第一单元 生物与生物圈 单元复习 课件 (共27张PPT)人教版七年级生物上册

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第一单元复习

第一章认识生物

生物的生活需要营养

对外界刺激作出反应(应激性）

排出身体内产生的废物（排尿、出汗、呼出气体）

生物能生长和繁殖

生物都有遗传和变异

除病毒外，生物体都是由细胞构成的

生物能进行呼吸

七大特征

生物是有生命的物体

第一章认识生物

观察

两个方法

调查

是科学探究的一种基本方法。

（科学观察不同于一般的观察，即可用肉眼直接观察，也可以借助仪器）

是科学探究常用的方法之一。

（确定调查目的、对象，制定方案）

收集材料

双眼观察

明确概念

调查是科学探究的常用方法之一。我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。

调查

要求

1调查时首先要有明确的_______________和。

2制定合理的。（有些调查范围

很大，可选取部分对象进行调查）

3对调查结果要进行和。

调查目的

调查对象

调查方案

整理

分析

调查

概念

开始调查

明确调查目的和调查对象

选择调查范围

分组

设计调查路线

调查记录

归类

整理资料

目的：

调查校园、公园或农田生物的种类

1

2

3

4

5

6

7

分类方法

植物

动物

其他生物

陆生生物

水生生物

家禽

农作

家畜

宠物

其他

对调查到的生物进行归类

按形态结构特点分为

按照生活的环境分为

按照生物的用途分为

生物与环境的关系

生物与环境组成生态系统

生物圈是最大的生态系统

第二章了解生物圈

实验探究的一般过程

提出问题

作出假设

制定计划

实施计划

得出结论

表达和交流

生态因素

非生物因素：阳光、温度、水、空

气、土壤等

生物因素：影响某种生物生活的其

他生物

单一变量原则

P16对照实验

第二章了解生物圈

生物与环境的关系

生物对环境的适应

保护色、警戒色、拟态、仙人掌叶退化成刺、旗形树、北极熊的体色等等

蚯蚓土壤、大树下好乘凉、防风固沙、物蒸腾作用-增加空气湿度等等

生物影响和改变环境

生物在适应环境的同时，

也影响和改变着环境

总结：生物与环境组成生态系统

在，与所形成的统一整体。

生态系统：

一定空间范围内

生物

环境

生态系统的组成

生物部分

非生物部分

生产者：植物

消费者：动物

分解者：细菌、真菌等

相互依存

相互制约

阳光、水、空气等

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

食物链：

食物链的表示方式：

1、食物链的起始环节是生产者。

2、食物链中没有非生物和分解者。

3、食物链的终点是最高级消费者。

4、箭头的方向由被吃指向吃。

如：草→鼠→蛇→猫头鹰

食物网：

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

总结：生物与环境组成生态系统

能量最终来源于太阳，逐级递减且单向流动（不可循环）的

生态系统中，物质和能量沿着和流动。

生态系统具有一定的。

生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越。

强

食物链

食物网

自我调节能力

总结

生产者

消费者

物质和能量

（沿食物链和食物网）

总结：生物与环境组成生态系统

捕食，a是被捕食者，其起始数量高，且“先增先减”

共生

竞争：强弱变化

竞争：交替变化

生态系统概念：

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

生物圈的概念：

地球上所有的生物与环境的总和就叫生物圈。

第二章了解生物圈

第二章了解生物圈

生物圈是最大的生态系统

生

物

圈

大气圈的底部

水圈的大部

岩石圈的表面

（一切陆生生物的“立足点”）

多种多样的生态系统

1.生物的特征

生物的特征实例

生物的生活需要营养植物的光合作用、狼吃羊

生物能进行呼吸鲸时常浮出水面

生物能排出身体内产生的废物动物出汗、排尿，植物落叶

生物能对外界刺激作出反应含羞草叶子受到碰触会合拢；羚羊发现敌害后迅速奔逃；葵花朵朵向太阳

生物的特征实例

生物能生长蘑菇由小长大；种子萌发长成幼苗

生物能繁殖鳄鱼产卵；蜻蜓点水

生物具有遗传特性种瓜得瓜，种豆得豆

生物的特征实例

生物具有变异特性一母生九子，连母十个样

除病毒以外，生物都是由细胞构成的除病毒以外，动物、植物等生物都是由细胞构成的

典例1[2022·滨州]小明家的狗生了四只小狗，出生几小时后便能吃奶。两个月后，小狗体重达到了2.5公斤。以上描述体现了生物的哪些基本特征()

①能生长发育②能繁殖后代

③能排出体内的代谢废物

④生活需要营养

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

D

(1)环境影响生物：因为环境的影响，生物发生变化。(如图1)

2.生物与环境的关系

图1

(2)生物适应环境：生物的形态结构、生理特征或生活方式与生存环境相适应的现象。(如图2)

图2

(3)生物影响环境：因为生物的活动，环境发生变化。(如图3)

图3

典例2[2022·日照]下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是()

A．小满小满，麦粒渐满

B．清明雨涟涟，一年好种田

C．粪草粪草，庄稼之宝

D．山上多种树，胜似修水库

D

(1)定义：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃(捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链；很多条食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

3.食物链和食物网

(2)特点：①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。②有机物最终来自生产者，能量最终来自太阳能。③有毒物质沿食物链积累(富集)，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累得越多。④生物的数量、储存的能量及有毒物质沿食物链流动时发生的变化(如图4)：

图4

典例3[2022·宿迁]如图5是某草原生态系统食物网简图。有关说法正确的是()

A．如果有害物质DDT污染了该生态系统，那么体内含DDT最多的生物是草

B．图中最长的食物链是草→鼠→

蛇→猫头鹰

C．能量是沿着食物链(网)逐级传递的

D．该食物网共含有3条食物链

图5

C

1．人在运动时大汗淋漓，体现了生物能对外界刺激作出反应。()

2．同种