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文档简介
音乐课欢迎你凤阳花鼓安徽民歌安徽省凤阳县的《凤阳花鼓》在2006年列入了我国第一批国家级非物质文化遗产名录。说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖牛马，小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方。凤阳花鼓旧：
悲切的心情新：
欢快的心情
思考：新旧《凤阳花鼓》它们的情绪分别是什么？小故事苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前
凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番，以表达欢乐的心情。让我们团结有爱、努力学习，为伟大的民族复兴献出一份力，这才不负我们的韶华这些是什么节奏？唱一唱，找找歌谱中都出现了哪几个音符？有哪几个音构成的曲调？
主音是什么？
五个音组成：doremisolla(12356)这是典型的民族五声调式：宫商角徵羽。此曲最后落音do上，即以宫为主音，称为宫调式。结束音第一音结束音第一音第一音结束音锣鼓1鱼咬尾551155唱一唱，思考前四句歌谱中采用了民歌的哪一种旋律写作手法？“得儿飘”“另当”这些衬词的作用?
衬词（“得儿”“另当”是锣鼓敲打的声音）为模仿花鼓、小锣的象声词，“飘一飘”模仿的是跳舞时的形象。衬词的加入，虽然没有实际的文词含义，但是却极好的渲染了欢快的气氛。演唱时要唱得轻巧跳跃，表现出小鼓声的清脆，有弹性。衬词敲锣打鼓载歌载舞创编与体验第一组9个男同学敲锣（大罗1个、小罗1个、学生“自带罗”7个）第一组锣|||||||第四组10个男同学打鼓（用腰鼓）第四组鼓|||||||（节奏创编每组共五个小节，一个小节4拍节奏，用黑色记号笔写在一张A4纸上，五张纸，每组5只记号笔）学习打花鼓1、跟老师学打花鼓2、请6个女同学自己编排几个花鼓表演动作，配合歌曲节奏并练习熟练。3、其余11个女同学原地打花鼓（一拍一鼓）相互评价1、敲锣2、打鼓3、打花鼓4、花鼓表演综合表演师：钢琴伴奏生：9个男同学前部分唱歌，在衬词部分加入创编的锣节奏6个女同学台上跳舞11个女同学在原地一边打鼓一边跟伴奏唱歌10个男同学前部分唱歌，在衬词部分加入创编的鼓节奏归纳总结
1、我们学习了什么节奏？2、我们认识了什么创作手法？3、我们打的鼓叫什么？4、歌词中没有任何实际意思的词叫什么？5、我国的民族五声音阶有那几个音？传承民族音乐坚守文化自信作业1、网上查找更多关于《凤阳花鼓
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