2023年第一学期中班教研组工作总结

2023年第一学期中班教研组工作总结第一学期中班教研组工作总结1

本学期我们中班教研组4位老师在领导的关切、指导下，接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要》、《浙江省学前教化保教管理指南》,针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高。现将主要工作作以下简洁总结。

一、加强学习，进一步提升理念

理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念。为更好的带领半日活动供应基础与保障，我组成员依据中班幼儿的年龄特点仔细商讨、制定每周的周安排，使活动动静交替，让幼儿感受不同的活动体验也是不同的真理。但由于组内老师理论学问较薄弱，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，特殊是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。

通过教研组为大家供应的借鉴和启发是干脆的、详细的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；其次，同一年级运用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。

本学期，我组通过《指南》的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对中班幼儿年龄特点的理论学习，同时变更了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。其次，采纳了参加共同理解细读教材，集体备课等形式，使老师们理论联系实际的实力相对提高了。

为了营造生活化的幼儿环境，我组老师将活动的主题融入到环境中去，让幼儿不断的与环境互动，使环境体现主题内容，来吸引幼儿自发的探究，本学期，中一班在创设环境中荣获全园二等奖；第四周，结合主题开展了“快快渐渐”主题画展一次，让幼儿尝试用绘画的形式表达物体的快与慢，使幼儿学以致用，达到主题的教学目标；另外，还开展了“家长半日开放活动”“早期阅读”教学评比活动，“同课异构”、“一课多研”的形式研讨课，通过这种教学展示活动，既提高了老师的教学水平又提高了幼儿各方面的实力培育；元月，我组开展了“欢乐新年”的主题画展及贺卡制作活动：利用3米白布长条，让每位幼儿用自己灵活的双手描绘出新年即将到来的欢乐感受，并开展幼儿间相互赠送贺卡的活动。

同月，还开展了“幼儿冬季体育竞赛——拍皮球活动”培育幼儿对体育活动的爱好，增加幼儿动作的协调性和敏捷性，提高幼儿的身体素养，教化幼儿，从小做一个欢乐，爱运动的的孩子。另外，通过活动开展，使幼儿在心情、情感方面建构了健康的人格，这一点比什么都重要。

一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢朝气、聚满人气的教研组里，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出自己应有的贡献。

使活动更富童趣，主动开展平行班区域活动，使幼儿主动参加嬉戏的主动性得到进一步提高。在平行班嬉戏中我们都按事先探讨的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细微环节的部分都能一一探讨。如：桌椅的摆放、材料的保管、材料的摆放位置等，使老师在操作中条理更清楚，更有针对性。

二、实践活动，促进老师成长

学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进老师的成长，本学期中，我们采纳了“强化学习以研促教”为主题的实践活动，让老师走进新课程、体验新课程、实践新课程，同时也为了实现资源共享。所研讨的教学内容是大家感到最难把握的或是在教学中的薄弱环节进行，在结合教学主题的过程中，我们本学期开展了两轮研讨活动。第一个活动是“走进绘本”教学活动研讨；其次个活动是我们结合主题“欢乐新年”开展的艺术《又送我一岁》教学活动研讨，从目标的确定，到活动的组织形式，共同商讨、独立备课，每一轮的实践，都是在大家仔细观摩后，不断发思，不断碰撞中加以修改、设计，再实践，再反思，在这样的实践活动中，老师的上课、评课实力得到了很大的提高及教学活动的设计实力及活动中师幼互动的质量也有了较大的提高。

通过这样的活动开展，为老师的学习与沟通搭建了平台，通过沟通相互探讨、相互学习、学人之长、补己之短，为教研工作起到了促进作用。

三、幼儿活动，丰富多彩

本学期，我组依据教研安排的制定，开展了一些形式多样、丰富多彩的活动。其次周，依据幼儿园制定的“我爱洗手”方案，开展了年级组幼儿正确洗手活动，通过活动让幼儿学习并养成良好的卫生习惯；第三周，组内老师学习了文章《环境对幼儿的重要性》，通过学习，让老师对环境的创新有了进一步的相识。

第一学期中班教研组工作总结2

本学期，我们中班教研组全体老师在园领导的关切指导下，仔细贯彻《纲要》和二期课改的精神，依照园业务安排以及教研组安排定期开展教研活动，努力提高教学质量。我们接着坚持理论学习和教学实践相结合的模式，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程，并获得了教化理念和教学实践实力的提高。现将本学期主要工作做以下总结。

一、工作成效

（一）专题探讨：

1、加强专题科研力度、提升老师的科研水平

1）理论学习，提升科研水平

本学期教研组围绕《中班集体学习活动中学习习惯养成的实践探讨》的专题，依据集体学习活动的设计、实践、指导等绽开探讨，从而辐射到幼儿，帮助幼儿养成良好的学习习惯。由于对集体学习活动设计思路、目标、环节等理论方面的缺乏，所以我们组运用自学与举荐结合的方式激励老师学习理论学问。如我们给老师举荐了唐晓晴老师的《漂亮的松江漂亮的家》设计思路、关于目标、环节等方面的发展目标资料。老师们通过细细品读这些资料、文章，对集体学习活动的设计的想法更丰富了，也能够借助一些理论去指导自己的实践，科研水平也有所提升了。

2）关注专题小结，提升科研质量

本学期我们教研组每个班级的两位老师担当集体学习活动一个内容的实践探讨，如张老师和徐老师担当的是设计思路版块、蒋老师和吴老师担当的是目标版块、沈老师和苏老师担当的是环节的架构版块等等。围绕这些内容的探讨，我们每位老师在学期结束的时候都撰写了一篇相关的阅历文章。通过对专题的撰写，老师们对于自己担当的版块了解的更加透彻，并通过沟通，老师们对于其他版块也有了更多的了解，撰写水平与设计实力都有了提升。

2、围绕一个研点研讨，提高教研的有效性

1）研点针对性强，效果显著

由于教研组青年老师居多，对于班级中的一些问题存在肯定的困惑，本学期我们教研组在开展的实践活动时主要围绕班级孩子中出现的学习习惯问题来开展研讨。教研组定期通过集体探讨、优秀教案解读、实践观摩、沟通评析等方式针对研点绽开专题研讨。如四月我们选着了集体活动备课“今日你举手发言了吗”绽开研讨。我们从目标制定时对教材的分析、目标撰写中语言的组织、集体活动两条目标提出的角度等进行了特别细致的分析。通过这个活动大大提升了老师们对目标撰写的重视程度和规范性。

2）邀请外援研讨、提上升度

本学期，我们在开展一个研点探讨的过程中是根据一个点一个点进行一一突破的。当我们在实践活动中感觉到对于设计活动有困难的时候，我们就邀请了园领导胡老师和陶老师来对我们的活动做相关指导。其中，陶老师通过观摩我们的`实践活动《找寻熟鸡蛋》，参加我们的研讨，对我们本次活动中的设计思路撰写提出了自己的看法和建议；胡老师通过观摩实践活动《奇妙的遥控器》，参加我们的研讨，针对环节的架构，语言的组织，小结的精炼等提出建设性的看法，并未我们修改细微环节。通过两位领导的指引，我们觉得收获很大，也对我们在集体活动设计方面提出了更高的要求。在一系列的活动之后，老师们在设计活动的时候会反复思索、反复研读、反复订正。一学期下来，老师们在设计集体活动时更加严谨了。

（二）日常探讨

◆老师队伍建设：

成熟型老师：注意引领，主动示范

1、各类培训，骨干引领

本学期，在各类培训中骨干老师主动开展相关的理论学习和探讨并且主动的担当培训的任务，在这些活动中提高了骨干老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固的树立了评价要以幼儿发展为宗旨的思想。

2、各类活动，主动示范

借助园内各种活动，老师培训活动、亲子活动、社区活动、教学实践展示等为成熟型老师供应展示、辐射的机会，让成熟型老师在教研组内为其他老师做出榜样，与此同时成熟型老师在这些活动的过程中自身也得到熬炼，提升了业务水平。

青年老师：注意学习，主动探究

1、理论学习，提升学问

今年，在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则，结合幼儿学习习惯的养成，把学习重点放在了本组老师的薄弱环节——“集体活动的设计”方面。我们依据教学中老师的实际状况和班级孩子学习习惯存在的问题，有针对性的学习《3-6岁幼儿发展指南》上“中班幼儿各领域的发展内容”。然后依据老师们的解析把理论运用到实践中，组织了教学观摩活动、实践反馈活动等。通过老师们的努力，我们的学习、实践见到了欣喜的成果。

2、组织活动，主动探究

本学期，我们激励青年老师主动担当、组织实践研讨活动。从活动内容的确定——目标的制定——设计思路的撰写——环节的架构——细微环节的构思等都是由青年老师独立完成，教研组长从旁帮助。在此过程中青年老师参加教研的主动性提高了，主动探究的精神也被激发出来了。

◆保教常规管理：

1、教化教学：落实常规，丰实内涵

1）检查考核相结合，保证保教质量

本学期我们教研组能够按时、按量、按质的完成安排、总结等各类资料。教研组长定期进行检查、指导老师的安排，提高老师撰写安排的规范性、实施的有效性，并且针对组员中在资料撰写中出现的问题，和老师个别沟通，确定下次检查时间，让老师们能够撰写的更加规范。

2）扎实教研活动，提升教研实效

本学期，我们教研组通过各种教研内容，如案例研讨、现场观摩、优秀课例、录像观摩、PPT展示等，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。通过这样的活动，青年老师们明白有价值的教化活动原委应当怎样来组织、有价值的案例是如何撰写的、有价值的小结时如何提炼的、有价值的环节是如何设计的。通过这样扎实的教研活动，提高了老师们的课堂教学实践实力、文章撰写实力、科研实力、组织实力等，教研活动的效果也更上一层楼了。

3）幼儿评价制度落实，提升保教质量

本学期，我们教研组每班依据要求制定《中班幼儿发展评估表》。每个月我们都会对班级中的每一个幼儿进行评估。老师依据评价做出了特别具体的分析和提出了相对有效的措施和改进设想。这份《幼儿发展评估表》进一步总结了老师们一学期的教学工作，也指引了下学期工作的主要方向。《幼儿发展评估表》的落实是完善我们教学工作的重要环节，提高我们保教质量不行缺少的部分。

二、问题困惑与思索

（一）存在的问题与缘由分析

1、日常集体教学活动设计还存在问题

日常集体教学活动设计还存在肯定的问题，老师们不够重视，还有一些老师理论与实际相结合之间有肯定的差距，对环节架构的重难点把握、问题的设计、回应策略的思索还不够扎实、有效，还须要不断的尝试与实践中积累阅历。

2、教研组活动中老师组织活动的主动性有待提高

由于本学期我们年级组缺了一位老师，因此我们组的成员都比较劳碌，特殊是组长班级，一个人管理一个班级，因此在教研活动中，组织形式比较多的都是研讨、讲解并描述，没有一些参加式的内容和趣味性的活动，导致老师们在活动中的主动性下降了许多，活动中，发言不够主动，须要组长点名才说。

三、下学期工作思索

1、进一步加强集体教学活动设计的探讨

针对老师们存在的问题，接着提高教学活动设计中理论与实践相结合的实力，切实提高老师设计教学活动的实力。并且在日常活动中，加强对备课资料的检查，