（绘本阅读）课程纲要

《绘本阅读》课程纲要课程名称《绘本阅读》设计者课程意义绘本是“画出来的书”。作为一种以图画为主要表现内容的读物，它构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于儿童具有很大的吸引力，其中富含节奏韵律感，幽默诙诸，拟人夸张的语言也符合幼儿语言的年龄特点。绘本中与生活经验密切相关的故事情节能够引起儿童的情感共鸣，让孩子可以在无压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思维能力，因此绘本受到了大多数儿童欢迎和喜爱。结合教学实践，绘本阅读对儿童的成长的价值在于它可以让阅读变得轻松愉快，改变语文教学沉闷的现状；可以提高儿童的审美能力、语言能力，培养学生的想象力；可以增长知识，帮助学生找到真善美的钥匙，培养健康的品格和良好的习惯。适用年级1年级总课时10课时课程简介绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。课程目标知识与技能培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。过程与方法根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，通过培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。情感态度与价值观研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，并要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。课程内容与实施安排单元主题具体内容课时安排课时介绍一、描写成长经历的绘本故事第一课《蚯蚓的日记》1主题：这是一个富有想象力，并且充满爱的故事。目标：1.体会蚯蚓日记的内容。2.丰富想象力，感受读绘本的乐趣。第二课《大卫上学去》1主题：这是关于成长中尊重、鼓励和爱的故事目标：1.了解大卫上学的故事。2.学生增强在学校遵守规则的意识。第三课《小魔怪要上学》1主题：这是关于成长与热爱学习的故事。目标:1.明白小魔怪上学的意义。2.体会自己上学的意义，热爱学习。第四课《长大以后做什么》1主题：这是一个关于成长中梦想的故事。目标：1.懂得故事中主人公的梦想。2.激发学生自己对于自己梦想的思考。二、体会爱、友情的绘本故事第五课《布莱梅的音乐家》1主题：这是一个关于友谊的故事。目标：1.体会故事中驴子、狗、猫和公鸡的团结、勇敢和智慧。2.学会珍视友谊，学会团结。第六课《猜猜我有多爱你》1主题：这是一个关于爱和感恩的故事。目标：1.体会故事中小兔子和大兔子之间的情感。2.体会爱的力量。第七课《逃家小兔》1主题：这是关于爱和成长的故事。目标：1.了解小兔和兔妈妈的故事。2.感受理解父母的爱。第八课《爷爷一定有办法》1主题：这是一个讲述一位慈爱的爷爷的故事。目标：1.感受故事中爷爷的慈爱以及爷爷创造的奇迹。2.体会大人的爱。三、与孩子一起大笑的故事第九课《你很快就会长高》1主题：感受长大的神奇。目标：1.体会故事的趣味性。2.了解长高的原因，快乐成长。第十课《我的幸运一天》1主题：这是一个充满智慧的故事。目标：1.体会小猪的智慧，感受绘本故事的趣味。2.学会快乐阅读。评价活动/成绩评定评价项目评价方式/活动及等级描述过程性评价（权重：70%）《绘本阅读》过程评价表姓名出勤情况学习习惯口语表达作业完成过程监控：1.每一课对学生出勤情况进行记录，分为A、B、C三个等级，占40%。2.每一课对学生的课堂纪律、口语表达、作业完成进行评价，分为A、B、C、D四个等级，占30%。终结性评价（权重：30%）《绘本阅读》故事大王评价表姓名故事名称自评互评师评终结自评与互评：1.故事大王自评表，学生自评等级分为A、B、C，占10%。2.班级其他成员互评表，学生互评等级分为A、B