提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量的若干思考-基于可雇佣能力的视角

提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量的若干思考——基于可雇佣能力的视角提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量的若干思考——基于可雇佣能力的视角

一.引言

如今，随着经济的发展和市场竞争的加剧，高职工商企业管理专业的人才需求量呈现出快速增长的趋势。然而，目前高职工商企业管理专业的“订单式”人才培养方式面临着许多问题，如培养质量不高、培养内容与实际需求不匹配等。本文将从可雇佣能力的视角出发，探讨如何提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量的若干思考。

二.可雇佣能力的概念与要素

可雇佣能力，即适应市场需求并具备培训后仍可雇佣的能力。一个人的可雇佣能力受多个因素影响，主要包括专业知识的掌握、实际操作能力的培养、团队合作与沟通的能力以及解决问题的能力等。

三.问题分析

1.培养方式不合理

目前高职工商企业管理专业的“订单式”人才培养往往以理论教学为主，重视知识灌输而忽视实践操作的培养。这导致培养出的学生虽然掌握了一定的理论知识，但在实际工作中无法灵活应用。

2.培养内容不匹配

现行的高职工商企业管理专业“订单式”培养模式往往以过去的企业管理需求为基础，而随着时代的变迁，企业管理需求也在不断变化。因此，培养内容与实际需求不匹配成为一个关键问题。

3.缺乏实践环节

当前高职工商企业管理专业的课程设置大多侧重于理论学习，而在实践环节的设置相对较少。这导致学生在实际工作中缺乏相应的经验和技能，无法迅速适应职场要求。

四.提高“订单式”人才培养质量的思考

1.现代化教学手段的应用

引入现代化教学手段，如虚拟仿真实验、多媒体教学等，以提高学生的实践操作能力。通过学生参与真实案例的解决过程，使其能够更好地理解并掌握知识。

2.企业需求调查与课程更新

定期开展企业需求调查，了解市场对高职工商企业管理专业人才的实际需求，及时调整课程设置。与企业建立密切联系，邀请企业管理人员到学校进行讲座或实践指导，以确保培养出的人才符合实际需求。

3.强化实践环节

增加实践环节，如实习、实训等，让学生有机会亲身参与实际工作。通过在真实工作环境中的实践，学生能更好地培养解决问题的能力、团队合作与沟通的能力等。

4.强化综合素质培养

高职工商企业管理专业的学生不仅需要具备专业知识和技能，还应培养综合素质。因此，学校应注重学生的综合素质培养，如领导力、创新思维、批判性思维等。

五.结论

通过以上思考，我们可以得出结论：要提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量，我们需要从可雇佣能力的视角出发，实施多措并举的方案，包括引入现代化教学手段，与企业建立紧密联系，增加实践环节以及强化综合素质培养等。只有这样才能培养出更符合市场需求的人才，更好地适应经济发展和市场竞争的要求。同时，希望高职工商企业管理专业的教育机构和企业能够积极探索创新，不断优化“订单式”人才培养模式，促进高职工商企业管理专业人才培养质量的提高为了提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量，我们需要从可雇佣能力的视角出发，实施多措并举的方案。以下是进一步探讨的几点建议。

首先，我们需要引入现代化教学手段，以适应日益变化的市场需求。随着科技的不断发展，传统的教学方式已经无法满足市场对专业人才的需求。因此，高职工商企业管理专业的教育机构应积极采用新技术和教学方法，如在线课程、虚拟实验室等，以提高学生的学习效果和实践能力。此外，还可以引入案例教学和项目驱动教学，让学生通过解决实际问题和参与实际项目来锻炼自己的能力。

其次，与企业建立密切联系是提高人才培养质量的关键。高职工商企业管理专业的学生最终要服务于企业，因此，学校应与企业建立紧密的合作关系。可以邀请企业管理人员到学校进行讲座或实践指导，让学生了解企业的实际情况和运作方式。此外，还可以与企业合作开展实习计划，让学生有机会在真实工作环境中学习和实践。通过与企业的密切联系，学生可以更好地理解和满足市场需求，提高自身的就业竞争力。

同时，我们也需要增加实践环节，如实习、实训等，让学生有机会亲身参与实际工作。通过在真实工作环境中的实践，学生能更好地培养解决问题的能力、团队合作与沟通的能力等。在实践过程中，学生可以将所学知识应用到实际工作中，从而更好地理解和掌握相关专业知识和技能。此外，实践环节还可以让学生更好地了解职业规划和市场需求，为将来的就业做好准备。

除了专业知识和技能，高职工商企业管理专业的学生还应培养综合素质。学校应注重学生的综合素质培养，如领导力、创新思维、批判性思维等。这些素质不仅可以提高学生的竞争力，还可以在工作中更好地应对挑战和解决问题。因此，学校可以开设相关课程或组织相关活动，让学生有机会培养和锻炼这些综合素质。

综上所述，要提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量，我们需要从可雇佣能力的视角出发，实施多措并举的方案。仅仅依靠传统的教学方式已经无法满足市场的需求，需要引入现代化教学手段。与企业建立密切联系，并邀请企业管理人员到学校进行讲座或实践指导，以确保培养出的人才符合实际需求。同时，增加实践环节和强化综合素质培养也是提高人才培养质量的重要举措。只有通过这些努力，才能培养出更符合市场需求的人才，更好地适应经济发展和市场竞争的要求综上所述，高职工商企业管理专业的“订单式”人才培养质量需要从可雇佣能力的视角出发，实施多措并举的方案。传统的教学方式已经无法满足市场的需求，需要引入现代化教学手段。与企业建立密切联系，并邀请企业管理人员到学校进行讲座或实践指导，以确保培养出的人才符合实际需求。同时，增加实践环节和强化综合素质培养也是提高人才培养质量的重要举措。

首先，学校需要与企业建立紧密的联系和合作。通过与企业的合作，学生能够更好地了解实际工作环境和市场需求，从而更好地准备自己的就业。学校可以与企业建立实习基地，让学生在真实的工作环境中实习，将所学知识应用到实际工作中。同时，学校可以邀请企业管理人员来学校进行讲座或实践指导，让学生能够直接接触和学习企业管理经验，提高他们的综合素质和解决问题的能力。

其次，学校需要增加实践环节，让学生能够将所学知识应用到实际工作中。实践是检验理论的实践，通过实践环节的设置，学生能够更好地理解和掌握相关专业知识和技能。学校可以组织实践活动，如实地考察、实际项目操作等，让学生亲身参与其中，锻炼他们的解决问题的能力和团队合作与沟通的能力。通过实践活动，学生可以更好地了解职业规划和市场需求，为将来的就业做好准备。

此外，学校还应注重学生的综合素质培养。除了专业知识和技能，高职工商企业管理专业的学生还应该培养领导力、创新思维、批判性思维等综合素质。这些素质不仅可以提高学生的竞争力，还可以在工作中更好地应对挑战和解决问题。学校可以开设相关课程或组织相关活动，让学生有机会培养和锻炼这些综合素质。例如，可以开设领导力培训班或组织创新创业比赛等，让学生能够在实践中培养和锻炼自己的综合素质。

最后，高职工商企业管理专业的“订单式”人才培养需要学校、企业和学生共同努力。学校应该积极与企业合作，引入现代化教学手段，增加实践环节并强化综合素质培养，以提高人才培养质量。企业应该积极参与到人才培养中，提供实践机会和实际指导，帮助学生更好地适应工作环境和市场需求。学生则应该主动参与实践活动，不断提升自己的综合素质和解决问题的能力