小班数学活动设计《卷炮仗》

小班数学活动设计《卷炮仗》小班数学活动设计《卷炮仗》（精选8篇）

小班数学活动设计《卷炮仗》篇1

设计意图：刚过春节，幼儿还沉醉在喧闹的新年里，特殊是说过年放鞭炮的时候。幼儿兴高采烈一边表演一边说自己家放了好多鞭炮。为了巩固中班1——7的点数和目测群数，将健康渗透到各科教学中，设计了本次活动。

活动目标：

1、能正确点数1——7的物品，能正确推断7以内物品数量。

2、培育幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性，

体验团结友爱的情感。

活动预备：《卷炮仗》音乐磁带

活动过程

1、热身运动：放音乐磁带《向前冲》幼儿和老师一起做运动，大家一起来做放松运动等预备动作。

2、嬉戏：《卷炮仗》

放音乐：幼儿双手拉着前面小伴侣的衣服一路纵队站好，跟着音乐，排头的幼儿带领幼儿按螺旋形往里走，当音乐结束的时候，全体幼儿蹲下，并松开手。老师用手教导数，当数到七时，嘴里发出“嘶”的声音，表示点燃炮仗，被点的幼儿马上站起来大声说“嘭”！全体幼儿边接着说“啪”！边四散跑开，嬉戏反复进行。（被点着的幼儿当点炮人，）

3、活动延长：老师带领幼儿回活动室，学唱歌曲《卷炮仗》，教幼儿制作炮仗。比一比看谁做的好。

活动反思：通过本次活动，幼儿及巩固了1——7的点数，身体又得到了熬炼，懂得了嬉戏的规章，体验了和同伴合作的欢乐。使幼儿又一次体验了过年的欢快。

小班数学活动设计《卷炮仗》篇2

优势：

嬉戏是幼儿的最爱。边唱歌边嬉戏更是我班幼儿超喜爱的一个项目，所以每个孩子都能集中思维投入学习当中。老师采纳循序渐进的方法带领幼儿一步一步学唱，符合幼儿学习特点；再用各种花式学唱法（如男女对唱、师幼对唱、领唱法等）使得幼儿能很快地把握歌曲，确保接下来的嬉戏能顺当开展。

不足：

1、老师对幼儿的已有阅历把握不够。活动开头，老师用红色厚纸卷成圆柱体，还发出爆炸声后问幼儿"这是什么？'孩子们竟异口同声的回答"炸弹'。这真是我根本没有预料到的回答。我只好提示幼儿说："它是红红的，过年过节时会放。'立刻又有幼儿回应"烟花'、"鞭炮'，就是没人回答这是"炮仗'，我再从它的形状特点引导幼儿，还是不起作用。花了好久时间，最终还是由老师自己揭晓答案。课前原以为这是特别简洁的一个问题，却花去了好几分钟时间，真不应当啊。

2、基本舞步不娴熟。嬉戏中需要边唱歌边走舞步：走步、小跑步、踏跳步、垫步，最成问题就是踏跳步。这在以前有学过，但学的不怎么样，所以今日还是个主要问题，幼儿不能协调地跳这个舞步，显得有些笨拙，影响了整个音乐嬉戏的美感和协调感。

小班数学活动设计《卷炮仗》篇3

《卷炮仗》是一个特别好玩的音乐嬉戏，在这个活动中主要让幼儿学习掌握行进走，在"卷炮仗'的时候随音乐协作不同的舞步协调、自然的进行，并且会与同伴合作走螺旋形。我先在黑板上用粉笔画出了螺旋外形，引导幼儿熟悉螺旋外形，知道螺旋形的一端是不会与原来的圈重叠在一起的，再请几个小伴侣示范怎样卷成螺旋外形。在其次个环节学唱歌曲的时候，我会着重引导幼儿留意"卷呀卷呀卷呀卷呀'这一句时的重复性和它节奏变化的规律。这首歌曲内容比较简洁，记忆起来并不困难，因此，小伴侣学得比较快。在学会歌曲的基础上，引导幼儿配上相应的动作，如：手拉手走的动作、小跑步、踏跳步等，前两个动作幼儿不用花太多时间，而对于踏跳步幼儿把握得不是很好，做起来动作不够协调。

幼儿对于《卷炮仗》嬉戏非常感爱好，能乐观地参加到嬉戏中，而且在嬉戏时也都能够边唱歌边进行嬉戏，嬉戏前我着重地强调了平安方面，在老师的提示与鼓舞下，幼儿基本能有意识的在嬉戏中留意爱护好自己和同伴。在"卷'的过程中，我仍会不停地提示他们："手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。'但随着炮仗越卷越大，他们的心情也会越来越高涨，这时螺旋队形就很简单消失拥挤、碰撞、队形散乱的现象。我认为主要是在嬉戏的过程中孩子还只是把自己作为一个独立的个体参加嬉戏，要想将炮仗"卷'胜利只有真正理解这个嬉戏是靠大家的合作来进行的才行。

在整个活动中，小伴侣都特别乐观主动地参加，玩得特别地快乐，活动结束后还不尽兴，还想再玩。但也存在不足，在舞步和节奏上把握得还不是很好，在嬉戏时幼儿的节奏有些过快了，在以后的教学活动中还有待加强。

小班数学活动设计《卷炮仗》篇4

《卷炮仗》是一个特别好玩的音乐嬉戏，在这个活动中主要让小伴侣学习掌握行进走，在“卷炮仗”的时候随音乐协作不同的舞步协调、自然的进行，并且会与同伴合作走螺旋形。在第一个环节我用橡皮泥在黑板上示范卷成螺旋外形，引导幼儿熟悉螺旋外形，知道螺旋形的有一端是不会与原来的圈重叠在一起的，再请了七个小伴侣示范怎样卷成螺旋外形。在其次个环节学唱歌曲的时候，我会着重引导幼儿留意“卷呀卷呀卷呀卷呀”这一句时的重复性和它节奏变化的规律，通过弹钢琴凸显歌曲的节奏让小伴侣学唱歌曲，这首歌曲内容也比较简洁，所以小伴侣学得比较快。在活动中小伴侣都特别乐观地参加到嬉戏中，而且在嬉戏时也都能够边唱歌边进行嬉戏，嬉戏前我着重地强调了平安方面，所以在嬉戏的最终小伴侣抢座位时虽然都很兴奋，但是常规还是很好的，没有消失拥挤、摔跤的现象。在老师的提示与鼓舞下，小伴侣们都能够有意识的在嬉戏中留意爱护好自己和同伴，在舞步和节奏上都把握得较好，小伴侣们玩得特别地快乐，活动结束后也还不尽兴，还想再玩。在整个活动中，小伴侣都特别乐观主动地参加，在学唱歌曲、创编舞步和嬉戏这些环节都协作得特别好。但也存在不足，就是在创编舞步的时候老师太注意时间方面，而忽视了让小伴侣来编动作，在嬉戏时小伴侣的节奏有些过快了，在以后的教学活动中还有待加强。

小班数学活动设计《卷炮仗》篇5

歌曲卷炮仗是一首节奏平稳、结构工整的嬉戏歌曲，歌词明确、易记，孩子动作参加性强，特别适合幼儿边唱边玩。因此，我们是把体育与音乐相结合来设计的这个活动。

首先，让孩子依据自己已有的生活阅历先谈谈放鞭炮是怎样的，然后说说卷炮仗的方法。由于平常的体育活动中，孩子对螺旋队形并不是很熟识，即使有这类似的队形但绝大多数孩子是盲目跟从的，那第一个难题就是要通过探究先理解螺旋线的原理，在理解这一原理后再来学习用动作表现螺旋形队形，我觉得会起到事半功倍的效果。

这一活动最终的目标是由体育活动变成音乐活动，那如何在理解音乐特点的前提下，用卷炮仗动作表现音乐，是孩子学习的其次个难点。如何解决这两个问题，是这个活动的关键。

用卷炮仗的动作和音乐来玩嬉戏，是孩子们很有爱好的活动方式。在老师的带领下，孩子随着音乐，感受音乐的基本节奏，然后把歌词带入到节奏中来学唱，这种效果是很不错的。《卷炮仗》的音乐旋律节奏平稳，行进感较强，他们很快就把握住了旋律的基本节奏。

如何让孩子很直观的了解螺旋形，我选择把自己当成一块毛巾需要孩子来吧我拧干，两手张开，一边一个孩子来拧，让他们看看我的侧面手臂和手掌是呈什么样的状态。接着，让每个孩子都试着帮旁边的好伴侣拧毛巾。然后再向他们提出，现在我们站起来一起来玩卷炮仗的嬉戏。

为了让孩子有一个逐步熟识音乐的过程，在开头的时候先一边唱歌一边和他们玩。再基本熟识这个嬉戏后，随着钢琴伴奏我们一起唱起了歌，在歌声中一步一步地卷成了一个紧紧的大炮仗。最终，随着嘭的一声巨响，我们的大炮仗点燃了。

卷炮仗是孩子们很喜爱的音乐嬉戏，它采纳了集体合作走螺旋队形的方式来表现炮仗的形状特点。其实在卷的过程中，老师会不停地提示他们：手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。但随着炮仗越卷越大，他们的心情也会越来越高涨，这时螺旋队形就很简单消失拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

我认为主要是在嬉戏的过程中孩子还只是把自己作为一个独立的个体参加嬉戏，要想将炮仗卷胜利只有真正理解这个嬉戏是靠大家的合作来进行的才行。

体育活动与音乐活动的结合，让孩子在消遣的同时还能有肯定的科学学问进行指导，在消遣中学习，才能使嬉戏玩得更加丰富精彩。

小班数学活动设计《卷炮仗》篇6

歌曲《卷炮仗》节奏欢快明朗，结构清楚工整，歌词明确易记，再加上好玩的内容和最终燃放鞭炮的“嘭~啪”，是一首幼儿很简单以嬉戏的形式参加进去的歌曲。本活动的目标就是在熟识歌曲的基础上学习跟随音乐学习掌握行进走，在“卷炮仗”的时候随音乐协作不同的舞步协调、自然的行进，并且会与同伴合作走螺旋形。

活动中舞步的学习对于幼儿来说并不是很难，活动的难点在于幼儿要和同伴合作走螺旋形，并把螺旋形越绕越紧。由于之前的线描画，幼儿对于螺旋形并不生疏，但是要让幼儿与同伴合作走出螺旋形还是有肯定难度的，这需要幼儿对螺旋结构有更加直观的熟悉。在本次音乐活动之前，幼儿有过手工卷炮仗的阅历，因此在活动第一环节熟悉炮仗的螺旋形时，孩子们很快就把握了螺旋形的特征：螺旋形的一端不会与原来的圆形重叠在一起。对于卷炮仗的过程，幼儿也有了比较完整的熟悉。因此在学唱歌曲的时候，幼儿对于歌词和旋律都很快把握了。在学会歌曲的基础上，我开头引导幼儿为歌曲配上相应的动作，如走、小跑步、踏跳步等等，幼儿对唱曲的节奏已经特别了解，很简单为相应的句子配上了合适的动作，经过幼儿的练习，幼儿对于跑跳的动作把握的特别好，能很好的跟着音乐的节奏，幼儿对于踏跳步的把握好像有所欠缺，常常会跟不上音乐的节奏。在配好动作后，幼儿开头尝试带着动作走螺旋形“卷炮仗”。为了让幼儿明确“卷炮仗”的过程，我告知他们现在他们变成了一张连在一起的纸，必需要一个跟着一个向前进，而且负责带领队伍前进的一头不能跟队伍重叠，只能贴着队伍往里旋转。第一次嬉戏，在作为领头炮仗，带领幼儿感受炮仗“卷”的过程，孩子们特别投入，“卷”的特别胜利。接着，老师退出炮仗，成为点燃炮仗的人，由幼儿自己完成螺旋形向前行进的过程，经过了几次嬉戏，幼儿基本把握了行进的方法。

由于卷好的炮仗最终会被点燃，随着“嘭～啪”的声音爆炸，这对于幼儿来说是一种释放，幼儿特别喜爱这个嬉戏，在嬉戏过程中表现的特别乐观，幼儿之间还相互提示该如何前进。但是每次嬉戏，随着离爆炸越来越近，幼儿就特别兴奋，以至于忽视对音乐的把握，而消失拥挤、散乱的情形。可见幼儿在嬉戏中还是只是把自己当成一个独立的个体参加嬉戏，而并没有协作集体，作为集体的一份子完成嬉戏的意识。或许这对于中班上学期的幼儿来说本身就是不太可能达到的要求。回顾整个活动的过程，我好像过于强调幼儿正确地按螺旋形前进，整个活动过程有点敢，而在一个课时的活动中要完成这么多事情对于幼儿来说也稍有难度，嬉戏过程的娴熟和完善可以在今后的延长活动中连续进行，稍稍的放慢脚步，或许会有另一番收获。

小班数学活动设计《卷炮仗》篇7

反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动讨论法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等，下面我以大班音乐嬉戏《卷炮仗》活动反思的范文为例，为大家绽开介绍。

卷炮仗是一项深受幼儿宠爱的传统活动，它奇妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的形状特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育嬉戏的方式和幼儿共同玩。尽管在"卷'的过程中老师会不停地发出语言提示："手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。'但随着炮仗越卷越大，幼儿的心情会越来越高涨，螺旋队形也就很简单消失拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

分析缘由，我认为主要是在嬉戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参加嬉戏，而没有真正理解这个嬉戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：转变以往体育活动中已经消失的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

在这个活动中，科学与艺术的结合突破了方案中我们猜测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有肯定的理性指导成分，即理解了卷炮仗嬉戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗嬉戏玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中嬉戏，在嬉戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

拓展阅读：大班音乐嬉戏：卷炮仗说课稿

目标：

1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。

2、遵守嬉戏规章，炮仗被点着后能准时发出信号，不提前，不落后的发出："嘭'、"啪'声，感受新年到来的欢乐心情。

预备：课件，幼儿会基本舞步

过程：

一、导入

师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?

二、熟识歌曲旋律，了解歌词内容。

(1)听老师范唱，说出所唱歌曲内容。

(2)边看图谱，边尝试演唱熟识歌词和旋律。

三、练习螺旋形走

(1)从炮仗顶部往下观看：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)

师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小伴侣，那我们首先要围成一个什么外形?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)

(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。

(3)幼儿学习在老师点炮仗后准时的发出反应。"嘭'，"啪'!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。

四、学(复)习嬉戏中的基本舞步。

(1)看老师边唱歌边做动作。

(2)说出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。

(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。

五、玩音乐嬉戏

集体，分组

师：商议 好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。

延长

师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这