美术画老虎教案5篇

第第页美术画老虎教案5篇

美术画老虎教案篇1

活动目标：

1.大胆运用图形组合的方法，通过转变物体的方向表现老虎的各种动态。

2.激发幼儿亲近自然，喜爱动物的情感。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

老虎图片假设干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

活动过程：

一、观赏老虎图片，激发幼儿爱好

1.老师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。

提问：这是谁?它长得什么样?

小结：这是一只很威严，很神气，有很多斑纹的大老虎。

2.老师播放各种不同动态老虎的图片

提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。

(爬树)的老虎头在哪里，身体在哪里?(老师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的?

3.依次讲解各图片。

二、老师示范

1.老师示范画老虎头部

师：今日，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

2.师幼共同示范

a:师：你们想请一只什么样的老虎呢?

如：一只侧面的老虎

有了老虎的头部，它的身体应当在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

b:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)

小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

三、幼儿作画

师：刚才小伙伴说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿态的老虎画下来吧。

1.老师提示作画要求

在画之前老师有几个要求，请你听清晰，

(1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿态，尽量要和边上的小伙伴不一样，再画到纸上。

(3)这一次我们要用炫彩棒围边的方法来涂色哦!

(4)画完老虎后请你用喜爱的图案添画出背景中

2.幼儿作画，老师指导。

幼儿操作，老师个别指导(技能较弱的，思维比较局限的)

四、共享沟通

森林里聚集了这么多威严的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢?

美术画老虎教案篇2

【活动目标】

1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。

2、鼓舞幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的欢乐。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动预备】

每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。

【活动过程】

一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

今日老师和小伙伴玩游戏，请小伙伴闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。

“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可淘气呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真快乐，他们玩呀玩呀，遇到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今日圆圈娃娃真喧闹，他们想和小伙伴做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小伙伴把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，肯定要让他们分开一些，好让他们变魔术。

二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？

三、援助老虎找身体。

小伙伴亮亮的小眼睛有没有发觉，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小伙伴帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？

四、幼儿创作。

1、交代要求。

这个小伙伴真棒，帮老虎找到了身体，可小伙伴的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小伙伴想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最末把它编成一个故事讲给大家听。

2、幼儿创作，老师巡回指导。

3、幼儿创编故事《一群老虎》。

美术画老虎教案篇3

【教材分析】

布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。

【活动目标】

1.了解布老虎的色调，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。

?活动预备】

1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

?活动建议】

1.情景创设，观赏布老虎夸张造型。

〔1〕老师与幼儿进行谈话。

师：古代人特别聪慧，制作了许多传统工艺品，今日我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最美丽？

提问：小伙伴见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？

小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美妙祝福，盼望宝宝不受到坏人的欺侮和损害，盼望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

2.观赏图片，沟通颜色，图案。

〔1〕出示图片，一只红色为主的布老虎。

提问：你们喜爱布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和黄色最多呢？

小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉利，欢乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来爱护财产，爱护平安，趋吉避凶。

〔2〕提供实物，从图案的角度观赏。

提问：布老虎除了颜色艳丽，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

小结：它的眼睛特别夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

3.延伸、制作创意画，布老虎。

〔1〕提供纸张，鼓舞幼儿大胆表征。

〔2〕老师指导，幼儿与其他幼儿共享自己创作的作品。

美术画老虎教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。

活动预备：

1、绘本ppt。

2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、观赏绘本听故事：1、老师操作ppt讲故事。2、提问：你们……

活动目标：

1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。

活动预备：

1、绘本ppt。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程：

一、观赏绘本听故事：

1、老师操作ppt讲故事。

2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

幼儿的回答〔及老师的回应〕——幼：我爸爸妈妈常常吵〔师：越吵越会爱〕幼：爷爷奶奶吵。〔老人也吵〕幼：爸爸和奶奶吵〔师：就是儿子和妈妈吵〕幼：外公和妈妈吵〔师：爸爸和女儿吵〕……

总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不欢乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难受，怎么办呢？有什么方法让他们欢乐起来呢？

师：当家人吵架时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

幼儿的回答2：劝慰劝慰说说好话；

幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶〔谁有道理就帮谁〕……

师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法让爸爸妈妈欢乐起来呢？

3,、老师继续操作ppt讲故事。

方格子老虎在学校给同学们带来许多欢乐，别出心裁的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得欢乐起来。你们会玩这些游戏吗？〔引出游戏〕

二、做跳格子游戏：

1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

幼儿的回答：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告知我你造了几间房子？

幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

4、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？〔16格〕让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思索：技能线——放在游戏中，给幼儿技能的挑战，老师先退后，让幼儿自主游戏，随后渐渐推动。

5、老师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思索：应老师奇妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

三、故事的结尾：

1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

问：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？

2、屏幕上涌现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的回答：老虎原来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

老师回应：有时，别出心裁很简约，只要一个动作。我的思索：认知线抓住了核心点——最末结束部分恰到好处地点题。

美术画老虎教案篇5

活动目标

1.通过视频，了解老虎的形态和神态。

2.大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。

3，养成认真观测的好习惯。

活动预备

1.老虎各形态的图片或录像。

2.长卷画纸、油画棒。

活动过程

一、观赏老虎的图片或录像。

1.引导幼儿观测老虎的形象。

2.围绕老虎的形状特征及皮毛的色调进行谈话。

3.提问：老虎的头上有什么标识？

二、幼儿分组合作绘画。

1.师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。

2.尝试合作画长