是站在哪里，他怎么能看到这么多、这么悠远的历史人物?“惜”——高历史的制高点评价的客观性“俱”——“看”社会的发展观眼界高说明：诗人用“惜”字站在历史的制高点，俯视朝代的演绎过程，客观公允地评价五位历史人物的优劣功过，指出他们的共同特征----武功有余，文治不足，含蓄地透露出批判封建主义的主旨。“俱往矣”,把两千多年的封建历史及英雄豪杰们的所有丰功伟绩，轻轻翻过；“还看今朝”以排山倒海的气势，讴歌了当代的英雄。诗中表现出作者强烈的超越历代帝王，主宰江山、开创伟业的坚定自信和敢为天下先的伟大抱负。原因之四望

雪

景

壮

美

似

锦绘

山

河

如

此