语文新课标背景下的大单元作业设计：五上八单元

PAGEPAGE1统编教材五年级（上册）第八单元作业单学校 班级 姓名 一、单元概况部编版小学语文五年级（上册）第八单元（一）教学主题：读书（二）语文要素：阅读——梳理信息，把握文章的内容要点。习作——根据表达的需要，分段表述，突出重点。（三）教材内容古人谈读书（精读课文）忆读书（精读课文）我的“长生果”（略读课文）◎口语交际：我最喜欢的人物形象◎习作：推荐一本书◎语文园地二、单元作业目标序号单元作业目标描述单课对应目标认知水平1234园口习1认识32个生字，读准5个多音字。√√√√识记2会写18个字，会写16个词语。√√√识记3能梳理、总结找书读的方法。√理解应用4背诵《古人谈读书》，朗读、背诵《观书有感》。√√识记5能借助注释，理解课文大意。√√√√理解6能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。√√√√理解7能借助比喻表达自己对书的看法。能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。√√√√应用PAGEPAGE28介绍一本书，能分段表述推荐理由，并能把重要的理由写具体辫子老师的创意写作坊（刘玺·郭学萍）√应用9能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法，体会作者从读书、作文中悟出的道理。√√√√√综合10能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。听人说话能抓住重点。√综合三、单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第八单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级1．初读课要求会认的字，在课后双横线处组一1.识32个生字，读准5个多音字。个词。2．查找确定多音字读音复习生字（可由家长减免）知道并各组一个。 完成随堂作业单再读课文，圈2.会写18个字，会写16个词语。出要求会写《写字大课《写字大课堂》上描红一个写一个难点生字。完成《写字大课堂》本课剩余生字。完成随堂练习单。知道生字。3.古人谈读书》能借助注释，理解课文大意。的意思和体会读书方法完成随堂作业单查阅资料，结合单元学习内容和个理解应用PAGEPAGE10完成随堂作验，运用自4.了解课文《忆读书》作者的读书经历和读书体会。能梳理、总结找书读的方法。业单。己喜欢的方式制作一份读书小报。理解应用5.能梳理出《我的“长生果”》作者的读书经历，己的读书体完成随堂作业单。内容带来的理解文中悟出的道理。启发。6.能借助比喻表达自己对书的看法。语文园地中词句段运用比喻句。完成随堂作。 理解应用7.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。语文园地中词句段运用排列错乱的句子。完成随堂作业单。理解每周评选一位“阅读之当堂完成习星”，评出作提纲8.重要的理由写具体。作业单。当堂完成习作。班级中最喜欢的100知道书最多的孩子。9.人物形象的理由说清点。说一说名家笔下你喜欢的人物形象。完成随堂作业单。搜集古今中外名人的读节课课前三分钟分享。应用下载一份10.书法欣赏：了解欧阳询楷体的特点并能准确临摹、仿写。《观书有感》的楷书作品，每天认真临摹，最后尝试用楷书书写一幅高质量的书法作品。完成随堂作11.背诵课文《古人谈读书》，朗读、背诵《观书有感》。查阅本诗解古诗大意。业单。朗读，读出自主复习背诵（免）。理解诗的韵律。备注：：代表笔头作业。四、单元作业内容（一）预学作业

【识字与写字】岂(qǐ) 斩(zhǎn) 浒(hǔ) 煞(shà)寇(kòu) 琐(suǒ) 栩(xǔ) 瘾籍(jí) 偿(chánɡ)诵诵 舅 凯 衰 岂 篇津津有味 豪杰 无限 消索然无味 囫囵吞枣真情实感自津津有味 豪杰 无限 消索然无味 囫囵吞枣真情实感自作多情 风花雪月 篇刊物 废寝忘食1.根据语境写字词。我爱读书，只要一有空，我就拿起课外书jīn jīn yǒu wèi（ 地看起来。我读得很快， ，大有“不求甚解”的味道。jiù fù( )送了我一本书我看得津津有味书中jiǎng 的事充满了zhēn qíng shí gǎn（ ）。qǐnwàngshí（）2.用“√”给加点字选择正确的读音。AABC式词语:如津津有味AABB式词语：如勉勉强强如×似×式词语:如如饥似渴传记（chuánzhuàn）地煞（shàshā）日寇（wán水浒传（xǔhǔ）上瘾（yǐngyǐn）美差（chāi3．词语归类AABC式词语:如津津有味AABB式词语：如勉勉强强如×似×式词语:如如饥似渴【与名家面对面】你了解他们吗？你能根据本单元的知识，说出他们教给我们的读书名言吗？在作家或导演的作品中，很多人物被刻画的栩栩如生，你最喜欢书中或影视作品中哪个我最喜欢的人物形象人物出处喜欢的理由（可附照片）（二）基础性作业阅读识字表、写字表、词语表，准备读书会的开场吧！我的开场白书被人们称为人类文明的 敏而好学不耻下问告我们学习要 和 。我们只有不断学习与积累，才能获得多方面的知识。正如朱熹所说的：“ ？ 他还告诉我们读书有三到谓 。其中 最重要，因为 。活学会用⑴今天学的知识，上课的时候我都听明白了，可是在做题的时候却又不会了。（ ）⑵这本书的封面很吸引人，可读起来却没什么趣味可言。 （ ）⑶我同桌没有什么值得忧伤的事情，但他却总在那儿叹息感慨，一脸忧郁。 （ ）（4）（ ）用来形容文学、雕像等艺术形象非常逼真，如同活的一样。（三）发展性作业【课文内容梳理与探究】《古人谈读书》随堂作业单一、读句子，给划线的字注音。(1)知之为知之不知为不知是知( )也(2)默而识( )之，学而不厌，诲( )人不倦。二、对号入座。①学习方法②学习态度③既有学习方法，又有学习态度(3)心既到矣( )，眼口岂( )不到乎?(4)盖士人读书第一要有志第二要有识要有恒。( )敏而好学不耻下问( )知之为知之不知为不知知也。( )(3)读书有三到:谓心到，眼到口到。( )《忆读书》随堂练习一、根据课文内容填空。《忆读书》的作者是 ,文章回忆了作者童年时期的 及 ,结尾写了作者的读书感悟: 。“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”出自作者 的《 》二、填写表格作者冰心按照 顺序叙述了自己的读书经历，并写出了自己当时的感触，根据课文内容，完成下面的表格，感受冰心奶奶“读书多”。阅读时间阅读书目作者对这些书的感受七岁《三国演义》津津有味、无限期待《 》尤其欣赏、人物描写生动《荡寇志》十二三岁；中年以后《 》从兴趣不大到尝到其中滋味1980年后《西游记》《 》繁琐现代文艺作品有的堆砌华丽词句,无病呻浅显，使人心动神移，不能自已。《我的“长生果”》随堂练习单一、补充词语，并选择恰当的词语填空。牵（ ）挂（ ） 呕（ ）沥（ ） （ ）（ ）离合千（ ）一（ ） （ ）（ ）吞枣 大（ ）1.这篇文章告诉了我们：读书不可以 。2.老师说，作文不能 ，要有自己的创造 。二、作者的读书历程经过了这样四个阶段；（ )→( ）→( )→( )。A.读中外名著 B.看连环画 C.看“香烟人”小画片 D.读文三、按要求写句子。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（仿写句子）我的读书生活恰似小诗，也似 （仿写句子）人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的，爱她的四、根据重要语句，梳理作者悟出了哪些道理。道理 书小画片、连环画、文艺书籍古今中外名著读书的道理作文的道理口语交际随堂作业单一、书海寻宝

（四）课后作业【阅读与表达】【材料二】大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口:继以精思。使其意皆出于吾之心，然后可以有得尔。【材料一】中的读书方法是: 。【材料二中提到读书想有“得须经历两个阶段第一阶段是“ 第阶段是“ ”。二、课外阅读书，是我生命的一部分。

生命的一部分刘心武以，最忙的时候我也仍能看书。?抓过了那一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》，真棒!于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。在旅途中，火车上、飞机上，我自然更是要读书。背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢?要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人自然而然地排拒那坏书的影响。的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣!标题“生命的一部分”在文中指（ ）A旅游 B钱财 C书籍 D灵魂阅读文章,说说文章讲了哪几件事,简要写出来。作者是如何有选择地阅读书籍的?作者认为，读书人应读的书是（ ）A．时下热门的书。经过几代读者考验的书。能构成我们生命中重要部分的书。宣扬真理，传播知识，陶冶性灵，赏心悦目的书。三、习作意重点写推荐这本书的理由哦！（五）实践性作业书与万物1212（六）长程作业、跨学科作业利