2023年数学复习计划

2023年数学复习计划当然，考生也可依据自身不同的学习要求制订适合自己的复习安排。

这个月的数学复习目标是：熟识考研题型，加强学问点的前后联系，分清重难点，让复习周期尽量缩短，把握整体的学问体系，娴熟驾驭定理公式和解题技巧。考试大纲对内容的要求有理解，了解，知道三个层次；对方法的要求有驾驭，会两个层次，一般地说，要求理解的内容，要求驾驭的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题出现的概率较大；在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。

考题特点

从近年的考题可以看出，考题题目的形式更趋于新奇、科学、合理和生动，有以下特点：

1.突出对基础学问和主要学问的重点考查

选择题和填空题都从高等数学、线性代数和概率统计的基础学问、重点内容、基本方法动身设计命题；解答题在考查考生数学基础学问的同时，注意对学科的内在联系和学问的综合的重点考查，并达到了必要的深度，构成考研数学试题的主体，让不同层次的考生都能展示自身的综合素养和综合实力。

2.学问覆盖面广

对数学基础学问的考查，要求全面，但不刻意追求学问点的百分比，突出重点，即重点内容重点考查。题目体现教学重点，既保证肯定的比例，又保持应有的深度，试题难易适当，不出偏题、怪题和助长死记硬背的题目。

3.注意学问的综合性，突出实力考查

通过数学科的考试，不但能考查出考生数学学问的积累是否达到接着学习的基本水平，而且以数学学问为载体，测量出考生将学问迁移到不怜悯境的实力，从而检测出考生已有的和潜在的学习实力。

学问点要点

对于数一、二、三的考生，8月份主要复习的内容是高等数学（微积分）。高等数学（微积分）在探讨生考试中占有重要的地位，数一、三占考试比重的.56%，而数二占78%，而且高数（微积分）内容较多，是考研数学中比较难的部分，在复习高数（微积分）部分时，肯定要留意对基本概念、基本定理、基本方法的理解和运用，同时注意基本题型的训练，其基本学问要点如下：

多元函数微积分学

1.偏导数、全微分的计算，尤其是求复合函数的二阶偏导数（包括带函数记号的复合函数，隐函数，变量替换下方程的变形及初等函数等）．

2.多元函数的简洁极值与条件极值问题特殊是有关的应用题（几何、物理与经济上的应用题）．

3.几何应用（求曲面的切平面和法线，空间曲线的切线和法平面）（对数一）

4.求方向导数和梯度（对数一）．

5.驾驭二重积分对直角坐标与极坐标的计算即化为二次定积分

6.驾驭二重积分对直角坐标与极坐标的计算及分块积分法和简化计算机的若干方法．

三重积分、曲线、曲面积分

1.对各种坐标计算三重积分.

2.二重、三重积分在几何和物理中的应用,如求面积、体积、质量、质心坐标、引力等.

3.对弧长和对坐标的曲线积分的计算,格林公式及其应用.

4.对面积和对坐标的曲面积分的计算,高斯公式及其应用.

5.曲线、曲面积分在几何和物理中的应用,如质心坐标,作功等.

级数

1．数项级数的敛散性判别与某些数项级数的求和（敛散性包括肯定收敛还是条件收敛）．

2．求幂级数的收敛区间与收敛域．

3．怎样求幂级数和函数，怎样求函数的幂级数绽开式．

4．怎样求函数的傅氏级数及如何确定它的和函数（只对数一）．

微分方程

1．驾驭方程类型的判别，依据类型选择合适的方法求解方程，会利用初值条件定出随意常数。

2．驾驭列方程的常用方法．依据题意，分析条件，搞清问题所涉及的物理或几何意义，结合其他相关的学问和驾驭的方法列出方程和初条件．

3．一、二阶线性方程解的性质．

4．求差分方程，其重点是求解一阶线性差分方程与简洁的经济应用．（对数三）

复习对策及建议

（1）要学会总结，总结是最关键的一步，贯穿于数学复习的整个过程，因为只有找出数学学问的规律性，使之沉淀于头脑，才能不断地深化学习。总结一般分两步，第一步是基础，是对基本方法，基本定义，定理的总结。这一步放在看的环节。其次步是深化，主要是在做完每一章后的总结，针对自己的不足之处，针对一些较易搞混的学问点、题型的总结，以备冲刺复习阶段用。

(2)最好在全面复习之后再做些综合题目，做题是要独立完成，不会的题目也不要马上看答案，也不要一边查公式和定理一边做题。

(3)应驾驭一些常用的变量替换、协助函数的做法，以增加解题的技巧性和娴熟性。对于具有典型意义的综合题，不仅要理解，还应熟记解题方法。

(4)在做题的同时还要留意各章节之间的内在联系，数学考试会出现一些应用到多个学问点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较敏捷，难度也要大一些。要留意对综合性的典型考题的分析，来提高自身解决综合性问题的实力。

数学复习安排11

一、复习时间:20xx年11月19至20xx年1月6日

二、复习内容:

克、千克、吨的相识、两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数、位置与变换、长方形、正方形的相识和周长计算、分数的相识和相关的简洁计算、简洁的统计和统计与可能性。

三、复习目标:

总目标:通过对本册学问点的系统复习,使学生理清脉络,驾驭学问要点和规律,巩固基础学问,形成基本技能,使学生进一步理解学问间的相互联系,提高综合运用数学学问解决实际问题的实力,体会数学的价值,增加数学意识,发展数学思索。

教学目标:

1.学生对简洁的分数有进一步的.相识;对千克和克有进一步的了解;提高运用学过的数表达和沟通信息的实力,进一步增加学生的数感。

2.学生对本学期学的计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算实力得到进一步提高。

3.学生进一步学会视察物体,相识长方形和正方形的特征,相识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培育学生的空间观念。

4.进一步相识简洁的条形统计图,相识事务发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。

四、复习策略:

1.仔细引导和组织学生对本学期学习内容和学习状况进行回顾,促进学生对学习自我反思、评价,使每一位学生在总结、自主评价中有胜利的收获,发觉自己数学学习的薄弱。同时便于老师了解学生对某个学习内容的爱好和看法、驾驭的状况和存在的问题,以便在复习时有的放失,提高复习的针对性和有效性。

2.仔细探讨复习题的内容。不仅要弄清习题本身所涉及的学问内容和技能要求,更要弄清它在数学思索以及解决问题等方面的价值,适当补充相应的习题。

3.注意在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通学问之间的联系和区分,让学生在分析、探讨和沟通中,进一步提高学生对原有学问的相识。

4.给学生供应充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复习中,组织学生分小组操作、记录、整理数据,完成相应的条形统计图和统计表。

五、详细支配:

11月19日前在复习课起先之前,组织学生对本学期学习内容和自己的学习状况进行回顾,促进学生对学习反思。

11月19日认数、千克和克

11月20日两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数

11月21日位置与变换

11月22日两、三位数除以一位数

11月24日长方形、正方形的相识和周长计算

11月25日分数的相识和相关的简洁计算

11月26日简洁的统计和可能性大小

11月27日~12月5日综合练习卷

12月6日考前指导

数学复习安排12

复习阶段，为了全面提高学生的数学素养和实力，帮助数学特长生能更好地吸取学问，获得实力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能驾驭最基础的数学学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理，搞清数学学问之间的联系和区分，使学生学有方向，学有目标，特制定本复习安排：

一、学情分析：

总体状况:多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，主动思维，课后仔细按时完成作业，刚好改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动刚好改错。

二、主要复习内容:

本次复习的内容主要有以下几个方面：

“数与代数”方面：采访果蔬会——两、三位数除以一位数，漂亮的街景--两位数乘两位数，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简洁问题；年、月、日等常见的量等；初步相识小数和分数。

“空间与图形”方面：；相识周长、面积，并能运用公式进行计算；相识长度单位与面积单位；感知、轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

“统计与概率”方面：经验简洁的数据统计活动；相识平均数；知道客观事务发生的不确定性，并能描述事务发生的可能性的大小等

三、复习目标:

1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习时应留意以下几点：

1．留意学问间的内在联系，构建学问网络。

2．留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和实力的培育。

3．加强解决问题实力的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独支配了一些联系生活实际的解决问题的内容。

4、注意对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。

五、复习措施

首先要全面了解和分析本班学生的驾驭各部分内容的状况。针对本班实际状况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习安排。

（一）老师方面：

1、针对各班的学习状况，制定好复习安排，备好、上好每一节复习课。

2、留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进行归类整理。

3、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习实力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和看法，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在看法上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，主动思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，刚好进行自我反思。

（三）补差措施

1、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的.形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多供应表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

（四）计算部分:

口算:坚持常常练，每节课都支配3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

乘除法计算:先要复习计算法则以及应留意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

（五）解决问题部分:

着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让学生看到题目的条件。问题改变时，解题的步骤是怎样随着改变的。

（六）计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的相识和运用。

六、复习内容刚好间支配:

1、数与代数（3课时）；

2、空间与图形（2课时）；

3、统计与概率（2课时）；

4、综合复习（4课时）

数学复习安排13

20xx考研大纲已公布，新东方在线全国探讨生入学考试探讨中心第一时间收录并整理了最新的考研大纲。今年考研数学大纲并无改变，对考试并无影响。下面新东方在线全国探讨生入学考试探讨中心数学教研室的老师将带领大家对大纲进行解读，并提出一些复习上的建议。先重点预料一下，时间关系张宇老师下面干脆跟大家排列一下今年重点预料，后面还要落实下来。下面是给自学的同学们供应主体学问复习，须要在以下几个内容做好。

1、数列极限；2、导数定义域高阶导数结算，涉及绽开式；3、四大积分法；4、多元函数极值最值；5方程求解；6多元积分学的计算，涉及到公共考点和数学一的考点；7、阶行列式计算；8、方程组求解，涉及到公共解和同解问题；9、二次型，10、数字特征计算；11、求分布和概率密度；12、做估计。其中，10-12数二不考。

接下来，我们说，复习规划。我讲复习规划就说两件事。第一扫尾工作。根据以前的大纲公布的时间，近三年都是在九月下旬公布的，去年是9月18号。根据国家公布整个考研时间、考研规划一般九月上旬，这几天之内，来公布全部的，这是教化部发布的文件。

大家记住，发布考研时间的单位是教化部，不是他下面的任何子单位。你看到的'必需是教化部三个字。

九月上旬公布时间、九月中下旬公布大纲。今年大纲提前并不意味着其他的变更。

我就说到这里，希望大家听得懂我的意思。

复习安排，第一扫尾工作。我还建议大家把强化班的笔记36讲和题目放到9月中下旬，把这个工作做完。大家不要焦急，大纲提前公布只是提前告知大家信息，并没有对你的复习时间产生改变。大家按部就班走到九月中下旬把强化工作做完。

其次，启动做卷子的过程。42套试卷，一个是30年真题，1987到20xx，这是数学珍贵的资源，其他学科应当比较艳羡数学的一点是数学没有时效性，牛顿先生是十七世纪的人，他们诞生的年头是跟康熙一起的。假如当时莱布尼茨进了中国，被中国皇帝封为坐上宾，或许今日你们学的就不是牛顿公式，可能是康熙牛顿公式了。数学改不了，这些人都是几百年前的人，数学卷子才三十年，所以数学题1987年的题照样可以在31年之后再考。

真题肯定要好好做。

国庆期间，黄金周希望全部同学放弃休假，唯一最终一个完整的七天，希望大家好好利用起来。我在北京有面授集训营，全国的同学大部分没有机会参与课的，自己在家做真题。

数学复习安排14

函数是中学数学中起联接和支撑作用的主干学问，也是进一步学习高等数学的基础。其学问、观点、思想和方法贯穿于中学代数的全过程，同时也应用于几何问题的解决。因此，在高考中函数是一个极其重要的部分，而对函数的复习则是高三数学第一轮复习的重头戏。

注意对概念的理解。函数部分的一个显明特点是概念多，对概念理解的要求高。而在实际的复习中，学生对此可能不是很重视，其实，概念能突出本质，产生解决问题的.方法。对概念不重视，题目肯定也做不好。

就高考而言，干脆针对函数概念的考题也不少，例如05年上海春季高考数学卷的第16题就是考察学生是否理解函数最大值的概念。在中学数学的代数证明问题中，函数问题是最多最突出的一个部分，如函数的单调性、奇偶性、周期性的证明等等，而用定义法推断和证明这些性质往往是最干脆有效的方法。上海卷连续两年都考查了这方面的内容与方法，如06年文、理科的第22题，考查的是函数的单调性、值域与最值，07年的第19题，文科考察的是函数奇偶性的推断与证明，理科在此基础上还考察了函数单调性。

数学复习安排15

复习目标:通过总复习,使学生获得的学问更加巩固,计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标.

一.班级实际状况:

有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复习中所要重点强化训练的.人民币的相识刚好分的相识,简洁的计算这部分内容比较抽象，学生接受有肯定的难度,也是复习中的一个重点.但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成,也有个加别学生因实力问题,而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字,看错符号.

二,复习的主要内容

1."100以内的数"的复习.

着重复习100以内数的依次,数位表,数的组成和数的大小.复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容.对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算,理解算理,驾驭计算法则的重要基础.复习过程中,对于一些比较简洁的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,渐渐培育他们学习的自信念.

2."100以内的加法和减法"的复习.

教材主要从两方面进行复习:100以内加减法的口算,用计算解决简洁的问题.本学期学习的计算主要是"20以内的退位减法","整十数加,减整十数","两位数加,减一位数和整十数"等内容.这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在肯定的差异.教材中虽然把这些内容集中支配复习,但也留意突出各自的特点.留意对比练习,以使学生更好的驾驭计算的方法.对于"20以内的退位减法",要求与"20以内的进位加法"相同,学生应娴熟驾驭.对于其他的一步口算,要求比较娴熟.对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了.

复习时,可以先让学生计算.计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算.使学生通过探讨,沟通,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的.同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点.培育学生归纳,整理的意识.

复习解决问题时,先让学生仔细看图,说一说图意.然后,引导学生思索:依据图中描述的事情,能提出什么数学问题，培育学生的发散性思维。

3."元,角,分"的复习.

本学期在学习"元,角,分"时,主要通过大量的操作,活动帮助学生相识元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元,角,分有比较丰富的感性相识,并结合详细情境进行应用.

复习时,主要让学生回忆所学的学问.假如学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思索.

4."几时几分"的复习.

由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了.复习时,可以让学生说一说应当怎样看钟面,也可以让学生探讨一下自己是怎么看的.复习中,还要留意培育学生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,假如一时说不出精确的时间