大象版小学科学五年级下册《光的传播路线》教案_第1页
大象版小学科学五年级下册《光的传播路线》教案_第2页
大象版小学科学五年级下册《光的传播路线》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大象版小学科学五年级下册《光的传播路线》教案本文没有明显的格式错误或需要删除的段落。课题：光的传播路线教学目标：1.理解光在空气中以直线传播，当光被阻挡时，会形成阴影。2.设计实验并发现证据，证明光的传播路线是直线。3.设计小孔实验，并根据观察到的现象进行分析和推理。4.了解我国古代小孔成像规律，增强民族自豪感。5.进行安全教育，教导学生使用激光笔时不要照射人的眼睛和皮肤等，以免造成伤害。教学重点：理解光在空气中以直线传播。教学难点：设计实验并找出证据，证明光的传播路线是直线。教学准备：分组实验材料：带孔卡纸和卡座3座、小手电筒1个、不带孔卡纸和卡座1座。演示材料：激光笔、玻璃箱、线香、夹子、纸板。教学视频：我国古代小孔成像的故事。学生准备：搜集制作筒式小孔成像装置的材料和工具：粗细略有差别的可套在一起的纸筒、半透明磨纱纸、橡皮筋、剪刀。教学过程：一、导入新课，提出猜想1.提问：通过上节课的学习，我们知道了自己能够发光并且正在发光的物体叫做光源。那么光源发出的光是怎样传播的呢？请联系生活中看到的光现象，提出自己的假设。2.学生提出自己观察到的光现象，并提出自己的假设。例如：学生1：在阳光下，手一动，手影就会跟着动。学生2：我发现影子、手和光源总是在同一直线上。学生3：根据生活中的现象，我猜测光可能是沿直线传播的。……二、科学实践探究——制订计划1.提问：刚才有同学猜测光可能是沿直线传播的，那么怎样做实验来验证这一猜想假设呢？2.学生阅读书本第9页上的插图，小组合作制订实验计划。3.教师挑选几个小组，上讲台讲解小组计划。4.师生共同对各小组的实验计划进行评价、补充和完善。教师补充讲解：在第一个实验中，由于激光器发出的激光不容易被观察到，所以我们要点燃线香，产生烟雾，使激光清晰可见。在第二个实验中，我们还可以改变带孔卡纸的位置，看一看是否仍会在纸屏上看到光点。5.教师提醒安全：使用激光笔时不要照射人的眼睛和皮肤等，以免造成伤害

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论